Capítulo 1
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 8 palabras nuevas. Escribe 6 palabras nuevas correctamente.
2. Leer el texto de forma emocional.
3. Aprenda a pensar mientras lee con preguntas y subraye palabras y frases relevantes para responder las preguntas.
4. Inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza.
Enfoque didáctico:
Lea el texto de forma emocional para inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza.
Dificultades de enseñanza:
Aprende a dominar el método de lectura de leer el texto con preguntas, extraer las palabras y oraciones relevantes y luego responder las preguntas.
Preparación docente:
Tarjetas de palabras, imágenes, ppt
Tiempo de enseñanza:
1 hora de clase
Vista previa y acumulación:
Leer detenidamente el texto y acumular palabras y frases
Proceso de enseñanza:
1. Presentar el tema
1 Por la mañana, un hermoso color rosa aparece en el cielo al otro lado del mar. ¡Mira qué bonita es la rosa!
2. ¿Quién leerá esta frase?
3. ¿Quién leerá "Tan, Cao"?
4. La palabra “playa” significa “tres puntos de agua”. Las palabras con los mismos radicales como rosa, cangrejo y playa se pueden memorizar una por una.
5. El arma más poderosa del cangrejo son sus grandes pinzas. La gente ha creado muchas herramientas después de él, entre ellas——
6. Lean por nombre y lean juntos.
7. Es una lectura genial. ¿Veamos qué hay al otro lado del mar con el cangrejito? Lean el tema juntos.
2. Primera lectura del texto
1. Lee el texto mientras conduces el tren. Mientras lees, piensa en lo que los tres cangrejitos creen que hay al otro lado del mar. ?
2. Utiliza líneas rectas para dibujar pequeños cangrejos.
3. Comunicación
1) Los tres cangrejitos utilizaron tres formas diferentes de expresión.
2) Todos leen el contenido y el profesor lee la narración.
3) Sección: El cangrejito piensa que el otro lado del mar es (), es (), es ().
3. Lee intensamente el texto.
1. ¿Por qué los tres cangrejitos piensan diferente? Lea atentamente las secciones 3 a 8 del texto y utilice curvas para dibujar lo que ven.
2. Comunicación 1) Aprendizaje de palabras: a: pronunciación; b: primera longitud horizontal; c: flauta: grupo de palabras;
3. ¿Cuándo son estos tres tiempos? Veámoslo frase por frase.
Primera frase
1) ¿Qué vio el cangrejito? Creo que es——
2) “Polvo dorado” se refiere a——, ¿es hermoso?
3) Leer en voz alta: macho, hembra
4) Debido a que el pequeño cangrejo vio (), supo que el mar era el hogar del sol.
Segunda frase
1) En este momento, ya es——, ¿por qué? Encuentra la razón en el texto.
2) Hay un anagrama en la frase que acaba de decir. Por favor, adivinenlo.
3) Leer en voz alta: Pequeño Dragón Dorado, Pequeña Serpiente Verde.
4) Entonces ¿por qué sabes que es Estados Unidos?
La tercera oración
1) Esta vez se refiere a——
2) Un puente plateado brillante——es la luz de la luna.
3) ¡Qué hermosa vista!
4) Leer en voz alta: La lectura en voz alta nos adentra en una bella concepción artística.
Sección:
Los pequeños cangrejos ven diferentes escenas en la mañana, el mediodía y la noche, lo que les da diferentes ideas sobre lo que hay al otro lado del mar. bien.
IV.Expansión
1. Al día siguiente, volvió a ver la hermosa escena ¿Qué pensaría al enfrentarse al mar sin límites?
2. Hay muchas palabras que representan sonidos en el texto. Búscalas y dibújalas.
Parte 2
Proceso de enseñanza
1. Tema revelación del acertijo
Presentación a los medios (playa)
1. , cuéntame ¿qué viste? (Comunicación estudiantil)
2. Muestra la primera sección del texto (lee libremente las oraciones, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y ve los glifos con claridad)
3. Aprende las nuevas palabras "rosa, rosa, playa,
4. Presenta el tema: 57 Más allá del mar
2. Estudia el texto y aprende a leer de forma independiente
Transición: Los tres cangrejitos del texto piensan en el mar ¿Qué hay ahí? ¡Estudiemos este texto!
1. Lea el texto usted mismo, lo que requiere que lea la pronunciación de los caracteres con precisión y vea los glifos con claridad.
2. Aprenda nuevas palabras y los estudiantes lean palabras.
3. Los medios proporcionaron ejercicios de habla:
El primer cangrejo pensó que el otro lado del mar estaba _______________ porque _________________________.
El segundo cangrejo piensa que el otro lado del mar es ______________ porque ____________________________.
El tercer cangrejo piensa que el otro lado del mar es ______________ porque ____________________________.
4. Practica hablar por tu cuenta y comunicarte en grupo.
5. Comunicación con toda la clase
6. Lee de 3 a 8 secciones en grupos
3. Crea escenarios y expande la imaginación
1 , los medios muestran imágenes del mar y los estudiantes se imaginan: "Estoy parado en la orilla del mar y creo que _______________ está al otro lado del mar". y compañeros lo que piensas.
3. Animar a los alumnos a comunicarse
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de pronunciar con precisión "rose, rose, beach, tong, mo, sai, qi "Utilizando pinyin Siete palabras nuevas y poder leer estas nuevas palabras correctamente en diferentes entornos lingüísticos. Describe las cinco nuevas palabras "rosa, rosa, pinzas, polvo y laca".
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Continúe utilizando el método de pensamiento mientras lee para aprender el texto y desarrollar buenos hábitos de lectura.
4. Ser capaz de imaginar con preguntas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Ser capaz de reconocer y leer siete palabras nuevas como "rosa, rosa, playa, abrazadera, mo, Sai, Qi" en el idioma. entorno del texto.
2. Expande tu imaginación "Si estuvieras al borde del mar, ¿en qué pensarías?"