En septiembre de 1952, Shaoguan Transportation Company estableció el jardín de infantes de Shaoguan Transportation Company (más tarde rebautizado como jardín de infantes Shaoguan Automobile Repair Factory Co., Ltd.) al pie de la montaña Hanjia. Cuando se creó el jardín de infancia, sólo había 2 profesores y 12 niños.
Durante el Gran Salto Adelante de 1943 a 1958, con el fin de liberar a las mujeres rurales de la intensidad del trabajo, se crearon jardines de infancia y guarderías temporales y estacionales en varias "comunas populares" y zonas rurales. En 1961 se implementó la política de “adaptación, consolidación, enriquecimiento y mejora” y gradualmente se desarrollaron los jardines de infancia en el distrito.
Después de 1983, el distrito implementó activamente el espíritu de la Conferencia de Trabajo de Educación Preescolar Rural de la Provincia de Guangdong y comenzó a desarrollar clases de alfabetización preescolar rural. Las brigadas afiliadas (distritos administrativos y aldeas) han abierto sucesivamente centros preescolares, que se dividen en internado, de jornada completa, de media jornada o de tres años, de un año, de medio año y de guardia temporal estacional. Posteriormente, debido a limitaciones financieras, escasez de maestros y falta de gestión, la mayoría de los jardines de infancia rurales se disolvieron automáticamente.
Durante el Octavo Plan Quinquenal, según el "Plan de Desarrollo de la Educación Infantil Temprana de la ciudad de Shaoguan" (1990 ~ 1995), los gobiernos de la ciudad de Zhenjiang y del distrito de Beijiang aumentaron la inversión en instalaciones de educación infantil temprana, y el Las condiciones para el funcionamiento de los jardines de infancia mejoraron considerablemente. Durante este período, la Oficina de Educación del Distrito de Zhenjiang estableció el jardín de infantes del gobierno del distrito de Zhenjiang en septiembre de 1990. Cuando se inauguró el jardín de infancia, contaba con 4 maestros de tiempo completo (institucionales), 2 trabajadores de cuidado infantil (trabajadores temporales) y 30 niños. A finales de 1995, había cinco jardines de infancia en el distrito de Zhenjiang y cuatro jardines de infancia en el distrito de Beijiang.
Después de 1996, de acuerdo con las regulaciones nacionales sobre educación social, se cambió el estado de la educación preescolar administrada por el gobierno y se abogó por una combinación de escuelas públicas y privadas para desarrollar vigorosamente la educación preescolar. Desde entonces, los jardines de infancia privados se han desarrollado rápidamente en la zona y la mayoría de los jardines de infancia públicos se han transformado en jardines de infancia privados.
En junio de 2004, había 32 jardines de infancia en el distrito de Zhenjiang (todos privados), incluidos 64 centros preescolares, 1 clase de preescolar, 5.390 niños en edad escolar y 351 maestros de preescolar. El distrito de Beijiang cuenta actualmente con 14 jardines de infancia (1 público y 13 privados), 21 clases de preescolar, 24 clases de jardín de infancia, 2.689 niños en jardín de infancia y 65.438 maestros y personal de jardín de infancia. En los primeros días de la fundación de la Nueva China, la educación primaria en la zona comenzó a recuperarse y el número de estudiantes comenzó a aumentar gradualmente. En 1950, había 21 escuelas primarias en el distrito con 5.352 estudiantes.
En 1953, había 32 escuelas primarias con 6.474 estudiantes.
De 1943 a 1958, influenciados por el Gran Salto Adelante, los altos indicadores y la alta velocidad, se lanzaron en la región una serie de escuelas piloto rurales, escuelas de aldea y escuelas de equipo. La calidad de la enseñanza ha disminuido debido a la escasez de edificios escolares y de profesores.
De 65438 a 0959, los gobiernos locales cerraron rápidamente varias escuelas primarias.
