Cultivar y educar a las personas es lo mismo que plantar flores y árboles. Primero hay que comprender las características de las flores y los árboles, fertilizarlos, regarlos y educarlos según las diferentes situaciones. con sus aptitudes." Los estudiantes son como flores y árboles. Tienen un potencial interno y un desempeño externo que son diferentes de los demás individuos. Son individuos naturales y un grupo natural, y "vienen a este mundo con problemas". Si los profesores quieren alcanzar objetivos educativos en el proceso de enseñanza, deben encontrar un modelo educativo adecuado a su desarrollo basado en las diferentes características individuales y la afinidad del grupo, y la "educación centrada en el estudiante" es la mejor encarnación de este requisito. Cui Luan, presidente de la Asociación Nacional Xiaoyu, señaló: Durante mucho tiempo, un aspecto importante de la reforma de la enseñanza china y un tema de investigación importante es: de "enseñar conocimiento" a "enseñar aprendizaje". Esta comprensión de que el concepto de enseñanza de la lectura se ha ido aclarando gradualmente durante la implementación del nuevo plan de estudios seguramente nos llevará a la tierra bendita de la nueva reforma curricular y logrará la visión ideal de la enseñanza de la lectura. Con pensamientos sobre la educación centrada en los estudiantes, cuando hablamos de "El último elefante de guerra", prestamos atención a usar nuestra propia sabiduría para iluminar la sabiduría de los estudiantes, usar nuestra propia pasión para encender la pasión de los estudiantes y lograr verdaderamente una educación centrada en los estudiantes. aula y, al mismo tiempo, también lleva a cada oyente a entrar verdaderamente en el idioma chino y sentir el encanto infinito de la enseñanza del chino. 1. Estudiar atentamente los materiales didácticos e interpretar el texto Desde la perspectiva de la enseñanza de la lectura, lo primero debe ser el diálogo entre los propios alumnos y el texto, seguido del diálogo entre el profesor y el texto, los alumnos y los profesores, y estudiantes y estudiantes. Sin el diálogo entre los propios estudiantes y el texto, los siguientes diálogos serán en vano, y el desarrollo de la capacidad lectora de los estudiantes también será en vano. Si queremos enseñar a los estudiantes a aprender chino, naturalmente debemos preparar cómo guiar a los estudiantes para que hablen con el texto, cómo hablar con el texto junto con los estudiantes y cómo tener un diálogo igualitario con los estudiantes. Después de determinar los objetivos de enseñanza, el siguiente tema a considerar es el diseño del proceso de enseñanza. Porque "El último elefante de guerra" es una historia conmovedora, con una historia rica y recuerdos profundos; un lenguaje vívido y detalles específicos; ¿Cómo pueden los estudiantes comprenderla a fondo? Al preparar las lecciones, leemos el texto una y otra vez, buscando avances en la enseñanza. Pensamos: podemos captar una línea para enseñar, pero ¿dónde está esa línea? ¿Es para capturar la relación entre animales o para capturar la línea principal de personas y animales? En la enseñanza, se pueden captar los fragmentos más conmovedores del artículo para comprenderlo, pero ¿se conmoverán los alumnos? ¿Cómo puede este texto penetrar en el corazón de los estudiantes? "El último elefante de guerra" no es el primer artículo de la unidad del libro de texto. Esta unidad requiere comprender cómo el autor escribe el artículo en detalle. Vale la pena discutir cómo enseñar a los estudiantes a leer, cómo enseñarlo y cómo usarlo. Los métodos no consisten en enseñar a los estudiantes, sino en dejarles sentirlos. Diseñamos dos líneas: contenido principal y detalles del producto, y estas dos líneas se encuentran en todas partes. En las clases de lectura, es necesario guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos de lectura, pero ¿cómo se puede integrar de forma natural la comprensión de los métodos y la comprensión del contenido, en lugar de hacer que la orientación de los métodos parezca rígida y conceptual? Este es un texto muy trágico con emociones fuertes, pero ¿cómo pueden integrarse naturalmente las emociones del maestro en él sin que parezca pretencioso? Todos estamos pensando seriamente en estas cuestiones. 