Un artículo sobre la enseñanza de inglés en la escuela secundaria que analiza brevemente las preguntas de comprensión lectora en el examen de ingreso a la universidad.
Las preguntas de comprensión lectora son una parte difícil del examen de inglés y las calificaciones de lectura Las preguntas de comprensión representan una proporción elevada. Por lo tanto, obtener buenos resultados en las preguntas de comprensión lectora juega un papel vital en el éxito o fracaso del inglés en el examen de ingreso a la universidad.
Las preguntas de comprensión lectora se utilizan principalmente como una forma de evaluar y evaluar la capacidad integral de los candidatos para utilizar el inglés. El examen de ingreso a la Universidad Provincial de Jiangsu explica los requisitos de comprensión lectora:
(1) Comprender la idea principal del texto.
(2) Comprender la información específica del texto.
(3) Inferir el significado de nuevas palabras basándose en pistas proporcionadas por el contexto.
(4) Hacer juicios e inferencias simples basados en los hechos y pistas del texto.
(5) Comprender la estructura básica y la lógica contextual del artículo.
(6) Comprender las intenciones, opiniones y actitudes del autor.
(7) Utilice palabras adecuadas para completar el esquema del artículo, resumir el contenido clave o convertir palabras clave en palabras.
En vista de estos requisitos, los candidatos deben tener la capacidad de leer el artículo y comprender los requisitos de las preguntas al realizar preguntas de comprensión lectora. En el examen, las preguntas de comprensión lectora incluyen principalmente
1. Preguntas del tema principal.
2. Preguntas sobre detalles fácticos.
3. Cuestiones de razonamiento y juicio.
4. Este tipo de preguntas incluyen preguntas sobre adivinar el significado de las palabras.
Los candidatos están familiarizados con estos tipos comunes de preguntas de prueba, por lo que las conocen bien y pueden abordarlas con calma durante la prueba.
En el examen, las preguntas sobre la idea principal generalmente tienen la forma de preguntas como esta:
1. ¿Cuál es la idea principal de este pasaje? p>2. ¿Cuál es el punto principal del autor?
3. La idea principal del párrafo es__________.
4.
5. ¿Qué sugiere principalmente el párrafo?
6. El párrafo se centra en el punto que ____________
7. ¿La oración principal del pasaje es __________?
8. ¿Cuál es el mejor título?
Las preguntas sobre el tema principal pueden tener las siguientes situaciones:
1) Cuando la idea principal está al principio, consigue Directo al grano, plantea el tema y luego utiliza detalles para explicar, respaldar o desarrollar el argumento principal expresado en la oración principal.
2) Hacer eco del principio y del final. Para resaltar el tema, el autor primero propone el tema y luego lo señala al final. A menudo, las oraciones que describen el tema antes y después no se repiten simplemente, y las expresiones posteriores suelen tener más extensiones o desarrollos.
3) Final. Después de exponer los detalles, resuma los puntos principales, conclusiones, sugerencias o resultados para resumir el tema.
4) En el texto. Por lo general, solo se plantean preguntas al principio y el tema se deriva de los detalles o extensiones de la declaración en el texto y luego se explica con más detalle.
5) No hay oración temática. Es decir, la oración principal está oculta en el texto y no hay una oración principal clara. Es necesario realizar un análisis exhaustivo basado en los hechos y detalles del artículo, y luego encontrar los aspectos más comunes y resumirlos en temas. (Trabajo didáctico) Hay que tener en cuenta que no debe ser generalizado ni demasiado amplio, sino adecuado.
Preguntas comunes para preguntas detalladas:
1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera según el texto?
2. Elige el orden correcto de los eventos dados. en el pasaje.
3. Todas las siguientes afirmaciones pueden ser verdaderas excepto _______
4. ¿Cuál de las siguientes no es el resultado de ___________? >5. ¿Cuál de las siguientes es la característica principal de ___________?
6. ¿Qué podemos aprender del pasaje
Habilidades para resolver preguntas sobre detalles fácticos:
1) Si hace preguntas sobre signos de puntuación especiales, ejemplos o citas famosas, simplemente lea las oraciones antes y después de los símbolos, ejemplos y citas famosas, y luego marque las opciones.
2) Cuando aparecen algunas palabras clave, como sin embargo, pero, además, por lo tanto, preste atención a la transición de significado antes y después de la oración, progresión, causa y efecto y otras relaciones.
