Mejoraremos el mecanismo de vinculación a largo plazo para los salarios de los docentes en las escuelas primarias y secundarias, y aumentaremos integralmente el salario basado en el desempeño de las escuelas primarias y secundarias como requisito previo para aprobar y aumentar el nivel de subsidio estándar. de agencias locales. Al determinar el monto total de los salarios basados en el desempeño, todas las localidades deben tener en cuenta en general el nivel de ingresos real de los funcionarios públicos locales para garantizar que el nivel de ingresos salariales promedio de los maestros de escuelas primarias y secundarias en el condado no sea inferior ni superior a el de los funcionarios públicos locales, y garantizar que el nivel de ingresos salariales promedio de los maestros de escuelas primarias y secundarias rurales del condado no sea inferior al de los funcionarios públicos locales.
Mejorar el mecanismo de incentivos para la distribución del ingreso de los docentes para que refleje efectivamente la carga de trabajo y el desempeño laboral de los docentes. La distribución salarial basada en el desempeño se inclina hacia los directores y los docentes de educación especial. La carga de trabajo del profesor de clase se calcula en la carga de trabajo básica de los profesores basándose en la mitad de la carga de trabajo de clase estándar del profesor local. Todas las localidades deberían mejorar los métodos de distribución de ingresos de los directores basándose en la implementación real del sistema de clasificación de directores en las escuelas primarias y secundarias.
Datos ampliados:
Requisitos relevantes para la remuneración docente:
1. Los ingresos en concepto de recompensa por la transformación de los logros científicos y tecnológicos obtenidos por los docentes en las escuelas de formación profesional en conforme a la ley no se incluirán en el salario por desempeño ni en la base salarial total de la unidad. El uso, la disposición y la distribución de ingresos de los logros científicos y tecnológicos en las escuelas vocacionales se determinarán de forma independiente de acuerdo con las regulaciones pertinentes, y se alienta al personal que implementa o participa en la transformación de los logros científicos y tecnológicos a obtener ingresos de la disposición de los logros científicos y tecnológicos. logros tecnológicos.
2. Los profesores de escuelas profesionales que participan en las labores técnicas y de gestión de las empresas pueden recibir una remuneración conforme a la ley. Establecer un mecanismo de vinculación salarial para docentes de escuelas secundarias vocacionales y escuelas secundarias ordinarias de la región.
3. Mejorar el mecanismo de incentivos de distribución de ingresos para los docentes en las escuelas vocacionales que refleje efectivamente la carga de trabajo y el desempeño laboral de los docentes, promover gradualmente la igualdad salarial por el mismo trabajo para los docentes en servicio y los no en servicio. mejorar el mecanismo de garantía de remuneración para los docentes de orientación práctica y los docentes a tiempo parcial, y explorar la participación de los docentes en actividades de cooperación escuela-empresa relacionadas con la construcción profesional, la transformación de los resultados de la investigación científica y la obtención de patentes de invención se incluirán en el cálculo de la carga de trabajo docente .
Ministerio de Educación-Opiniones sobre la profundización integral de la reforma de la construcción de equipos docentes en la nueva era