3 ensayos de muestra sobre educación de la primera infancia_Excelentes ensayos sobre educación de la primera infancia

Solo haciendo un buen trabajo en la educación infantil podrán los niños crecer en la dirección correcta. Se puede coordinar la educación de los niños por parte de las familias, la sociedad y los jardines de infancia, lo que favorece más el desarrollo saludable de los niños. Este artículo es un ensayo de muestra sobre educación infantil que compilé para todos. ¡Bienvenidos a leer!

Ensayo de muestra sobre educación infantil: Parte 1

1. Haga que la enseñanza sea realista. y utilizar métodos cercanos a la vida El entorno de enseñanza estimula el interés de los niños por aprender

En el proceso, los niños aprendieron el uso de herramientas, cómo cocinar y descubrieron y resolvieron problemas al lavar y elegir verduras que no sabían entender. En un entorno de vida así, se ha desarrollado la experiencia de vida de los niños y se ha estimulado aún más su interés por aprender. También se ha convertido en una plataforma para que los niños aprendan unos de otros. Los niños pequeños siempre están particularmente interesados en nuevos entornos. Podemos crear para ellos un ambiente agradable y cálido como un pequeño hogar, para que se sientan cómodos y cómodos viviendo y estudiando aquí. En un entorno como el de su pequeño hogar, los niños pueden moverse con tranquilidad y crecer felices.

2. Prestar atención al sano desarrollo físico y psicológico de los niños en la enseñanza.

Un cuerpo sano es la base fisiológica de la salud mental de los niños. Para que los niños se desarrollen sanamente mentalmente, primero deben tener un cuerpo sano, y éste requiere de nuestra protección y ejercicio. Por ejemplo, una dieta y un sueño regulares, un trabajo y un juego adecuados son garantía de la salud fisiológica de los niños. Una vez que tu cuerpo esté sano, también debes prestar atención a la salud mental de tus hijos. Los niños mentalmente sanos tienen un desarrollo intelectual normal, son positivos, ricos en emociones, tienen una personalidad alegre y capacidad de autocontrol, se llevan bien con los demás y se adaptan a la vida colectiva. Para mantener a los niños mentalmente sanos, los maestros deben ponerse en la perspectiva de los niños, comprender sus necesidades internas, crear una atmósfera de vida para los niños que pueda aceptarse, confiar, respetarse y armonizarse entre sí, y formar una relación igualitaria con ellos como maestros. y profesores. Relación amistosa. Por lo tanto, los maestros deben permitir que los niños completen de forma independiente algunas cosas simples dentro de sus capacidades, para que puedan expresarse plenamente y respetar sus opiniones, para que puedan sentir sus habilidades en la práctica, ver sus propias fortalezas y fortalezas y fortalecer la confianza en sí mismos y una actitud optimista y positiva.

3. Cultivar el buen hábito de la escucha en los niños en la enseñanza

1. Explicar cuentos cortos entre clases. Dado que los niños pequeños están muy interesados en las historias y les gusta especialmente expresarse, son particularmente activos y buscarán seriamente historias interesantes y divertidas todos los días para compartirlas por diversión. Antes de que los niños cuenten cuentos, siempre haré hincapié en que debemos ser niños educados y respetuosos. Debemos permanecer callados al escuchar cuentos, ser los oyentes más civilizados y dar regalos a los niños que se portan mejor todos los días. .

2. Elige el juego equivocado. Los maestros pueden dividir a los estudiantes en grupos, y luego el maestro canta canciones infantiles (con errores intencionales) para que los estudiantes las escuchen, y luego encuentra los errores en las canciones infantiles cantadas por el maestro. El grupo con más errores gana. Los estudiantes fueron muy serios en el proceso de escuchar y gradualmente desarrollaron el hábito de escuchar en silencio. A través de este método de cultivación, los niños comprendieron el gozo de escuchar. Por lo tanto, ya sea en clase o en la vida diaria, los niños no interrumpirán ni susurrarán casualmente, sino que se convertirán en personas civilizadas que saben escuchar.

4. Cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los niños a través de la enseñanza de las matemáticas

El propósito de la educación matemática de los niños es permitir que los niños sientan las relaciones cuantitativas en la vida y la importancia de las matemáticas a través del estudio de matemáticas. Desarrollar sus habilidades de pensamiento lógico. La forma más eficaz para que los niños pequeños aprendan matemáticas es hacerlo ellos mismos. A través de las operaciones y la práctica práctica de los estudiantes, las conclusiones relevantes extraídas dejarán una profunda impresión en la mente de los niños. Luego, el maestro proporcionará suplementos y explicaciones oportunas, y los niños aceptarán firmemente el conocimiento. El resumen y la inducción regulares en matemáticas pueden permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de revisión y organización, mejorando así su capacidad de pensamiento lógico.

El éxito o fracaso de la educación infantil está directamente relacionado con el desarrollo futuro de los niños, por lo que los padres y la sociedad conceden gran importancia a la educación infantil. Como educador de la primera infancia, debemos mejorar y mejorar constantemente nuestros métodos de enseñanza y utilizar los métodos de enseñanza más adecuados para educar a los niños y cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento.

Una breve discusión sobre el modelo de ensayo sobre educación infantil, parte 2

Resumen: Desde la reforma y la apertura, la economía de mi país se ha desarrollado rápidamente y el nivel de vida de la gente ha seguido mejorando. Con el desarrollo de la economía, la gente presta cada vez más atención a las cuestiones educativas, especialmente a la educación infantil. Ahora, países de todo el mundo están estudiando y explorando las leyes de desarrollo de la educación de la primera infancia, y nuestro país también está incluyendo la educación de calidad en las escuelas primarias y secundarias en la agenda como máxima prioridad para mejorar la calidad general de la gente. Al igual que la educación preescolar, la educación de la primera infancia es una parte importante de la educación de calidad y debería recibir más atención. En la práctica laboral a largo plazo, hemos realizado exploraciones útiles en las leyes de educación infantil temprana y, desde la perspectiva de los jardines de infancia, hemos elaborado una perspectiva sobre la futura educación infantil temprana que sea adecuada a las condiciones nacionales de nuestro país, y discutimos el futuro. Tendencias de desarrollo de la educación infantil.

Palabras clave: Educación Infantil Temprana Tendencia de Desarrollo del Jardín de Infancia 1. Futuras Funciones y Formas de Trabajo del Jardín de Infancia Ya sea en el pasado, presente o futuro, las funciones de los jardines de infancia no son más que dos: una es la función educativa, y la la otra es la función de servicio. En el futuro, los métodos de trabajo de la educación infantil ya no se limitarán a la enseñanza en el aula. La forma de enseñanza basada en las explicaciones del maestro desaparecerá en los jardines de infancia. La vida de los niños en el jardín de infancia será más libre y alegre, y todas las actividades educativas serán más fluidas. basado en juegos. Principalmente porque los juegos son la forma favorita de los niños y están felices de aprender de los juegos. El jardín de infantes les brindará la máxima libertad y más opciones. Pueden elegir compañeros, y los niños de diferentes edades también pueden interactuar libremente entre sí. Los niños pueden elegir libremente los juguetes y hay muchos juguetes para elegir; pueden elegir realizar cualquier tipo de actividad de juego y aprender lo que quieran. El contenido rico y colorido los atrae y lo fresco. Las formas los estimulan. Los maestros los guían e inspiran de manera reflexiva. Los guían para desarrollarse y progresar por el camino correcto. La mayor libertad apunta a la mayor autonomía, y la mayor autonomía apunta a la mayor creatividad. La educación preescolar promoverá el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los niños.

