1. La necesidad de penetrar la educación jurídica
La educación jurídica de jardín de infantes ha formado la penetración de las disciplinas y sus ventajas educativas no tienen comparación con otros métodos de educación jurídica. En el actual sistema educativo de jardín de infancia, las materias del jardín de infancia siempre ocupan una posición central y desempeñan un papel de liderazgo. Los cursos de materias y sus actividades docentes son la forma básica y la forma principal de lograr los objetivos educativos. También es imposible llevar a cabo una educación jurídica en los jardines de infancia que vaya más allá de las materias y la enseñanza en el aula. En este sentido, la principal penetración de la educación jurídica es la principal forma de implementar la educación jurídica, y también es la única forma de implementar la educación jurídica.
En segundo lugar, infiltrarse en los principios de la educación jurídica.
(1) Principio de finalidad.
Las actividades de enseñanza son siempre actividades con una dirección y un propósito claros. La infiltración de la educación jurídica en las materias del jardín de infantes es una actividad docente planificada y decidida, que requiere que los maestros incorporen la educación jurídica a los objetivos de la enseñanza, sean buenos en el desarrollo de los factores de educación jurídica contenidos en los materiales didácticos en la preparación y enseñanza de las lecciones de cada materia, y realicen investigaciones académicas. Conviértalo en uno de sus proyectos de investigación durante el evento.
(2) Principio orgánico.
Para infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de las materias, debemos combinar orgánicamente el contenido de la enseñanza de las materias con el sistema legal. No podemos hacer que la enseñanza de una materia sea un curso jurídico, ni podemos ignorar los factores de educación jurídica contenidos en el contenido de enseñanza de cada materia. De acuerdo con las características de la materia y basándonos en los libros de texto de la materia, debemos captar adecuadamente la escala en la enseñanza y penetrarla sutilmente. Por ejemplo, en una clase de estudios sociales, el maestro enseña a los niños a aprender canciones infantiles sobre seguridad vial. Después de que el niño aprende las canciones infantiles, el maestro utiliza la situación para hacer que el niño hable. ¿Qué debes hacer al cruzar la calle? ¿Por qué? De esta manera, los niños recibieron educación jurídica y educación lingüística.
(3) Principio emocional.
La penetración de la educación jurídica en la enseñanza de materias debe estar llena de emociones, debe prestar atención a la atmósfera y debe utilizar sentimientos verdaderos en el proceso de enseñanza. En la enseñanza, profesores y estudiantes no sólo necesitan intercambiar conocimientos, sino también pensamientos y sentimientos. Este tipo de comunicación es muy propicio para la penetración de la educación jurídica, permitiendo a los estudiantes sentir la situación, comprender las razones, comprender la situación y lograr el efecto real de "internalización". Por ejemplo, la enseñanza del cuento "Madre Gran Árbol es muy capaz" puede permitir que los niños sientan la diversión, la ternura, la belleza o la espiritualidad de los animales entre líneas de la descripción de la historia. Cuando los niños se sienten inspirados e influenciados por sentimientos bellos, contrastando fenómenos desagradables (como la contaminación blanca, las tormentas de arena que afectan la vida de las personas, etc.), el amor de los estudiantes por el medio ambiente se inspirará naturalmente. ) en la segunda mitad de la historia. Entiendo que es precisamente porque estos animales coexisten armoniosamente con nosotros que la naturaleza se vuelve tan hermosa, inspirando así a los estudiantes a proteger conscientemente los animales y las plantas y hacer más bella la tierra en la que vivimos.
En tercer lugar, métodos para infiltrar la educación jurídica
Para infiltrar la educación jurídica en las disciplinas, primero debemos seguir completamente las reglas de enseñanza de la disciplina y explorar la educación jurídica en los materiales y métodos de enseñanza. según las características de los factores disciplinarios involucrados. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a los métodos de penetración de la educación jurídica para que la enseñanza de las materias y la educación jurídica sean armoniosas y unificadas. Sólo así podrá ser eficaz la educación jurídica en la enseñanza de materias.
(1) Contacto con el derecho práctico.
Cuando se infiltra contenido legal, debemos partir de la experiencia de vida de los niños y de sus conocimientos previos, hablar sobre el sistema legal en relación con la vida, encarnar la idea de que "el sistema legal se origina en la vida, existe en la vida y se aplica a la vida", y cultivar la conciencia jurídica de los estudiantes. Después de que terminó la enseñanza del idioma chino "Familia de los Monos", todos amaron sinceramente el hermoso paisaje de la Familia de los Monos durante todo el año. Si miras los muchos ríos que te rodean ahora, todos tienen un sabor extraño. ¿Por qué? A través de la discusión, los niños suspirarán "¡Qué importante es proteger el medio ambiente!". El maestro presenta la ley de protección ambiental de manera oportuna, dejando que los niños comprendan que todos los países del mundo otorgan gran importancia a este tema y se infiltran. conocimiento jurídico con la práctica, de modo que los niños no lo acepten pasivamente, sino que lo acepten naturalmente como base de identificación.
(2) Métodos de creación de situaciones.
