Objetivos de la actividad:
1. Sentir la riqueza y variedad del mundo submarino y comprender la apariencia y características de las diferentes criaturas submarinas.
2. Sobre la base de la percepción, intente utilizar métodos de oclusión para expresar las ricas criaturas submarinas y sea capaz de captar las características de apariencia y las proporciones de tamaño de las criaturas.
3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.
4. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Creación de entornos:
Varias imágenes del mundo submarino, varias imágenes de diferentes criaturas submarinas e imágenes de fondo submarino.
Los puntos principales y difíciles de la actividad:
El foco de la actividad:
Criaturas submarinas que muestran diferentes formas.
Dificultades de la actividad:
Utilizar la oclusión para expresarla.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación
1. ¿Has estado alguna vez en un acuario marino? ¿Qué criaturas submarinas viste?
Invite a los niños a hablar sobre las diversas criaturas submarinas que ven.
2. Resumen: Hay varios animales y plantas que viven en el fondo marino, incluidos varios peces, caballitos de mar, estrellas de mar, corales, algas y otras criaturas.
2. Siente el mundo submarino
1. Muestra imágenes del mundo submarino y pide a los niños que observen y vean qué criaturas hay allí y cómo son. ¿Cómo se sienten los animales al nadar en el agua?
2. Viaja al mundo submarino: presenta la imagen de fondo del fondo marino y juega con los niños en el mundo submarino. Durante el juego, se encontraron con varias criaturas de diferentes tamaños, colores y formas. y tuvo diferentes experiencias (como encontrarse con tiburones escondidos detrás de algas, encontrarse con peces pequeños y jugar con ellos, etc.)
Mientras se cuenta la historia, se presentan imágenes de diferentes criaturas submarinas para formar una imagen de. el mundo submarino y será bloqueado Contenido en él.
3. Actuación infantil
1. Requisitos: Mostrar la apariencia de criaturas submarinas, ser capaz de expresar oclusión y prestar atención a la belleza de la composición.
2. Pintura infantil, orientación docente.
IV.Comentarios
Dime ¿quién pinta bien y dónde es bueno? ¿Por qué?