La preparación de las lecciones de los maestros de preescolar no debe limitarse a escribir en papel, sino que debe comenzar y centrarse en la preparación del material, para permitir que los niños hagan su propio trabajo y aprendan activamente. Deberíamos ser buenos creando un ambiente de aprendizaje, como publicar imágenes en la parte inferior de la pared para que los niños puedan ver y aprender por sí mismos. Los profesores deben prestar atención a la organización de las salas de actividades y a la creación de escenarios de juego durante las actividades docentes. En el jardín de infantes, los requisitos del maestro serán sugerencias y no forzados. La guía de los niños es aleatoria, como en el senderismo. El maestro controla la dirección y todos caminan juntos en el camino a seguir. profesor Los personajes son amigos y compañeros de juego.

Con el desarrollo y progreso de la sociedad, la educación ideológica de los niños pequeños también debe tener características distintivas de la época. Por ejemplo, el desarrollo económico y la ciencia y la tecnología altamente desarrolladas han permitido que un gran número de máquinas reemplacen el trabajo humano, y el concepto de ocio también es diferente al del pasado. La educación infantil también debe mantenerse al día y adaptarse a estos cambios de ideas.

2. Los profesionales de la futura educación de la primera infancia y los profesionales que gestionan la futura educación de la primera infancia seguirán siendo todo el personal, incluido el equipo de liderazgo del jardín de infantes, los maestros y los cuidadores. Los miembros del equipo de liderazgo deben ser talentos de alta dirección que dominen la educación infantil y tengan los conocimientos profesionales y las habilidades de gestión correspondientes. Los líderes empresariales deben ser líderes empresariales reconocidos por las masas, capaces de dirigir y organizar el trabajo de enseñanza, enseñanza e investigación, y organizar el trabajo de educación y enseñanza de manera ordenada y ordenada, creando así una atmósfera académica de avance, investigación y exploración. Los maestros de preescolar deben ser profesionales que hayan recibido capacitación profesional en educación de la primera infancia y sean competentes en la aplicación de los conocimientos y principios de la psicología de la primera infancia y la educación de la primera infancia para llevar a cabo la educación de la primera infancia. Los trabajadores de cuidado infantil deben ser profesionales que estén familiarizados con las características de la vida y las actividades de los niños, tengan los conocimientos y habilidades profesionales correspondientes y puedan garantizar la higiene y seguridad de la vida y las actividades de los niños.

Todos los profesionales de la educación infantil deben estar llenos de responsabilidad y amor, y ser capaces de cuidar y amar a los niños como a sus propios hijos, para que los niños puedan vivir y aprender en el jardín de infancia con un sentido de seguridad y confianza. Todos los profesionales de la educación de la primera infancia deben participar periódicamente en capacitaciones para dominar las últimas teorías de la educación de la primera infancia y comprender las situaciones más recientes, de modo que la educación de la primera infancia siempre pueda mantenerse al día con el ritmo de los tiempos en la era de la información en constante cambio, para que los niños Siempre podemos recibir nuevas informaciones y nuevas ideas de edificación.

3. El entorno y el sistema de inversión de las futuras guarderías El entorno de las futuras guarderías debe ser bonito. Desde la apariencia, debe ser un hermoso jardín, donde los niños puedan sentirse agradables a la vista, relajados y felices, y así ser iluminados por la belleza y cultivar sus pensamientos y sentimientos desde la perspectiva de las instalaciones internas; palacio científico, sus instalaciones son avanzadas, científicas y están llenas de cristalizaciones de alta tecnología, lo que hace que la vida de los niños aquí esté llena de diversión y exploración sin fin, es más como una gran familia cálida, y los límites de clases no deben ser demasiado claros, para que los niños; pueden ser como hermanos y hermanas Unidad y amistad, ayudándose unos a otros y divirtiéndose.

En el futuro, con el rápido desarrollo de la economía social, la gente dará gran importancia a las cuestiones educativas, especialmente a la educación infantil. Los fondos necesarios para la educación infantil no deberían ser un problema. El Estado hará que la educación de la primera infancia forme parte de la educación obligatoria para todos y aumentará la inversión. El entorno y las condiciones para la educación de la primera infancia mejorarán significativamente en comparación con la situación actual. También se incrementará aún más la inversión social en la educación de la primera infancia. Dado que toda la sociedad concede gran importancia a la educación infantil, impulsará el vigoroso desarrollo de industrias relacionadas. Una gran cantidad de empresas desarrollarán y producirán productos adecuados para la educación infantil. emergen en grandes cantidades, lo que hace que la educación de la primera infancia sea sin precedentes rica y próspera. El escenario permite que la educación de la primera infancia y las industrias relacionadas se promuevan mutuamente y se desarrollen juntas.

