La educación de calidad es educación para todos los estudiantes. Cuidar y prestar atención a la transformación de los "estudiantes con dificultades de aprendizaje" es la necesidad de la implementación integral de una educación de calidad, y también es la necesidad de los conceptos de educación y enseñanza en la nueva era.
Por eso debemos insistir en enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a los estudiantes que lo necesitan, estudiar a los estudiantes que lo necesitan y cambiar a los estudiantes que lo necesitan.
En el trabajo educativo, presto atención a la educación ideológica de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en función de los motivos de su formación, y tomo medidas para mejorar su rendimiento académico.
Primero, ame a los estudiantes superdotados y ayúdelos a restaurar su autoestima y confianza en sí mismos.
Ayudar a los estudiantes a restaurar su autoestima y confianza en sí mismos.
Es innegable que muchos alumnos con dificultades de aprendizaje son “bichos raros” en la clase. A menudo se ríen de ellos, no pueden sentir el calor del amor y no pueden encontrar confianza en sí mismos. Su autoestima y confianza en sí mismos han desaparecido hace mucho tiempo, no están interesados en aprender, no tienen metas en la vida y de vez en cuando también ocurren comportamientos negativos como confrontar abiertamente a los maestros.
Esto requiere que los profesores inviertan más amor en ellos y les ayuden a desarrollar la confianza en sí mismos y a derrotarse a sí mismos.
Entonces, para los estudiantes que necesitan ayuda, la primera prioridad es respetarlos.
En la enseñanza, me haré amigo de los estudiantes que necesitan ayuda, haré activamente su trabajo ideológico, los ayudaré a analizar sus propias fortalezas y debilidades y les señalaré el camino a seguir.
Dígales que encontrarán dificultades y reveses en la vida, y quienes podrán superarlos son los fuertes en la vida; anímelos a enfrentar la realidad, levantar las velas de sus ideales, desarrollar su potencial y superar dificultades y reveses, recuperar la autoestima y la confianza en uno mismo y convertirse en una persona feliz y autosuficiente.
Sea bueno descubriendo sus puntos brillantes y bríndeles elogios y aliento oportunos.
Makarenko, un famoso educador de la antigua Unión Soviética, dijo una vez: "Utilice una lupa para ver las fortalezas de los estudiantes y use una lupa para ver sus defectos".
Como profesor, debes utilizar el desarrollo para conocer a los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva diferente, descubrir sus puntos brillantes, crear situaciones, explorar sus puntos brillantes, hacer un uso razonable de sus "puntos brillantes", centrarse en la educación positiva, insistir en más elogios y menos críticas, y también podrán disfrutar de la alegría del éxito. Alimentar su espíritu positivo.
Hay un chico en mi clase cuyas calificaciones siempre están entre 40 y 50. A veces comete diez errores incluso en preguntas de cálculo básicas.
Pero nunca le he criticado ni ridiculizado.
Por el contrario, estoy muy seguro de todo su progreso. Se equivocará en cinco o seis de las diez preguntas de cálculo, por lo que inmediatamente elogiaré su progreso en clase.
Perdona a los alumnos que necesitan ayuda, y perdona errores y repeticiones.
El aprendizaje en sí es algo difícil. Lo es aún más para los estudiantes que necesitan ayuda debido a sus malas bases y su débil capacidad.
Están más interesados en conocimientos simples y fáciles de comprender.
Por ejemplo, estudiantes como Mo y Li en la clase tienen una base deficiente y una respuesta lenta. No los odio, pero aprovecho cada oportunidad para responder preguntas sencillas o ir a la pizarra para mostrárselos y aumentar su confianza.
En segundo lugar, mejorar los métodos de enseñanza, orientar los métodos de aprendizaje y mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Aprovecha al máximo la eficacia de la enseñanza en el aula y utiliza 40 minutos de forma racional.
Cada clase requiere un tercio del tiempo para que los estudiantes fortalezcan la práctica y las operaciones prácticas.
Para permitir que los estudiantes de secundaria y preparatoria logren "a tiempo una, dos y tres veces", los estudiantes deben hacer todo lo posible para completar su tarea frente al maestro. El maestro debe corregir. la tarea frente a los estudiantes, brindar retroalimentación oportuna y compensar las deficiencias a tiempo.
Esto no sólo logra el propósito de mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y consolidar el aprendizaje al tiempo que mejora el nivel profesional de los docentes, sino que también reduce la excesiva carga docente en el aula para los estudiantes.
Actualizar los métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes.
Einstein tiene un dicho famoso. "El interés es el mejor maestro.
A juzgar por el estado psicológico de los estudiantes de primaria, es más probable que sus actividades de aprendizaje estén impulsadas por el interés.
