Oficinas de Educación (Educación) de todas las ciudades, condados y condados autónomos, la Oficina de Educación de la Provincia General Administración de Recuperación Agrícola, la Oficina de Desarrollo Social de la Zona de Desarrollo Económico de Yangpu y todas las escuelas intermedias directamente afiliadas:
Las "Medidas de práctica docente para maestros de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Hainan" ahora se le han entregado a usted, y Se presentan las siguientes opiniones.
En primer lugar, las oficinas de educación de varias ciudades y condados deben considerar la gestión diaria de las escuelas primarias y secundarias como la tarea central de mejorar la calidad de la enseñanza y realizar investigaciones periódicas sobre la educación y el trabajo docente. Es necesario fortalecer la construcción de equipos de enseñanza e investigación, orientar a los departamentos de enseñanza e investigación para que formulen sistemas regulares de gestión de la enseñanza y métodos de implementación para la ciudad y el condado de acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de los superiores, e instar a las escuelas primarias y secundarias a Establecer y mejorar sistemas regulares de gestión docente. Orientar e instar a las escuelas a implementar estrictamente la política de utilizar fondos públicos anuales de la escuela para la investigación y capacitación de docentes. Llevar a cabo periódicamente una supervisión especial sobre la implementación de la gestión de enseñanza de rutina en la escuela, resumir oportunamente la experiencia, promover modelos, identificar problemas y presentar sugerencias para mejorar. Al mismo tiempo, la eficacia de la gestión docente regular debería incluirse en los indicadores de evaluación de los líderes escolares como parte importante de la evaluación del trabajo escolar.
2. Los departamentos de enseñanza e investigación municipales y distritales deben aprovechar plenamente el papel de gestión y orientación docente, supervisar y orientar a las escuelas primarias y secundarias para establecer y mejorar los métodos regulares de gestión docente y los detalles de implementación. Fortalecer la fiscalización y orientación sobre la gestión de las rutinas docentes escolares y la implementación de las rutinas docentes de los docentes. Organizar diversas formas de actividades de enseñanza e investigación, acudir periódicamente a las aulas de primaria y secundaria para escuchar y evaluar las clases y brindar servicios completos para que los docentes implementen rutinas de enseñanza. Establecer un sistema de inspección de la calidad de la enseñanza y fortalecer el seguimiento de todo el proceso de la calidad de la enseñanza en esta ciudad y condado.
3. Las escuelas primarias y secundarias deberían implementar un sistema de oficinas colectivas para fortalecer los intercambios docentes entre los docentes. Cada semestre se debe formular un plan de trabajo docente escolar, y el trabajo docente se organizará e implementará de acuerdo con el plan. Orientar al equipo de enseñanza e investigación para formular estándares de evaluación de la enseñanza en el aula, realizar investigaciones y mejorar la eficacia de la enseñanza. Establecer un sistema de enseñanza e investigación en la escuela para guiar al equipo de enseñanza e investigación a organizar eficazmente la enseñanza y la investigación escolar basada en problemas. Es necesario establecer grupos de preparación de lecciones para cada materia o grado, presentar requisitos claros para que los maestros participen en la preparación colectiva de lecciones y presentar requisitos específicos para que los maestros escriban planes de diseño de enseñanza, tareas y correcciones. Fortalecer la formación en tecnología de propuestas e insistir en que los profesores realicen exámenes de propuestas independientes. Establecer un sistema de retroalimentación y evaluación de la enseñanza de los docentes para evaluar la implementación de las rutinas de enseñanza por parte de los docentes y los efectos reales de la enseñanza. Los resultados de la evaluación se utilizarán como una base importante para la promoción de títulos docentes, el pago del salario por desempeño y la evaluación de docentes destacados.
9 de enero de 2008