4. La relación entre el jardín de infancia, la familia y la sociedad En la sociedad futura, el jardín de infancia tendrá vínculos más estrechos con la familia y la sociedad. Para lograr el mismo objetivo de educar a los niños pequeños, los tres se coordinarán en mayor medida y en un ámbito más amplio. Por un lado, la educación preescolar debe extenderse a las familias y a la sociedad, lo que requiere el apoyo de las familias y de todos los sectores sociales. Por otro lado, las familias sociales también necesitan la cooperación y los servicios de los jardines infantiles.

Con la mejora gradual del estado de la educación infantil temprana, la sociedad creará un entorno para educar a los niños pequeños a gran escala y mejorará las instalaciones de bienestar público para los niños pequeños. Como la construcción de parques infantiles, bibliotecas para jardines de infancia, etc. Se puede coordinar la educación de los niños por parte de las familias, la sociedad y los jardines de infancia, lo que favorece más el desarrollo saludable de los niños. Para lograrlo, como posición principal de la educación infantil, los jardines de infancia deben tomar la iniciativa de asumir la responsabilidad de difundir los conocimientos sobre educación infantil a toda la sociedad. Demostrar logros educativos a la sociedad a través de actuaciones culturales, concursos de inteligencia y otras formas. A través de la enseñanza pública, la publicidad en los medios y otras formas, promovemos las teorías y las últimas tendencias sobre educación infantil y orientamos a los padres para que críen a sus hijos científicamente.

No es exagerado decir que el futuro de la educación infantil está relacionado con el estado futuro de los recursos humanos de nuestro país y la posición futura de nuestro país en el mundo. El futuro de la educación infantil es un gran problema. Ahora, toda la sociedad se ha dado cuenta de la importancia de la educación, especialmente la educación de la primera infancia, pero darse cuenta de ello no es suficiente. Se necesitan personas con conocimiento, expertos en educación de la primera infancia y trabajadores de toda la sociedad para tomar medidas activas para mejorar el futuro de la educación. La educación de la primera infancia en nuestro país lleva a cabo investigaciones, exploraciones y propone nuevas perspectivas teóricas para que la futura educación de la primera infancia de nuestro país siempre pueda seguir el ritmo de los tiempos y estar a la vanguardia del mundo.

Una breve discusión sobre la muestra de ensayo sobre educación infantil, parte 3

Resumen La educación infantil es un tipo de educación básica, que es muy importante en el sistema educativo de nuestro país. haciendo un buen trabajo en la educación infantil podemos hacer que los niños crezcan en la dirección correcta. Este artículo profundizará en los puntos clave a los que se debe prestar atención en la educación infantil desde tres direcciones como referencia.

Palabras clave Educación Infantil; Cultivo; Comunicación Emocional

Prefacio

La educación infantil es diferente a otras educación. Tiene su propia particularidad. Muchos años de experiencia en educación infantil, esto se analiza y elabora en los niños pequeños desde los siguientes aspectos.

1. Cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente

En la actualidad, para la mayoría de los niños, debido a que han recibido más cuidado y amor de sus padres desde la infancia, tienen una base relativamente pobre en habilidades para la vida, de lo contrario, habrá dificultades y obstáculos de cara al futuro profesional, familiar y otros aspectos. La promoción de programas de capacitación en habilidades para la vida para niños pequeños, incluida la capacitación en habilidades para la vida para niños pequeños, es una parte indispensable de la educación de la primera infancia. Esto es más obvio entre los niños pequeños que ingresan por primera vez al jardín de infantes.

