Traducción de la letra del tema musical de One Piece "A Brand New World and the Land of the Heart"

Un mundo completamente nuevo

Salir (はし) Salir (だ) Salir (せはし) Salir (だ).

Color Halista Color Halista

Adelante. Apresúrate hacia adelante.

vacío (そら) alto (たか) bandera (はた) か

So ladakakuhadakazas

Mantenga la bandera en alto Levantar en el aire

Guo(

hatina ko no u mi o ko ai satkarsiini kouyo

Explora el misterio a través del vasto mar

Quién (たれ) no lo ha hecho (ぃまだ) visto (みつけられ)?

Daremoi Matami Kkrareina

Buscándote Cosas que nunca he visto antes

El mundo (せかぃ) のキセキを

色卡伊 no ki se ki o

Maravilla del mundo

Gao () Ming () Xiang () Ming

Dakana Rumunao Moyi no tiene madre

Haz lo que quieras con buen humor

Apareció de repente, entró, apareció de repente, apareció de repente

Kukisusumu Taxa

Seguir adelante

Sueño (ゅめ) persecución (.ぉぃ)人(ひとが)无(のここす) Trace(ぁし)

yu me o yi hi do ga no koAsu si a doo

Sigue al soñador

どんなぁらしのょるも

Para mí, Lars no existe

Incluso en las noches de tormenta

心(こころ)-(ひとつにすれぼ)

ko ko ro hi do cu ni su re ba

Mientras trabajemos juntos

Yue ()

Ko·Ed·Koyu·Ruyo

Podremos atravesar el acantilado

ぃつだって

Una vez

Cuando

Salir (はし) Salir (だ) Salir (せは)し) Salir (だ).

Harlista Seha Lisita Se

Adelante, adelante

vacío (そら) alto (たか) bandera (はた) か

Entonces. Ladakakuhadakazas

Mantén la bandera en alto

Quién (たれ) ぃも vio (み)せなぃlágrimas (なみだ)もぁる.け)

Dareyi Momis Inaminata Amorukreto

Aunque también derrama lágrimas que no quiere mostrar.

Chase (ぉかけて) かけて

Oyika Deco

Persiguiendo, persiguiendo

Sueño (ゅめ) se refiere a (さすコンパスは

Yu Mingah Susago Miha Suha

La brújula indica el sueño

Estudiante real (まっすぐな) (ひとみ)

Hola, Sami

Ojos de Frank

Para (para) para (para)

Daci a Mareina

No pararemos

La vuelta al mundo

Empiezame

Sal (はし) Sal (だ) Sal (せは)し) Sal (だ).

Ha Li Sita Se Ha Li Sita Se

Empuja hacia adelante

¿Quién (たれ).ょりもその(さき) No. 1?

Hola Li Mo, así que no digas adiós

Corre hacia adelante más que nadie

Escape (にげた) さなけれぼ

Nigda Sanakreba

Si no puedes escapar

Mañana (ぁしたをつかめるんだ)

Asda Ouku Kamiruta

Agarra el mañana con fuerza.

Persecución (ぉかけて) かけて

Oyika Deko

Persecución, persecución

"Mu() Ying () Quan ( ) Jin ()"

Yo, tú, yo, Suru, somos Ma Deyi

Ahora todo se refleja en mis ojos

Realidad (まっしろ), corazón (こころ), historia (しるしてゅ)

Botón de jade de Maasrona Cocococoronislos

Grabado en un corazón puro

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Un mundo completamente nuevo

Iniciame

Mapa del Corazón

No tengas miedo, vamos, avancemos juntos.

El sol está siempre en nuestros corazones.

Unamos nuestras manos para entregar fuerza.

Aferrémonos a esta esperanza

Montemos la ola y trabajemos juntos.

Conduciendo rápidamente hacia ese apasionante lugar, ha sonado la señal.

Ahora es el momento de zarpar y echar anclas.

Frente al viento de siete colores, navega hacia el mar de la aventura

Aunque el camino por delante es accidentado

Allí habrá tesoros preciosos.

En cualquier momento, el camino por delante es peligroso.

Yo te protegeré.

No tengas miedo, vamos, avancemos juntos.

El sol está siempre en nuestros corazones.

La tormenta se acerca, estamos hombro con hombro.

Mirando al futuro con esperanza.

Recoge juntos los fragmentos de los sueños.

Se convertirá en el mapa de navegación del futuro.

Estemos bajo la misma bandera

Aferrándonos a esta esperanza

Somos buenos socios trabajando juntos.

"Podemos hacer esto juntos." Trabajemos juntos.

Escucha los cantos de las aves migratorias y anímate.

Aunque no tenemos alas, podemos extenderlas libremente y volar

Incluso en el cielo impredecible,...

No importa, Luego sigue adelante, con lágrimas corriendo por tu rostro.

Cuando volvemos al mar azul, el entusiasmo brilla como la luz.

Si superpones pensamientos apasionados, puedes invocar el viento infinito.

Por siempre bajo la misma estrella, mientras exista un vínculo fuerte

Los milagros definitivamente sucederán.