2. Diseñar ideas de enseñanza únicas y personalizadas es el concepto de diseño de la enseñanza. Si las ideas han de ser novedosas y extraordinarias, debemos ser originales y eclécticos al diseñar ideas de enseñanza. En primer lugar, debemos tener visión de futuro y hacer todo lo posible para romper el modelo original de enseñanza en el aula y darle nuevas ideas. No se ciña a los materiales didácticos ni se limite a los planes de enseñanza de otras personas. Utilice su propia personalidad para interpretar la personalidad del trabajo. También puede utilizar su propia personalidad para recrear la organización de la enseñanza y la enseñanza en el aula. En segundo lugar, encontrar el "gran avance" en la enseñanza. La forma en que los profesores desarrollan la personalidad de los estudiantes es el "gran avance" de las ideas de enseñanza. La idea de enseñar debe ser devolver el aula a los estudiantes, dejar que los estudiantes hablen palabras personales, hablen palabras libres, cuenten cosas reales y llenen el aula de la vitalidad personal de los estudiantes. Deje que los estudiantes se expresen libremente y describan su personalidad con sinceridad, creando así un buen ambiente de enseñanza en el aula. Diseñar planes de lecciones basados en las características de la maestra Miao Rui. Esta es la filosofía de diseño detrás de nuestros planes de lecciones. La profesora Miao Rui tiene sólidos conocimientos básicos de chino, ricas emociones, trabajo duro y una escritura clara y seria en la pizarra. Sin embargo, las horas de trabajo son cortas y la capacidad de control del aula es ligeramente insuficiente. Estas son las cuestiones que debemos considerar al diseñar los planes de lecciones.
3. Realizar una lluvia de ideas, revisar repetidamente y mejorar continuamente el diseño de enseñanza. En el proceso de enseñanza de esta lección, partimos de los dos aspectos siguientes: primero, aclarar el contexto del artículo en su conjunto, resumir cuatro escenas y utilizarlo como. una pista para comprender Analizar las escenas clave; en segundo lugar, captar las diversas emociones expresadas en el artículo, principalmente leídas en voz alta, y experimentar la calidad de las imágenes de guerra durante la lectura, para sentir la viveza y la belleza del lenguaje. En el prototipo del plan de lección "El último elefante de guerra", enseñamos en textos cortos y largos, centrándonos en párrafos y palabras clave, y adoptamos el método de "leer, pensar, comprender, hablar y escribir". Después de repetidas conferencias de prueba y de escuchar las opiniones de líderes y profesores con una mente abierta, finalmente se formó un diseño de plan de lección más maduro: el propósito de la comunicación previa a la clase es relajar a profesores y estudiantes. Diseñar un minijuego que esté intrínsecamente vinculado al texto. Preparamos una serie de imágenes que mostraban las emociones entre animales y les pedimos a los estudiantes que unieran las líneas. Los estudiantes estaban muy interesados en este juego y su pensamiento fue muy activo. El juego estaba inteligentemente conectado con el texto y fue una buena preparación. para entrar en el corazón de la ropa de cama de Gaxen. 1. Comience la clase con una noticia de última hora. Presente al autor Shen Shixi. Y tenga una breve comprensión de las novelas de animales de Shen Shixi. Las novelas de animales se caracterizan por giros y tramas vívidas. Este diseño es para hacer eco de las palabras de Shen Shixi al final. Luego comiencen con el tema. El tema es el centro del artículo. Lean el tema juntos y pregunten si tienen alguna pregunta. El proceso de cuestionamiento y cuestionamiento refleja el proceso de aprendizaje independiente de los estudiantes, presta atención a los intereses de los estudiantes y les permite actuar realmente. Entonces pregunta qué impresión te dio el elefante de guerra. Y mostró la imagen del carboxilo, e inicialmente sintió el heroísmo y el heroísmo del elefante de guerra. 2. Interacción profesor-alumno e intercambio de experiencias: el profesor primero habla de su propia experiencia y tiene una comprensión preliminar de los giros y características vívidas de las novelas sobre animales. Cuando el maestro leyó este texto, sintió que el texto era largo y que la trama tenía giros y vueltas y era vívida, lo que me conmovió profundamente. Ahora, concéntrese en los estudiantes. Explore el texto rápidamente para ver qué tramas dejaron un comentario. una profunda impresión en ti y te conmovió profundamente. Habla con tus propias palabras más tarde. Navegar rápidamente por el texto y clasificar los subtítulos refleja la naturaleza democrática de la enseñanza y también enseña a los estudiantes a navegar rápidamente. Plantee los requisitos para la lectura rápida, capture el contenido principal y expréselo en un lenguaje conciso. Escribimos al azar en la pizarra: "Vuelve a ponerte la silla de elefante", "Adiós a los aldeanos", "Regresa al campo de batalla", "Entiérrate". Esto aclara el contexto del texto en orden cronológico y tiene una comprensión general del contenido del texto. Y enséñeles a los estudiantes que cuando lean textos largos, deben usar subtítulos para captar los eventos principales. El propósito de este diseño es enseñar textos largos en cortos periodos de tiempo. Este tipo de diseño consiste en partir del todo e inicialmente comprender los sentimientos de los animales. 