Si no prestamos atención a Cultivar el interés de los estudiantes en aprender. Tan pronto como se encuentren con conceptos y fórmulas aburridos, se deprimirán, perderán la confianza en el aprendizaje y se darán por vencidos.
Por lo tanto, para aumentar el interés docente, es necesario utilizar ayudas didácticas intuitivas y métodos de enseñanza multimedia para permitir a los estudiantes hacer nuevos descubrimientos de vez en cuando, estimular la curiosidad de los estudiantes pobres, explicando así los fenómenos naturales. resolver problemas prácticos y permitir que los estudiantes aprendan.
Por ejemplo, en clase, a menudo hago preguntas simples como "¿Quién responde la pregunta en voz más alta que quién responde en voz alta?"
De acuerdo con las características de los estudiantes de primaria con una gran comprensión, un fuerte sentido de competencia y una gran voluntad de expresarse, se plantean preguntas de diferentes dificultades. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje las responderán de manera simple, con la oportunidad de dar. Los estudiantes talentosos responderán las preguntas difíciles con el estímulo y los elogios apropiados, y deje que los estudiantes buenos, promedio y malos realicen sus respectivas tareas.
De esta manera, los estudiantes pobres pueden experimentar la alegría de un aprendizaje exitoso de manera oportuna, mejorar su interés en aprender y su confianza en sí mismos, estimular el interés - lograr el éxito - y lograr un círculo virtuoso de mayor interés.
Asegurar que los estudiantes con dificultades de aprendizaje participen plenamente en las actividades educativas.
En el aula, trato de crear más oportunidades para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se muestren, para que puedan experimentar la diversión de aprender con su cerebro y sus manos, para que les guste y estén dispuestos a aprender. .
Por ejemplo, al enseñar la aplicación de las tablas de multiplicar, es más fácil calcular 2516. Primero, dejo que los estudiantes encuentren su método favorito para calcular, inspirar y guiar a tiempo, dejar que los estudiantes encuentren y resuelvan problemas y hagan que lo aburrido se vuelva interesante. Finalmente, profesor
Además, cuando trabajaba en grupo, presté atención a crear oportunidades para los estudiantes con dificultades de aprendizaje y darles discursos e informes en el escenario, lo que ajustó en gran medida el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. .
Desarrolla buenos hábitos de estudio.
En primer lugar debes desarrollar el hábito de previsualizar, y luego debes aprender a escuchar la clase con preguntas. Profesores y estudiantes cooperan plenamente para lograr los mejores resultados y el mayor interés.
El siguiente paso es desarrollar el hábito de realizar los deberes basándose en la revisión.
No te apresures a hacer tu tarea después de clase, pero digiere y comprende los nuevos conocimientos en clase antes de completar tu tarea.
En tercer lugar, desarrollar el hábito de ayudar a los alumnos durante la clase.
En términos de aprendizaje, frente a la pereza, la holgura y la falta de ambición entre los estudiantes pobres, cómo aprovechar al máximo los recursos ventajosos de los mejores estudiantes y utilizar la "obediencia ciega" para ayudarlos a aprender. eficazmente en la escuela y utilizar los métodos de aprendizaje de los peores estudiantes para ayudarles a estudiar.
Al igual que Fang en la clase, no puede seguir el ritmo de sus estudios. Después de enterarme de la situación, inmediatamente arreglé un asiento especial para él y pedí a los mejores estudiantes de la clase que se sentaran en la misma mesa con él. Se lo recordé durante la clase y lo ayudé después de clase, para que la atmósfera de aprendizaje y la motivación. de los mejores estudiantes siempre podría infectarlo.
Reparar oportunamente las deficiencias de conocimientos.
En la etapa inicial de aprendizaje de cada punto de conocimiento, algunos estudiantes encontrarán conocimientos que no pueden comprender.
Por lo tanto, después de clase, brindé explicaciones y orientación oportunas y pacientes a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que pudieran dominar con éxito esta parte de los conocimientos básicos y métodos de aprendizaje, y estimulé su interés por aprender.
Transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje es una tarea ardua y compleja. A diferencia del trabajo ordinario de los estudiantes, cada estudiante con dificultades de aprendizaje tiene diferentes razones, por lo que a algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje les resulta difícil lograr resultados utilizando métodos de enseñanza ordinarios.
Esto requiere que nuestros profesores exploren constantemente formas de cambiar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Siempre y cuando cada docente tenga la determinación y la confianza para descubrir cuidadosamente las causas de las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, brindarles atención y confianza, estimular su potencial intelectual y hacer con paciencia un buen trabajo para transformar a los estudiantes con Dificultades de aprendizaje. Definitivamente podrás lograr el efecto de enseñanza ideal.
((Autor) Escuela primaria n.º 2, ciudad de Xinning, condado de Fusui).
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