De 1961 a 1964, el distrito implementó sucesivamente las políticas de "ajuste, consolidación, enriquecimiento, mejora" y "caminar sobre dos piernas". Mientras administraba escuelas primarias de tiempo completo, también estableció el semicultivo. (industria) en zonas rurales) a mitad de la escuela primaria. Después del comienzo de la "Revolución Cultural", la mayoría de los maestros de escuela primaria estaban pasando apuros o estaban descentralizados debido al impacto del "cierre de clases por la revolución".
De 1967 a 1968, las escuelas primarias reanudaron las clases una tras otra. En ese momento, el sistema de educación primaria se cambió de 6 años a 5 años y se canceló el sistema de repetición de exámenes de ingreso.
Durante la década de 1980, el distrito implementó la Decisión del Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado sobre varias cuestiones relativas a la universalización de la educación primaria, estableció algunas escuelas y ajustó y enriqueció la enseñanza. personal de las escuelas primarias clave del distrito Sin embargo, las escuelas primarias en general aún permanecen. Existe una gran brecha entre las escuelas primarias urbanas y rurales en términos de calidad de la construcción escolar, escala escolar, calidad de los docentes y número de estudiantes.
En septiembre de 1984, antes del establecimiento de los distritos de Zhenjiang y Beijiang, el distrito de Zhenjiang tenía un total de 27 escuelas primarias (8 en áreas urbanas y 19 en áreas rurales) con un total de 343 maestros (223 habían calificado calificaciones académicas y cumplieron con el estándar La tasa es 65, la tasa de cumplimiento de los maestros de escuelas primarias rurales es menos de 20 y el número de maestros privados es 68).
El distrito de Beijiang cuenta actualmente con 16 escuelas primarias (10 en áreas urbanas y 6 en áreas rurales), con un total de 350 maestros de escuela primaria (179 con calificaciones académicas, una tasa de cumplimiento de 51,4, maestros de escuelas primarias rurales con menos de 20 calificaciones académicas, y 35 profesores privados con título de bachillerato y bachillerato). La mayoría de los edificios escolares de las escuelas primarias rurales de mi país son edificios bajos y húmedos de adobe.
Desde 1985, los distritos de Zhenjiang y Beijiang han aumentado continuamente la inversión en educación y la educación primaria en el distrito ha mejorado considerablemente.
En 1995, había 350 maestros de escuela primaria en el distrito de Zhenjiang (343 con calificaciones académicas y una tasa de aprobación de 98, un aumento del 33% con respecto a 1984) y 12.351 estudiantes, un aumento de 5.626 con respecto a 1985. , había 370 maestros de escuela primaria en el distrito de Beijiang (con 355 personas con calificaciones académicas, con una tasa de aprobación de 95,9, 44,5 más que en 1984) y 7952 estudiantes, 824 más que en 1985.
Desde 65438 hasta 2006, la educación primaria en los distritos de Zhenjiang y Beijiang comenzó a utilizar una combinación de escuelas públicas y privadas.
En agosto de 2004, justo antes de la fusión de Zhenjiang Beijiang, había 24 escuelas primarias en el distrito de Zhenjiang (9 en áreas urbanas y 15 en áreas rurales), con 556 maestros de escuela primaria (555 con calificaciones académicas). , y una tasa de aprobación de 99,8). Hay 13.880 estudiantes, incluidos 65.480 en escuelas primarias privadas. Hay 14 escuelas primarias en el distrito de Beijiang (8 en áreas urbanas y 6 en áreas rurales), con 366 maestros de escuela primaria (tasa de aprobación de 100) y 8.769 estudiantes. La tasa de matriculación, la tasa de graduación y la tasa de matriculación de niños en edad de asistir a la escuela primaria son 100. De 1950 a 1957, después de la transformación socialista, todas las escuelas secundarias privadas del distrito se convirtieron en escuelas públicas.
Después de que comenzó el Gran Salto Adelante en 1958, aparecieron en la zona varias nuevas escuelas secundarias municipales. Debido a las malas condiciones escolares, la calidad de la educación secundaria ha "retrocedido".
