Resumen: El rápido desarrollo de la música popular ha tenido un gran impacto en los estudiantes y también ha cambiado la enseñanza musical. En la enseñanza de música en las aulas, las obras de música popular seleccionadas deben ser propicias para el desarrollo de los jóvenes, con contenidos sanos y edificantes, bellas melodías y ricas connotaciones.
Palabras clave: enseñanza de la música, introducción de objetivos de enseñanza de la música popular
Con el rápido desarrollo de la política, la economía, la ciencia, la tecnología y la cultura, ha surgido un fenómeno cultural global: la música pop. Y nacido. En comparación, la música pop presta más atención a la personalización, la contemporaneidad y la popularidad, y está en consonancia con las características físicas y psicológicas de los adolescentes, así como con sus características de personalidad abierta y curiosa. Por tanto, los profesores de música no pueden resistirse a la música pop en clase. En lugar de reprimir y menospreciar ciegamente, es mejor realizar una investigación científica detallada, guiar a los estudiantes a aceptar "desecharla como inútil" y comprender la racionalidad y el valor artístico de la música popular a partir de los conceptos y reglas formales.
1. Los objetivos de la enseñanza de la música popular
Los objetivos de la enseñanza de la música popular no son exactamente los mismos que los de la enseñanza de la música tradicional. Además de los requisitos de la educación musical, ésta debería tener sus propios objetivos especiales. Los objetivos de enseñanza de la música popular pueden entenderse desde tres aspectos:
1. Cultivar el gusto estético y la capacidad de apreciación de los estudiantes. Para llevar a cabo la enseñanza de la música popular, primero debemos tomar como punto de partida principal cultivar el gusto estético de los estudiantes, mejorar el amor de los estudiantes por la música, mejorar la capacidad de los estudiantes para reconocer, comprender, apreciar y crear la belleza de la música y, en última instancia, lograr el formación de una personalidad madura y perfecta, convirtiéndose en una persona que busca siempre la verdad, el bien y la belleza de las personas. La penetración e influencia de la música popular en los jóvenes es más bien la penetración e influencia de la cultura social. Por lo tanto, la enseñanza de la música popular también debe concienciar a los estudiantes sobre la diversidad, riqueza y socialidad de la cultura musical al comprender la historia, el estado de desarrollo, las características musicales y las características culturales de la música popular, y mejorar la comprensión de los estudiantes sobre la música popular y las diferentes culturas a través del aprendizaje. Capacidad de apreciación.
2. Actitudes y valores emocionales. A través del estudio de excelentes obras de música pop, los estudiantes pueden experimentar el rico contenido de educación emocional de las obras y tocar sus centros emocionales. El trasfondo de la creación de música pop es en su mayoría cercano a la vida, por lo que puede promover la experiencia de vida de los estudiantes y formar una vida más; sistema de valores razonable y eficaz. La razón por la que la música pop es tan popular entre los estudiantes es que, además de sus características externas como la melodía y los efectos de sonido, su catarsis emocional inherente a la vida social también es un aspecto importante que los atrae. Como dijo el propio Cui Jian: "La ventilación es una necesidad natural de las personas, al igual que comer. Toda ventilación es sólo un símbolo, una desviación temporal. No puede resolver fundamentalmente el problema, pero aún es necesario ventilar el agua acumulada". fluir sin causar desastres”.
3. Captar correctamente los objetivos de conocimientos y habilidades. El autor cree que se deben abordar tres aspectos: metas directas, metas de desarrollo y metas sostenibles. Tomemos como ejemplo la canción "Singing Face". Esta es una canción pop con sabor a Beijing. El objetivo directo de la enseñanza debe ser permitir a los estudiantes cantar canciones con la voz correcta y comprender el conocimiento del maquillaje facial de la Ópera de Pekín. El objetivo de desarrollo de la enseñanza debe ser la innovación de las formas de canto. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que creen interpretaciones secundarias de canciones a través de ciertos métodos y enfoques, cultiven el sentido de innovación de los estudiantes y experimenten inicialmente la alegría del éxito. El objetivo sostenible es cultivar el interés de los estudiantes por el aprendizaje musical, especialmente para inspirar su amor por la Ópera de Pekín, la quintaesencia de China. Presenta el deseo de Pei de establecer el aprendizaje permanente como un objetivo continuo y explica cuán importante es el interés musical para el aprendizaje musical, y el aprendizaje de la música popular debe comprender esto.
En segundo lugar, elija obras de música pop apropiadas
La música pop tiene una amplia gama de temas y tiene un impacto bilateral en los jóvenes. La mayoría de los estudiantes tienen dificultades para identificar los pros y los contras de la música popular. Por lo tanto, seleccionar cuidadosamente las obras y seleccionar las obras apropiadas es la tarea principal y la base de los profesores de música. La elección de la música popular debe ser propicia para el desarrollo de los jóvenes, con contenidos sanos y edificantes, bellas melodías y ricas connotaciones. Como el pueblo chino, una misma canción llena el mundo de amor, caracoles, etc. Los profesores de música deben tener una actitud clara hacia la música pop con ideas poco saludables y negarse resueltamente a permanecer fuera de las aulas de música. Por ejemplo, esa noche tuviste varias buenas hermanas, el baño, la primera experiencia del primer amor, etc. Entonces, ¿qué tipo de música popular se puede introducir en las aulas?
Además, también se debe prestar atención a la musicalidad y diversidad estilística de las obras seleccionadas. Los criterios de selección deben ser "la perfecta unidad de pensamiento y musicalidad posible" y características estilísticas diversas.
La musicalidad de las obras seleccionadas se puede medir desde los aspectos de melodía, sonido, color, armonía, estilo, etc. Al mismo tiempo, es necesario mostrar las diversas características de los estilos de música popular y cultivar la personalidad y creatividad de los estudiantes.