3) Las respuestas a preguntas detalladas suelen ser sustituciones o conversiones sinónimas.
4) Las opciones con partículas modales absolutas generalmente no son respuestas. Tales como: debe, nunca, la mayoría, todos, simplemente, sólo, tiene que, alguno, no, completamente, ninguno, etc.
5) Presta atención a si los adverbios, adjetivos y frases preposicionales de las opciones
son coherentes con el texto original. Por ejemplo: debe, puede, a menudo, debería, normalmente, podría, la mayoría, más o menos, probablemente, todos, nunca, pocos, etc. existen en diversos grados, a menudo se reemplazan y se pasan por alto fácilmente.
6) Características de los elementos de interferencia en preguntas detalladas: contrario al contenido del texto original; mitad consistente con el contenido del texto original, mitad diferente, la narrativa es demasiado absoluta.
Las preguntas de razonamiento suelen aparecer así:
1. Del último párrafo, podemos inferir que ________
2. Siguiendo el último párrafo, el autor. quizás ____.
3. El texto pretende ________
4. Con este pasaje el autor quiere decir principalmente _______ 5. Del ejemplo se puede inferir que ________.
6. Lo más probable es que el texto esté tomado de_______
7. ¿Qué lección podemos aprender del pasaje? > Habilidades de resolución de problemas para preguntas de inferencia:
1) Inferencia sobre la intención y el propósito del autor. Los candidatos pueden primero determinar el tema y la idea principal del ensayo y luego inferir la intención y el propósito de la escritura del autor basándose en una comprensión integral del texto original.
2) Apunta a la actitud, el tono, el estilo y la tendencia del autor. Los alumnos pueden comprender el punto de vista del autor a partir del artículo y, en ocasiones, pueden inferir la actitud del autor analizando el vocabulario utilizado por el autor (principalmente adjetivos y adverbios).
3) Inferencia basada en números.
4) Inferencia detallada.
Los tipos comunes de preguntas de comprensión del significado de palabras son:
1. El autor usa la palabra “…” para referirse a __________.
2. …” significa __________.
3. Según el pasaje, la palabra “…” significa __________
4. La palabra “…” en el párrafo… se refiere a __________. p>
p>
5. Por “…”, el autor se refiere a __________
6. ¿Cuál de las siguientes opciones tiene el significado más cercano a “…”?
7. ¿Qué es “…”?
¿Cómo hacer tal pregunta? .
1) Utilizar definiciones y explicaciones para adivinar el significado de las palabras.
2) Adivina el significado de la palabra según el contexto.
3) Adivina el significado de la palabra basándose en las relaciones de comparación y contraste en el contexto.
4) Adivina la palabra a través de descripción y ejemplos.
5) Adivina la palabra a través de la relación entre sinónimos y antónimos.
6) Adivina la palabra a través de la relación entre causa y resultado.
7) Adivina el significado de nuevas palabras basándose en el conocimiento de la formación de palabras, como prefijos, sufijos, compuestos y derivaciones.
8) Inferir el significado de palabras a partir de signos de puntuación.
9) Prestar atención a nuevos significados de palabras conocidas.
10) Hacer conjeturas basándose en frases.
11) Inferir a partir de las frases.
Además de las situaciones anteriores, también debes prestar atención a los siguientes detalles:
1. Las preguntas del tema principal deben considerarse de manera integral, elegir el tema y descartar las menos. los importantes.
2. Los números, fechas, horas, palabras o frases que indican cantidad, etc. en el artículo son aspectos importantes de la formulación detallada de preguntas si solo presta atención al contenido obvio y no al contenido imaginario. probablemente responderá la pregunta incorrectamente. Por tanto, debemos aprender a "combinar la virtualidad con la realidad".
3. Al adivinar preguntas, debes evitar pensamientos subjetivos, utilizar las relaciones fácticas y lógicas proporcionadas por el texto original como punto de referencia para tus actividades de pensamiento y evitar confundir tus propios puntos de vista y opiniones con los del autor. autor.
4. Las preguntas para adivinar solo se pueden determinar observando y comprendiendo más. Por supuesto, estos son contenidos comunes en los exámenes. Si desea obtener puntuaciones altas, los candidatos deben mejorar constantemente su dominio del inglés para estar seguros de ganar;