De 1960 a 1962 se implementó la política de "ajuste, consolidación, enriquecimiento y mejora", y algunas escuelas secundarias que no cumplían con las condiciones para el funcionamiento de escuelas se fusionaron y cerraron. Después de que comenzó la "Revolución Cultural", las escuelas secundarias regionales "suspendieron las clases en rebelión" y la educación secundaria quedó paralizada.
De 1968 a 1969, comenzaron a funcionar escuelas secundarias en las aldeas suburbanas de la región, y las escuelas secundarias en las comunas se popularizaron rápidamente. Algunas brigadas utilizan sencillas chozas como edificios escolares e invitan a "obreros, campesinos y soldados" al podio, lo que provoca una grave escasez de profesores y una mala calidad de la enseñanza. Durante este período, la escuela redujo algunos cursos profesionales, agregó cursos laborales e introdujo a trabajadores y campesinos en la escuela, que se llamó Equipo de Propaganda Industrial y Escuela de Gestión Agrícola de Clase Media Pobre (enseñanza sin libros de texto). La mayoría de los estudiantes están envenenados por la teoría de la "inutilidad de la lectura" y no tienen intención de aprender.
Después de 1972, la educación secundaria volvió gradualmente a la normalidad, pero algunos profesores con experiencia docente aún no han recuperado completamente su reputación.
65438-0977 Reanudar el examen nacional de ingreso a la universidad y restaurar gradualmente los cursos originales. Las escuelas intermedias regionales implementan un sistema académico de tres y dos años (tres años para la escuela intermedia y dos años para la escuela secundaria superior), y la escuela secundaria se divide en artes y ciencias.
En 1979, se implementó la política de “ajuste, reforma, rectificación y mejora” para ajustar la educación secundaria en el distrito. En 1980, la Escuela Secundaria No. 1 de Shaoguan tomó la delantera en la restauración del sistema de escuelas secundarias de tres años en la región, y otras escuelas secundarias también implementaron sucesivamente el sistema de tres años en 1982.
En septiembre de 1984, los distritos de Zhenjiang y Beijiang tenían escuelas intermedias administradas por el distrito. En octubre de 1985, se estableció la primera escuela secundaria afiliada al distrito en el distrito de Zhenjiang, la "Escuela secundaria de Zhenjiang". La escuela secundaria Nanjiao se estableció nuevamente, 65438. En septiembre de 1991, el distrito de Beijiang estableció la escuela secundaria Shiliting, la primera escuela secundaria del distrito.
Durante la reestructuración de la empresa estatal en 1998, la escuela secundaria Quren Mining Bureau Minmetals pasó a depender del distrito de Zhenjiang y pasó a llamarse "Escuela secundaria Luochong de la ciudad del distrito de Zhenjiang".
De 1999 a 2002, los distritos de Zhenjiang y Beijiang, respectivamente, integraron escuelas regionales y optimizaron la educación secundaria. La escuela secundaria Shiliting, la escuela secundaria Nanjiao (Le Yuan) y la escuela secundaria Xinshao fueron abolidas sucesivamente.
En junio de 2004, había 8 escuelas intermedias en el distrito de Zhenjiang, incluidas 3 escuelas intermedias regionales (escuela secundaria de Zhenjiang, escuela secundaria Tianluochong y escuela secundaria privada Jinshaxing) y 5 escuelas secundarias residentes, a saber, Shaoguan No. Escuela secundaria 2, escuela secundaria n.° 8, escuela secundaria n.° 1 del ferrocarril, escuela secundaria n.° 2 del ferrocarril y escuela secundaria Quren Kuang. No hay escuelas intermedias en el distrito de Beijiang. Sólo hay cinco escuelas intermedias en el distrito, a saber, la escuela secundaria n.° 1, la escuela secundaria n.° 3, la escuela secundaria n.° 4, la escuela secundaria n.° 7 y la escuela secundaria n.° 10. .