El primer objetivo de enseñanza
1 Usar los métodos aprendidos para comprender las ocho palabras nuevas en esta lección y poder escribir las ocho palabras nuevas de una manera estándar y hermosa.
Ser capaz de leer y recitar poesía de forma correcta, fluida y emotiva, y aprender a acumular hermosas palabras y frases en la lectura.
Ser capaz de comprender el contenido del texto en conexión con la vida real y apreciar la belleza y majestuosidad de la cascada.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Leer y recitar poesía de forma correcta, fluida y emocional, aprender a acumular vocabulario y frases hermosas en la lectura y apreciar la idoneidad de las metáforas.
Preparación didáctica
Profesor: tarjetas, gráficos murales de cascadas o materiales audiovisuales de cascadas.
Estudiantes: recopilan de forma independiente palabras e imágenes sobre cascadas.
Tiempo lectivo
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
Primero, cree una situación e introduzca nuevas lecciones
1 Introducción al diálogo: Estudiantes, en la vasta tierra de nuestra patria, hay pequeños ríos y pequeños ríos. El río Yangtze tiene el mar. El río fluye suavemente
El agua del río Yangtze está creciendo y el mar se agita. Hay una especie de flujo de agua, no el mar, ni el río Yangtze, ni el río. Fluye desde una montaña muy alta. ¿Sabes qué es esto?
El profesor escribe el título del texto en la pizarra y los alumnos leen juntos el título del texto.
2 Comunicación entre profesores y alumnos.
¿Qué cascadas famosas conoces? Los estudiantes suben al escenario para presentar la información que han recopilado, que pueden ser imágenes o texto que presenta la cascada. Como la cascada Guizhou Huangguoshu, la cascada de la montaña Zhejiang Yandang, la cascada Jiangxi Lushan, la cascada Chongqing Jiangjin Simian Mountain Wangxiangtai, etc.
El profesor realiza los complementos adecuados a la introducción de los alumnos.
Resumen del profesor: ¡Sí! Hay tantas cascadas en nuestro país. ¡Hoy seguiremos al abuelo Ye Shengtao para escuchar el sonido de las cascadas, ver cómo son y apreciar su magia y belleza! (Reproduzca cursos en cascada)
En segundo lugar, lectura preliminar del texto, percepción general
1. Los estudiantes leen el texto libremente, dibujan nuevos caracteres y palabras y requieren una pronunciación precisa. Al mismo tiempo, con la ayuda de un diccionario, podrás comprender algunas palabras nuevas en contexto y discutirlas y comunicarte con tus compañeros. Puntos clave para comprender: superposición, aumento y búsqueda.
Lee nuevamente el texto en voz baja y descubre lo que está escrito en cada apartado.
Pide a los alumnos que busquen las palabras que significan "escuchar" y "ver" en el texto y que las dibujen con "". A partir de las respuestas de los alumnos, el profesor utilizó la cámara para marcar dibujos sencillos de picos, cascadas y caminos de montaña.
(1) Los estudiantes entienden por el contexto, ¿dónde está la cascada que los turistas "escuchan", "ven" y "miran"? Debata en la misma mesa, dibuje a los estudiantes para que suban al escenario y publiquen tarjetas, escuchen, miren, verifiquen y cuenten los motivos de la publicación.
(2) Resumen del profesor: El autor describe el paisaje de la cascada de lejos a cerca.
En tercer lugar, lea poesía y experimente la magia y la magnificencia de las cascadas.
1Mira la primera sección.
(1) Lee el texto libremente, usa "" para dibujar oraciones que describan el sonido de las cascadas y piensa en lo que lees.
(2) Comunicar y discutir, imaginar leer en voz alta y recitar.
Puntos clave para entender: "Como una cascada que se precipita hacia la orilla, o como una ráfaga de viento que sopla a través del bosque."
(3) Lea libremente, recite el primer verso e imagina mientras recitas.
(4) Profesores y alumnos cooperan para recitar el primer verso.
Lee la segunda sección.
(1) Lee la segunda sección libremente, encuentra las frases que te gusten y léelas en voz alta.
(2) Lea los comentarios en voz alta y profundice su comprensión en los comentarios.
¿Qué frase es tu favorita? (Leer por nombre)
(2) Durante la revisión, concéntrese en comprender:
"¡Ah! ¡Vi todo el cuerpo de la cascada!"
" Miles de ellos Las montañas verdes están bordeadas por una línea plateada." ("Ah" significa que el autor está sorprendido)
Guía de la cámara del maestro: Al principio, solo escuchamos el sonido de la cascada. Ahora, permítanos ver la vista completa de la cascada.
Mira las imágenes (material didáctico o rotafolios). ¿Qué dirías ante una cascada tan bonita y espectacular? Pida a un estudiante que responda.
En este momento, el autor quedó simplemente atónito. Esta escena no se puede describir con palabras. ¿Qué quieres decir con "una pieza de plata", "miles de montañas y ríos" y "lizi"?
(3) Lectura libre - lectura de nombres - comentarios de profesores y alumnos - lectura competitiva para niños y niñas.
(4) Recita el segundo verso libremente.
(5) Recita el segundo verso.
3. Lee la tercera sección.
(1) Lee libremente la tercera sección, dibuja palabras que no entiendas y haz preguntas mientras lees.
(2) Los estudiantes hacen preguntas y plantean preguntas difíciles.
