Una breve discusión sobre los métodos de enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias

(1) Método de investigación-descubrimiento: El método de investigación-descubrimiento se refiere a un método en el que los estudiantes, bajo la guía de los maestros, a través de su propia investigación y aprendizaje, descubren las causas y conexiones internas del desarrollo y los cambios de las cosas, y encuentran descubrir las reglas del cambio. En el proceso de exploración y descubrimiento. Aprender conocimientos y métodos científicos en el proceso. En las clases de ciencias, el objetivo principal de utilizar el método de investigación y descubrimiento es aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en el proceso de las actividades de investigación, para que los estudiantes puedan aprender los métodos de descubrimiento en el proceso de investigación y descubrimiento, y Cultivar la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad operativa práctica de los estudiantes.

(2) Método de investigación experimental: el método de investigación experimental significa que el maestro presenta proposiciones o crea ciertas condiciones, y los estudiantes formulan hipótesis y pruebas experimentales en torno a las proposiciones del maestro o utilizan las condiciones creadas por el maestro; para realizar experimentos abiertos, descubrir nuevos problemas y nuevas reglas. El método de investigación experimental utiliza principalmente experimentos prácticos para permitir a los estudiantes desarrollar sus habilidades de investigación y desarrollar el espíritu científico y la actitud de argumentación de hipótesis. La característica del método de investigación experimental es que incorpora plenamente el aprendizaje subjetivo de los estudiantes. En el proceso de exploración experimental, los profesores sólo proponen proposiciones o crean condiciones. Los propios estudiantes deciden qué tipo de experimento, cómo realizarlo y qué descubrir a través de la exploración experimental. El propósito del método de investigación experimental no es solo permitir que los estudiantes aprendan los métodos y procesos de los experimentos, sino más importante aún, cultivar las habilidades de exploración y descubrimiento de los estudiantes a través de experimentos. En otras palabras, al utilizar experimentos como método de exploración y descubrimiento, los estudiantes formulan hipótesis basadas en proposiciones propuestas y encuentran respuestas a través de experimentos. Aquí, el proceso experimental se ha convertido en una forma importante de cultivar la capacidad de exploración de los estudiantes.

(3) Método de discusión grupal: el método de discusión grupal consiste en que los estudiantes intercambien opiniones personales y aprendan unos de otros sobre temas relevantes planteados por los maestros en grupos de aprendizaje cooperativo, para tener una comprensión más profunda o una mayor comprensión. de este tema. Una manera de saberlo. Este método de enseñanza requiere que los estudiantes tengan una cierta base de conocimientos y experiencia, por lo que es más adecuado para los grados medio y superior de la escuela primaria.

(4) Método de juego de roles: el método de juego de roles es un método de simulación de actividades en forma de bocetos, obras de teatro breves o simulaciones en vivo. En el juego de roles, primero se debe crear una situación en la que algunos estudiantes desempeñen varios roles y actúen, mientras que otros observan la actuación y prestan mucha atención a comportamientos específicos relacionados con el objetivo de la actividad. Después de la actuación, discuta la experiencia y las acciones durante la actuación. Esta forma de actividad combina inteligentemente ciencia, conocimiento y diversión, haciendo que el proceso de la actividad sea artístico y realista, permitiendo a los estudiantes adquirir experiencia en el proceso a través del juego de roles y la comunicación de roles.