En tercer lugar, cómo presentar la música popular
La forma de introducción mencionada aquí es diferente de la simple introducción en el aula de nuevos cursos, y es de naturaleza más artística y connotativa. En pocas palabras, antes de recomendar una pieza de música popular, los profesores deben explorar su connotación desde todos los niveles y aspectos para que los estudiantes puedan aprender con interés y propósito. También se puede decir que es un método de enseñanza específico, que se enumera a continuación.
1. Introducción desde el trasfondo creativo de la música pop. Toda gran pieza musical tiene un trasfondo y la música pop no es una excepción. La música pop más excelente tiene un cierto trasfondo social y cultural y un trasfondo creativo. Por ejemplo, "A True Story" es una adaptación de la historia real de una niña que sacrificó su vida para proteger al animal salvaje grulla de corona roja. La obra también refleja el trasfondo social y cultural de la defensa del medio ambiente. Por lo tanto, centrarse en la combinación de la música popular y su trasfondo creativo es una excelente manera de profundizar la impresión y la comprensión de las obras por parte de los estudiantes.
2. Introducir desde el punto de fusión de diferentes géneros musicales. Algunas canciones populares absorben los elementos musicales de las óperas tradicionales y las canciones folclóricas de la música folclórica, añadiendo un poco de color a la música tradicional china, y también son las favoritas de los adolescentes. Por ejemplo: Sisters Drum, Mongolian de Tengger Singer, Qinghai-Tibet Plateau de Li Na, etc. Aunque estas canciones difieren de la música folclórica tradicional, también tienen un sabor étnico. Introducir este tipo de música en el aula no sólo puede acercar a los jóvenes a la música folclórica tradicional china, sino también promover que los estudiantes formen hábitos de pensamiento y aprendan activamente la connotación de la música y la esencia de las conexiones culturales relacionadas.
3. Introducir desde las características y ventajas de la música popular. La música pop tiene muchas características y ventajas que otras formas musicales no tienen. Por ejemplo, en la enseñanza del ritmo, si se utiliza apropiadamente la música rap popular europea y americana, el ritmo será claro y se lograrán resultados inesperados. En el proceso de enseñanza creativa, los profesores pueden hacer uso de las características de la música popular con melodías sencillas, textos fáciles de entender y cantos coloquiales y naturales para permitir a los estudiantes probar la creación musical. Este tipo de enseñanza puede proteger eficazmente el interés de los estudiantes en aprender y también es muy útil para mejorar la calidad musical de los estudiantes.
4. Empieza organizando actividades musicales extraescolares. Podemos elegir música popular adecuada para los estudiantes y tocarla durante el recreo y las actividades extracurriculares, lo que puede regular las emociones de los estudiantes, relajar la tensión de los estudiantes y cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes al escuchar música. Los estudiantes han desarrollado buenos intereses y hábitos al escuchar música fuera de clase, lo que ha sentado una buena base para la enseñanza de música y ha hecho que las clases de música sean mucho más fáciles. Al mismo tiempo, se puede realizar en la escuela un concurso de karaoke de canciones populares. Por un lado, orienta a los estudiantes a tratar correctamente la música pop y, por otro lado, ejercita la capacidad de interpretación escénica y la calidad psicológica de los estudiantes y cultiva. la confianza en sí mismos y la expresividad de los estudiantes. También se pueden realizar cuestionarios sobre música clásica, música folclórica y música popular para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes desde múltiples perspectivas y aumentar su interés por la música clásica y la música folclórica.
En cuarto lugar, la introducción de la música popular debe ser moderada.
1. Calidad moderada. Diferentes obras de música pop tienen diferentes cualidades. Incluso la misma obra de música pop se ve diferente desde diferentes ángulos. Por ejemplo, la canción "Mouse Loves Rice", que alguna vez fue muy popular en Internet, tiene altibajos y es pegadiza solo por la melodía de la canción. Pero a juzgar por las letras, es inevitable que sean vulgares y demasiado sencillas, lo que dificulta ser elegante.
2. Cantidad moderada. Después de todo, la música pop es parte de una vasta cultura musical y la introducción de la música pop en las clases de música debe ser moderada. No podemos excluir la música pop, ni permitir que la música pop reemplace la música nacional tradicional y la música clásica mundial, y permitir que las canciones pop llenen las clases de música de las escuelas secundarias. En el proceso de enseñanza específico se podrá seleccionar música popular local para participar en la enseñanza según la temática de una lección, lo que servirá como guinda del pastel.
En resumen, la música pop, como miembro importante de la familia musical, debería desempeñar el papel que le corresponde en la educación musical. La influencia de la música popular en los estudiantes es inevitable y no puede ignorarse. Por lo tanto, la educación musical debe fortalecer el trabajo de investigación en esta área, centrarse en integrar la teoría con la práctica, estar cerca de la vida musical real de los estudiantes, mantenerse al día, comprender correctamente la música popular y cultivar los talentos innovadores e integrales necesarios. para la modernización socialista de mi país en el nuevo siglo, sentar una base sólida para los talentos compuestos.
Materiales de referencia:
[1] Jiang Bangfei.
Investigación sobre el significado práctico y las estrategias de la enseñanza de la música popular en las escuelas secundarias [D]. Suzhou: tesis de maestría de la Universidad de Suzhou, 2009.
[2] Yang Qingbin. Un breve análisis de la influencia de la música pop en los adolescentes[J]. Literatura y Arte Popular, 2010, (23).
[3] Chen·. Las características artísticas y el valor de la música pop china en el nuevo siglo [J]. Escritor, 2011, (02).
；