2. Organizar actividades de educación colectiva, es decir, cómo llevar a cabo la enseñanza en el aula

Al igual que las escuelas primarias y secundarias, el componente central de la educación infantil son las actividades de educación colectiva, que no son solo enseñanza en el aula, pero nuestras características de la educación enfatizan que los niños aprenden a través de juegos, aprenden de manera voluntaria y activa y deben cumplir con sus reglas cognitivas. Imagínese que los niños deberían sentarse y escuchar las conferencias del maestro. naturaleza activa, pero tampoco logra los resultados esperados Efecto de enseñanza, por lo que este método no es aconsejable. En el trabajo práctico, descubrí que es relativamente difícil para los niños aceptar lecciones de música. El procedimiento de enseñanza general es: dejar que los niños aprendan las letras y el maestro las cante, y los niños aprendan a cantar y luego cantar de forma independiente. Todo el proceso parecía aburrido y el niño cantaba con apatía, arrastrando notas largas sin ningún sentido de belleza.

3. Comunicación emocional con los niños

El aspecto especial de la educación infantil también se refleja en la comunicación emocional entre profesores y niños similar a la de madre e hijo. Una vez que los niños ingresan al jardín de infantes, pasan más tiempo con los maestros que con sus padres, lo que crea una dependencia emocional de los maestros. Una mirada, una acción o una palabra de elogio del maestro afectarán en gran medida la mente del niño, por lo que debemos tratarlo. a nuestros hijos tan pacientes, meticulosos y afectuosos como las madres.

En el proceso de crecimiento, los niños no solo tendrán creaciones felices, sino que también encontrarán varios contratiempos, lo que es el llamado "chocar contra la pared". En psicología, se considera que el estado emocional que se muestra cuando las actividades de un individuo se ven obstaculizadas o interferidas. La frustración es uno de los contenidos de la vida que es independiente de la voluntad humana. Si falta una educación positiva sobre los reveses de la infancia, estallará una "crisis de vida" una vez que se encuentren contratiempos, como reprobar el examen de ingreso a la universidad o no tener éxito en el reclutamiento cuando sea mayor. Hoy en día, muchos padres de hijos únicos solo prestan atención al rendimiento académico, la ropa, la alimentación, la vivienda, etc. de sus hijos, pero ignoran la capacidad de sus hijos para vivir de forma independiente, soportar dificultades y desafiar las dificultades, y estas "cosas espirituales" son precisamente Es es necesario adaptarse al rápido desarrollo de la sociedad y cultivar talentos a través de los siglos, y también es necesario para el desarrollo psicológico de los niños, por lo tanto, debemos prestar atención a la educación contra la frustración;

(1) Percepción real y orientación cuidadosa para entrenar la personalidad resistente a la frustración de los niños

El reconocimiento y la comprensión correctos de la frustración por parte de los niños es la clave para la educación sobre la frustración y es el primer paso en nuestra frustración. paso de educación. Los niños son pequeños y su comprensión de las cosas es concreta y vívida. Cuando educamos a los niños pequeños sobre los reveses, podemos proporcionarles algunas obras cinematográficas y televisivas que experimentan reveses y luego triunfan, o las experiencias personales de padres y maestros, o incluso historias cortas de niños de su entorno que han fracasado y triunfado a través de ellos. Experiencias reales y tangibles, los niños comprenden intuitivamente el proceso de desarrollo de las cosas, perciben verdaderamente los reveses, se dan cuenta de que la vida tiene altibajos, dolores y alegrías, para tener una comprensión preliminar de los reveses solo permitiendo que los niños sientan plenamente. Los contratiempos para superar las dificultades y entender correctamente los contratiempos podemos cultivarlos. No temen los contratiempos, tienen el coraje de superar las dificultades, toman la iniciativa para aceptar cosas nuevas y tienen la confianza para admitir y atreverse a enfrentar los contratiempos.