上篇: Respuesta a la política de compra de viviendas para talentos de Hainan: los talentos que se necesitan con urgencia y que aún no se han establecido pueden solicitar la compra de una vivienda 下篇: Inglés jindioUnidad 6 6 oHacer tareas domésticas La primera clase X se imparte en seis habilidades: ox 0 Xiao Jin Y aprende inglés 0A Unidad 6 4) Objetivos de enseñanza: (A) Objetivos de conocimiento: 5. A través del entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral, los estudiantes pueden aprender a realizar llamadas de dos maneras. 2. En el proceso de escuchar y hablar, aprenderé los verbos en las tareas del hogar PDO en 6 o 4, como pararse, sentarse, sonar y correr. 2. Aprenda a describir el idioma de fondo escuchando, hablando, respondiendo y otros ejercicios. (2) Objetivos funcionales: 6. Aprende a hacer y contestar llamadas en inglés en situaciones de la vida real. 2. Aprenda a aplicar lo aprendido y cree rimas en inglés de forma independiente e innovadora. Procedimientos de enseñanza: Paso 4: Repaso 4. Conversación libre Buenas tardes, ×× es un placer conocerte. S3: Encantado de conocerla, señorita Xue.t: Me gusta cantar. ¿Qué te gusta? Comparo Ning con Tang: ¿Qué día es hoy? S2: Hoy es martes. Tang: ¿Cómo estás? ¿Cómo está tu padre? T2: Estoy bien. S2: Es muy bueno. t: ¿Estás libre ahora? S2: Sí, lo soy... No, no lo soy. Estudiantes, ¿dónde estás ahora? Estudiante: Estamos teniendo una clase de inglés. . Estamos en el aula. 2. Canta un himno. ¿Qué puedes hacer? Demostración del segundo paso 4. Realizar una llamada telefónica Pregunta 0 tema. t: Hola, ×׿Qué día de la semana es hoy? S4: Hoy es martes. t: Hace muy buen tiempo hoy, ¿no? S2: Sí, lo es. Hola, ×× Hace muy buen tiempo hoy. ¿Qué te pareció esta mañana? S3: Sí. t: ¿Estás libre ahora? ¿Vamos al zoológico de Hongmei? T2: Está bien. ¡Muy bien! En esta lección aprenderemos a hacer llamadas telefónicas. Revela 1 pregunta: T: Mira esto. Dime. Llama. Sanshun: Llama. t: Aquí hay un teléfono. Hagamos una llamada. 2. Crea situaciones y aprende T caller 5. Hola, soy la señorita Xue. Hola, soy S8. S2: Hola, soy S2. Hola, soy S7. Hola, soy la señorita Xue. Sí, este es un S5. t: ¿Estás libre ahora? No, no lo soy. Tang: ¿Estás libre esta tarde? S3: Sí, soy libre. t: ¿Vamos al zoológico de Hongmei? T8: ¡Genial! (El maestro citó 0 respuestas, lo que sonó bien). El maestro mostró el modelo 0 dos veces y los estudiantes aprendieron a B a hacer una llamada telefónica. Luego muestro 7 en la pizarra, oraciones dialogadas (cantando) Ss: Trabajar en parejas. T4: Hola. S2: Hola, ¿esto es XX? S2: ¿Estás libre esta tarde? Sí, lo soy. S2: ¿Vamos a Hongmei Z00? S4: Suena bien. 5. Cantar una canción (hacer una llamada telefónica) Maestro: Ahora tomemos un descanso. ¿Te gustan las rimas? Ahora cuéntame (muestra 8 poemas de Little P, consulta el libro 6 de 0 Yi Jie). Los estudiantes cantan 5. En el caso del canto, 3, la cita 0 aparece en el patrón de oración de 7 puntos. Hola, ××. ¿Puedes cantar esta canción? S2: Sí, puedo. ¿Qué estás haciendo? Estudiante: Soy... la sexta canción que canté. Pizarra 4: ¿Qué estás haciendo? El maestro pidió a varios estudiantes que revisaran el antiguo patrón de oración X, ¿qué pueden hacer? No puedo (los estudiantes hablan y actúan al mismo tiempo) Luego introduzca el tiempo presente continuo del verbo. Primero, el profesor hace preguntas y los estudiantes responden y realizan acciones. Luego, el maestro muestra el talento y la capacidad de 1 e inspira a los estudiantes a hacer preguntas. Compañeros, mírenme, ¡no puedo! Disculpe. Señorita Xue. ¿Qué estás haciendo? T: Buenos días. Estoy limpiando las ventanas. S2: Disculpe. Hola, señorita Xue. ¿Qué estás haciendo? t: Estoy limpiando las ventanas. Pizarra 7: Limpia las ventanas t: Ven conmigo ahora y limpia las ventanas. Sanshun: Limpia las ventanas. t: Hola, ××, ¿puedes limpiar las ventanas? ¡Sí, puedo mirar! Qué estás haciendo Estoy limpiando las ventanas. t: Yo también. Puedo barrer el piso. ¡Mirar! (La maestra barre el piso) Cita 7: Barre el piso SS: Barre el piso. Qué estás haciendo S2: Estoy barriendo el piso. t: Yo también. (La maestra también barre el piso) 5. El resultado del juego es 0 de pie y sentado. Estudiantes, ¿les gustan los juegos? Ss: Sí, lo hago. Levántense, niños. SB: Está bien. Niños, ¿qué estáis haciendo? SB: Estamos de pie. Cita 1: Li. Levántate y sígueme. Ss: Levántate. ¿Qué estás haciendo? SB: Estamos de pie. t: por favor siéntate. Qué estás haciendo SB: Estamos de pie. t: por favor siéntate.