Una breve discusión sobre cómo fortalecer la educación y capacitación de los cuadros tributariosEn los últimos años, la Oficina de Impuestos Locales del condado de Nilek ha seguido estrictamente las ideas de capacitación de cuadros de la Administración Estatal de Impuestos y el Yili. La Oficina de Impuestos Locales de la Prefectura ha dado prioridad efectiva al trabajo de capacitación, otorga importancia a la capacitación de cuadros e implementa una gestión estandarizada. Adherirse a la orientación de las necesidades comerciales reales, basarse en el puesto en sí, fortalecer la pertinencia y la eficacia, centrarse en los resultados comerciales en la práctica, esforzarse por captar el aprendizaje a través de la práctica y promover la práctica a través del aprendizaje. Se ha mejorado significativamente la calidad cultural y la calidad profesional de todos los cuadros fiscales. En la nueva era de desarrollo tributario, es imperativo cómo mejorar la educación y la capacitación de manera más efectiva, promover mejor el desarrollo tributario y establecer un modelo de capacitación nuevo y efectivo. 1. Problemas en el trabajo de capacitación de las oficinas de base (1) El trabajo de educación y capacitación tiene características de largo plazo, y el mecanismo de capacitación debe actualizarse y reformarse continuamente para que coincida con el conocimiento tributario continuamente innovador. Sin embargo, el trabajo de formación actual de la oficina del condado aún no ha formado plenamente un sistema de formación eficaz, completo, sistemático y supervisado. En el proceso de implementación del plan de capacitación anual, en ocasiones ocurren situaciones no planificadas y el plan de capacitación no se implementa estrictamente. En esta etapa, el contenido de la capacitación es relativamente simple y los cuadros tienen diferentes niveles de dominio de los conocimientos tributarios. El contenido didáctico se mantiene en el nivel de conocimientos fiscales generales y carece de explicación de los puntos de trabajo difíciles. (2) El método de formación es relativamente simple y el aprendizaje independiente después de clase no es suficiente. En la actualidad, la formación de la oficina del condado se realiza principalmente en forma de conferencias, conferencias en el podio y conferencias bajo el podio. El contenido de la formación se basa principalmente en conocimientos teóricos, y carece de análisis de casos reales y de comunicación entre la enseñanza y el aprendizaje, lo que dificulta la comprensión y el dominio de las políticas en un tiempo limitado. Son pocos los cuadros que revisan seriamente sus conocimientos profesionales en su tiempo libre y sus conocimientos no se han consolidado ni actualizado. Sólo para hacer frente a los exámenes organizados por las autoridades superiores y las oficinas distritales, implementaron estrategias sorpresa antes de los exámenes, lo que hizo que sus conocimientos fueran discontinuos y la capacitación no lograra los resultados esperados. Falta de evaluación efectiva de la formación. El seguimiento de la finalización de la formación y de los resultados de los exámenes no es lo suficientemente sólido y falta conexión entre la formación teórica y la práctica. Aunque existe un sistema de recompensas y castigos, todavía no desempeña un papel sustancial en el aprendizaje independiente de los cuadros. Los puntajes de las pruebas de algunos cuadros son inestables y su comprensión y comprensión de algunas políticas tributarias aún están sesgadas. Algunos cuadros dan por sentado los exámenes, basándose en una breve revisión antes de los exámenes y no consolidándose después de los exámenes, de modo que los exámenes mensuales no desempeñan el papel que les corresponde. 2. Sugerencias para fortalecer la educación y la capacitación El fortalecimiento de la educación y la capacitación es la fuerza impulsora para el desarrollo sostenible del trabajo tributario local. Es necesario combinar el trabajo de formación con el trabajo tributario para que los conocimientos de la formación puedan utilizarse verdaderamente en el trabajo, mejorar la capacidad de trabajo de los cuadros y aumentar el entusiasmo y el interés de los cuadros. De esta manera, el trabajo y el estudio se pueden combinar mejor y los resultados de la formación se pueden transformar rápidamente en capacidades laborales reales. (1) Innovar los métodos educativos y mejorar la puntualidad de la formación. Dado que los cuadros de las oficinas del condado tienen diferentes intereses, calificaciones académicas, edades, estructuras de conocimiento y funciones laborales, esto requiere que seleccionemos los objetivos de capacitación correctos, rompamos el modelo de capacitación tradicional, aclaremos los objetivos de la capacitación y llevemos a cabo la capacitación en diferentes niveles. También se debe prestar la correspondiente atención a la capacitación de cuadros, centrándose en mejorar las capacidades comerciales tributarias y la construcción de informatización tributaria, y al mismo tiempo brindar capacitación en conocimientos básicos a los departamentos administrativos. Al tiempo que mejoramos los estándares profesionales, también debemos fortalecer la educación ideológica y moral y la educación en integridad y autodisciplina para todos los cuadros para promover el desarrollo integral. (2) Romper con la enseñanza tradicional y establecer un sistema de formación sistemático. Adherirse al enfoque orientado a la demanda y transformar la formación de emergencia anterior en un método de formación estandarizado, sistemático y a largo plazo. De acuerdo con los requisitos de habilidades laborales de la oficina del condado, determine las cualidades y habilidades laborales que debe poseer cada puesto. Pruebe una variedad de métodos de capacitación, aproveche al máximo las plataformas locales de aprendizaje en línea, actualice las preguntas de revisión y explique los tipos de preguntas cada semana para los diferentes departamentos. Esto puede aprovechar al máximo el espacio y el tiempo, no está restringido por el entorno geográfico y promueve eficazmente el aprendizaje independiente de los cuadros. Al mismo tiempo, debemos guiar a los cuadros para que se den cuenta de la importancia del aprendizaje, mejorar su capacidad para aprender de forma independiente, formar gradualmente un buen estilo de estudio que valore el aprendizaje y formar un equipo de cuadros que sean buenos en el aprendizaje y diligentes en Pensador, valiente en la innovación, buscador de la verdad y pragmático. (3) Mejorar la gestión de las funciones de cuadros y los mecanismos de evaluación del desempeño.
Para evitar que los cuadros se diluyan, se contenten con el status quo, no piensen en el progreso y formen el mismo mal fenómeno de hacer y no hacer, aprender y no aprender, es necesario explorar más a fondo la gestión de las funciones laborales, incorporar la educación personal. y capacitación en archivos personales, y aprovechar al máximo los incentivos de evaluación Incorporar contenidos relacionados con la capacitación de cuadros en bases y condiciones importantes para el nombramiento, evaluación, reclutamiento competitivo y nombramiento de cuadros. Al mismo tiempo, se pueden asignar varios objetivos y tareas de exámenes de calificación a la persona a cargo del puesto, y se puede instar a los cuadros a estudiar de forma independiente. Por ejemplo, puede estipular cuántas veces la oficina del condado debe obtener certificados como el de agente fiscal registrado. Al mismo tiempo, se deben formular medidas detalladas de recompensa y castigo en consecuencia para mejorar la puntualidad y pertinencia del trabajo de capacitación.