(3) Guíe a los estudiantes para que discutan y resuelvan dudas, y utilice la cámara para guiar la lectura.
(1) ¿Por qué se dice “tan grande, un biombo de perlas”?
Guía a los estudiantes para que comprendan "pantalla". ¿Qué significa "pantalla" en el diccionario? Una pantalla es un dispositivo que se utiliza para bloquear la vista o el viento.
¿Dónde has visto la pantalla? (biombo bordado, biombo con escultura de hielo, biombo de cristal)
¿Cuál es la imagen en este poema? ¿Qué significa "Pantalla Perla"? ¿Entonces por qué dices “Qué bonito, un biombo de perlas”? Guíe gradualmente a los estudiantes para que experimenten la espectacular vista al mirar la cascada.
②¿Por qué se dice que las cascadas parecen humo, niebla y polvo?
Cuando sopla el viento, las gotas de agua flotan como humo.
Brumoso como la niebla
Volando por todas partes como polvo
Resumen del maestro: ¡Qué gentil y hermoso! ¿Puedes usar tu voz para transmitir cómo se siente el autor en este momento? Guía
Leer y recitar en voz alta.
En cuarto lugar, resuma el texto completo y recite el poema completo.
1 Lee el texto completo y piensa: ¿Qué cambios se han producido en la ubicación de la cascada que observa el autor en los tres párrafos?
¿Cuál es tu método para memorizar el texto completo? Comunicarse con compañeros de escritorio. (Preguntar sobre los métodos de memoria conduce a la comprensión y la memoria basándose en diferentes puntos de observación: métodos de recitación del texto)
Escribe 8 palabras nuevas con precisión y normalidad. (Recordatorio especial que "polvo" es una palabra familiar, que son pequeñas partículas de tierra)
Verbo (abreviatura de verbo) desarrollo extracurricular
1 Si eres un pequeño guía turístico de una cascada, preséntese a los visitantes.
Si eres un turista que acaba de regresar de la cascada, preséntate ante tus compañeros o familiares y amigos.
Capítulo 2 Objetivos de enseñanza:
1 Reconocer las 10 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir 9 correctamente.
Ser capaz de leer textos con precisión, fluidez y emoción, y sentir el ritmo y la belleza de la poesía.
Al estudiar literatura, podemos sentir la magnificencia de las cascadas e inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza.
Piensa en los sentimientos.
4. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información recopilando información sobre cascadas.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Sentir la belleza rítmica de la poesía y la magnificencia de las cascadas en el estudio de la literatura, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Ama los pensamientos y sentimientos de la naturaleza.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
Preparación para la enseñanza: CAI
Proceso de enseñanza:
Adivina primero el sonido e introduce la nueva lección.
Niños, hoy tengo un nuevo amigo para ustedes. No es un pequeño mono travieso y lindo ni un Cao Chong inteligente y de buen comportamiento, pero puedes adivinar quién es en los dos poemas siguientes: "Volando sobre los aleros y caminando sobre la pared durante tres mil pies, se sospecha que la Vía Láctea ha caído al cielo."
(Sí, estos dos poemas son elogios a la cascada Lushan de Li Bai, el gran poeta de la dinastía Tang).
Intercambio información y enriquecer las reservas de conocimiento.
Reuniste mucha información sobre las cascadas antes de la clase. Por favor saque su tarjeta de colección y preséntela a todos.
Resumen: Hemos aprendido mucho sobre las cascadas navegando por Internet, consultando libros, leyendo periódicos y escuchando atentamente los discursos de otras personas. ¿Quieres saber cómo describe el poema del artículo la cascada?
En tercer lugar, leer el texto por primera vez y reconocer palabras nuevas.
1 Lee el texto como quieras, aprende las palabras que no conoces y léelo varias veces.
¿Qué necesitas que te recuerden al aprender estas nuevas palabras? Leamos estas palabras nuevas, prestemos atención a la fuente, leamos la pronunciación con precisión y leamos cada palabra nueva tres veces.
Es realmente bueno aprender nuevas palabras. Volvamos al texto y miremos la cascada con el abuelo Ye Shengtao. Hay muchas cascadas en el mundo. Ahora te llevaré a disfrutar de la cascada más grande de Asia: la cascada Huangguoshu en Guizhou.
¡Disfrutémoslo juntos!
P: Después de admirar esta hermosa cascada, ¿qué quieres decir?
Resumen: Sí, ¿una visión tan espectacular no puede embriagarnos? El abuelo Ye Shengtao también se sintió atraído por esta magnífica escena. Escribió un poema. El sonido de la cascada en el poema es tangible. ¡Leámoslo rápido!
Estudiar en grupos de cuatro o cuatro, leer poemas, buscar frases que describan el sonido y la forma de las cascadas, subrayarlas con "—" y leerlas varias veces. Cuéntame qué has leído y qué no has leído.
5. Informe sobre el aprendizaje.
¿El autor se enteró de la cascada sin verla ()?
Explica que el sonido de la cascada es muy ()?
1¿Qué sección contiene el sonido de la cascada? Léelo para todos. ¿Cómo supiste que la cascada es tan ruidosa?
¿Qué sonido hacen las tortugas marinas cuando llegan a la costa?
(Las olas se precipitan de un nivel a otro rugiendo hacia la playa)
¿Qué sonido hace el viento en el pinar?