La educación sobre la frustración de los niños debería, en segundo lugar, romper con la dependencia de los niños pequeños. Como educadores, debemos darles a los niños la oportunidad de enfrentar la realidad y hacerles comprender que el éxito se basa en sus propios esfuerzos. Después de todo, los niños son niños. Harán cosas malas y dirán cosas malas. Eso no importa. Tenemos que decirles que la gente siempre cometerá errores de un tipo u otro cuando sean jóvenes. cuando eran jóvenes, también encontrarán fracasos, reveses, como Edison y Einstein. Lo importante es encontrar la manera de solucionarlo usted mismo cuando encuentre dificultades y fracasos. Sólo así los niños podrán tener la capacidad suficiente para afrontar diversos desafíos en el futuro y adaptarse a los cambios de unos tiempos en constante cambio.

(2) Crear situaciones que brinden oportunidades y utilizar algunas situaciones difíciles para capacitar a los niños pequeños.

Los niños tienen una gama limitada de actividades y muchos contratiempos no se encuentran a menudo en la vida real. Si bien utilizan situaciones naturales para llevar a cabo la educación sobre la frustración, los educadores también deben prestar atención a crear conscientemente algunas situaciones y oportunidades para que los niños puedan ejercitarse en todos los aspectos. Para mejorar la capacidad de los niños para tolerar la frustración, podemos crear situaciones con distintos grados de dificultad para que los niños puedan recibir capacitación gradualmente y cultivar de manera decidida su tolerancia a la frustración. Por ejemplo, actividades y métodos como el senderismo, el trabajo, la competencia, la crítica, la gratificación retrasada, etc. pueden ejercitar la voluntad de los niños, mejorar su capacidad para adaptarse a entornos hostiles y su capacidad para afrontar fracasos y golpes.

Los juegos son las actividades más básicas y favoritas de los niños pequeños. En las actividades de juego, es fácil para los niños aceptar y dominar métodos para superar los contratiempos. Puedes colocar algunos obstáculos durante el juego y dejar que los niños los resuelvan solos.

(3) Dé el ejemplo para mejorar la confianza y establecer la creencia de los niños de que ganarán.

El pensamiento de los niños es intuitivo y las imágenes animadas suelen impresionar más a los niños. Por lo tanto, debemos ser buenos en utilizar ejemplos vivos en la vida para educar a los niños y dar ejemplo. Además, los profesores y los padres también deben predicar con el ejemplo, dar ejemplo a sus hijos con sus propias acciones y educar a los niños para que sean lo suficientemente valientes para afrontar dificultades y desafíos.

(4) Crear oportunidades para que los niños interactúen con sus compañeros

La interacción con sus compañeros puede permitir a los niños descubrir perspectivas diferentes a las suyas, comprendiendo así mejor a los demás y a sí mismos, y superando egocentrismo. En un grupo de pares, los niños pequeños suelen experimentar algunos contratiempos, como opiniones inconsistentes, sucumbir a la posición de liderazgo, etc. De esta manera, deben aprender a llevarse bien entre ellos y a cooperar mediante una formación constante, para que mantenerse mejor entre sus compañeros, y este tipo de entrenamiento ayuda a mejorar la tolerancia a la frustración de los niños. Además, la comunicación mutua y la orientación entre pares también pueden ayudar a los niños a superar mejor las dificultades y resolver problemas.

Conclusión

Las diferencias en las cualidades individuales de los niños existen objetivamente. Algunos padres están ansiosos por que sus hijos tengan éxito, plantean exigencias excesivas a sus hijos y les colocan trampas artificialmente, provocando su muerte. que los niños tengan emociones fuertes ante la presión o la frustración. Si un niño sufre a menudo tales reveses, se sentirá "incompetente" y sentirá que todo ha fallado y perderá la confianza en sí mismo. Al implementar la educación contra la frustración, debemos comprender la "medida" y prestar atención al hecho de que en el proceso de desarrollo de los niños no habrá contratiempos y demasiados contratiempos no funcionarán. El papel de la educación es guiar a los niños a enfrentar los reveses, mantener el equilibrio psicológico cuando se enfrentan a reveses, encontrar formas de superarlos y lograr un desarrollo físico y mental saludable.