Cree un hermoso ambiente de enseñanza y una atmósfera artística, para que los niños puedan sumergirse en la atmósfera de la educación jurídica tan pronto como ingresen al aula. Esto sin duda transferirá los pensamientos y emociones de los niños de inmediato a la rica atmósfera de. Enseñanza en el aula, haciendo que los niños creen el deseo de aprender. Por ejemplo, en la enseñanza situacional de "Soy un pequeño juez", la sala de actividades debe organizarse como un pequeño patio para crear una fuerte atmósfera de educación jurídica para que los niños puedan contagiarse emocionalmente y resonar emocionalmente tan pronto como entren al aula. . Al enseñar, primero deje que los niños escuchen o vean la animación de Black Cat Sheriff, para que los niños tengan el deseo de aprender del pequeño policía y convertirse en un buen juez.
(3) Análisis de casos.
En las actividades de enseñanza, al citar ejemplos de la vida real, los niños pueden discutir y analizar y, en última instancia, distinguir el bien del mal y dominar el conocimiento jurídico. Por ejemplo, en la enseñanza de cursos de ética y sociedad, podemos utilizar el método de análisis de casos para permitir que los estudiantes discutan y luego saquen conclusiones. Durante la clase, la maestra les hizo esta pregunta a los niños: ¿Qué harían cuando vean a un anciano caer en la calle? ¿Qué haces cuando ves algo furtivo? ¿Qué harías si encontraras tu billetera? De esta forma, en un ambiente distendido y agradable, los conocimientos jurídicos penetran en el corazón de cada alumno y logran buenos resultados educativos.
Cuatro. Cuestiones a las que se debe prestar atención al infiltrarse en la educación jurídica
Es muy importante infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de las materias, pero también debemos prestar atención a la simplificación y vulgarización del formalismo. De lo que estamos hablando aquí es de infiltración, no de imponer dependencia ni de usurpar el papel de amo. Por tanto, debemos prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Identificar el "punto de penetración".
Los materiales didácticos de cada materia contienen factores educativos sumamente ricos. Por lo tanto, la penetración de la educación jurídica debe depender de materiales didácticos. Sin materiales didácticos, se convertirá en un árbol sin raíces y agua sin fuente. Sin embargo, los factores educativos de los libros de texto están en su mayoría ocultos en el conocimiento. Sólo dominando plenamente los materiales didácticos podremos comprender el verdadero significado de educar a las personas y explorar la mejor combinación de enseñanza del conocimiento y educación ideológica, es decir, el "punto de penetración" de la educación ideológica en la enseñanza. Los niños son el sujeto de la enseñanza, los maestros del aprendizaje y los objetos de la educación. Esto requiere que la educación jurídica siga las leyes de la cognición de los estudiantes y se ajuste a las leyes de la educación ideológica. Sólo encontrando el punto de entrada correcto podrá la educación ideológica llegar directamente al corazón.
(2) Aprovechar la "oportunidad de penetración".
〖HJ0.94mm〗El maestro comenzó a partir de los materiales didácticos, encontró la fuente, el punto de entrada, y luego lo condujo a un flujo constante de "agua viva". Obviamente, los puntos de avance existen objetivamente y los profesores no pueden organizarlos a voluntad. Debe ordenarse según su posición, nivel y estatus específico en el material didáctico. Con el avance de la enseñanza, se enseña a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Las características de la educación jurídica son perceptivas y perceptivas, lo que significa que el método, la forma y el momento de la penetración deben ser propicios para crear la mejor atmósfera para la penetración, es decir, el reconocimiento y la aceptación de la penetración por parte de los niños. La enseñanza del conocimiento no puede ignorarse debido a la infiltración, el adoctrinamiento forzado, el adoctrinamiento forzado y no puede centrarse únicamente en la enseñanza. Podemos ganarnos la educación jurídica siendo superficiales o las cosas habrán cambiado. Esto destruirá el efecto general de la enseñanza en el aula. Se puede ver que comprender el momento de la penetración es obtener el mejor efecto de penetración. Sólo diseñando cuidadosamente la enseñanza y haciendo un uso completo de métodos y métodos de enseñanza avanzados podemos lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(3) Captar el "poder de penetración".
Encontrar el punto de avance es resolver el problema de dónde elegir el punto de entrada para educar a las personas, y captar el punto de avance es resolver el problema de cuándo y cómo hacerlo. Los profesores deben manejar adecuadamente la relación entre ambos.
Sin embargo, cuando la educación jurídica se infiltra en la enseñanza, si esta infiltración no es suficiente y no está en su lugar, los resultados serán en vano y el efecto será pobre si se excede el "grado", se cambiará la naturaleza de la materia y; convertirse en un curso de derecho, lo que requiere que en la enseñanza no seamos parciales ni restringidos. Debemos manejar bien la escala de penetración y estar en el lugar sin salirnos de juego.
En la educación y enseñanza jurídica, es crucial manejar adecuadamente el "punto", el "tiempo" y el "grado" de penetración. Encontrar el "punto de ruptura" con precisión es la clave, captar bien el "punto de ruptura" es la dificultad y captar bien el "punto de ruptura" es la clave. Sólo cuando los profesores enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y afectos podrán integrar orgánicamente la transferencia de conocimientos, el cultivo de habilidades, el desarrollo intelectual y el cultivo ideológico, y desempeñar el papel de principal canal de educación jurídica en la enseñanza en el aula.
En resumen, creo que es necesario y factible infiltrar la educación jurídica en la enseñanza de las materias del jardín de infantes. Siempre que sea oportuno, apropiado y penetrado poco a poco, se lograrán buenos resultados educativos.