3. Ir al corazón de Gaxun y realizar el diálogo con el texto. Cómo permitir que los estudiantes entren en el corazón de Gaxun y realizar el diálogo con el texto. Esta es una dificultad y un enfoque en nuestra preparación de lecciones. Creemos que solo comprendiendo las palabras clave del artículo y las descripciones detalladas del autor, y permitiendo a los estudiantes desarrollar una imaginación razonable, podrán ingresar al mundo interior de Gaxun. Apreciar los detalles también es una buena manera de enseñar en un artículo corto y largo. Como quieres calidad, debes probarla bien. Así, en la enseñanza de "ponerse la silla de elefante", captamos palabras y frases como "soplar el polvo", "acariciar durante mucho tiempo", "brillar con lágrimas" y "viejos amigos reunidos después de un largo tiempo". separación". Experimente la nostalgia y los recuerdos del glorioso pasado en el corazón de Gaxin. El diseño original era que mientras los estudiantes hablaran sobre una de las palabras, serían conducidos a la silla del elefante. Pero luego sentí que los estudiantes no lo entendían profundamente. Más tarde, el diseño de la enseñanza se cambió de modo que después de que los estudiantes encontraran todas las palabras que describían estos detalles y hablaran sobre sus propios sentimientos, preguntaran: "¿Qué tipo de silla de elefante hizo que Gaxin se comportara de manera tan anormal?" Léalo y luego muestre la imagen y el texto de introducción de la silla de elefante. Les dio a todos una nueva comprensión de Gaxin: "Lo que Gaxin quiere recuperar es la historia pasada". Qué tipo de historia, los pensamientos de los estudiantes aparecieron en la escena a orillas del río Daluo en 1943. Después de leer la trágica guerra nuevamente. , la tragedia está más allá de las palabras y el respeto está más allá de las palabras. Los estudiantes también pueden comprender fácilmente la razón por la cual Gaxin frotó la silla del elefante durante mucho tiempo cuando la vio, y luego la imaginación enriquece las emociones internas de Gaxin. Empecemos imaginando “¿Por qué el ácido gacarboxílico frota durante mucho tiempo la silla del elefante cuando lo ve?” ¿Qué pensará? Los estudiantes hablaron sobre sus experiencias, que enriquecieron las emociones internas de Gaxen.
Después de leer este extracto nuevamente, fue fácil captar las palabras "todo a la vez", "huhu", "frotar" y "lágrimas chispeantes" y leerlas en voz alta con emoción. En ese momento, también tuve una profunda comprensión de Gaxen; Luego, a través del entrenamiento de intercambio de palabras, se utilizó el método de disolución para eliminar "durante mucho tiempo, zumbidos" y se llevó a cabo un estudio comparativo. Se pidió a los estudiantes que comprendieran el papel de descripciones específicas, que comprendieran la situación y concluyeran que. Las características de las novelas sobre animales de Shen Shixi son capturar comportamientos específicos. Proporcionar descripciones vívidas y detalladas. Después de entender la expresión, el profesor la leerá por su nombre, el profesor la leerá como modelo y toda la clase la leerá. Esto refleja el concepto de diseño de dar importancia a la lectura en voz alta, y la clase alcanza un pequeño clímax. Con este tipo de diseño de enseñanza, los estudiantes pueden integrarse naturalmente en el mundo interior de Gaxin. Al mismo tiempo, también se les enseña el método de aprendizaje de captar eventos (degustar detalles) y comprender emociones, sentando las bases para el aprendizaje de contenidos posteriores. Esto también refleja la filosofía de diseño de permitir a los estudiantes dialogar con el texto. Esto también permite a los estudiantes aprender los buenos métodos de escritura de Shen Shixi basándose en la comprensión del lenguaje y los caracteres, y pueden aplicarlos en sus propias tareas en el futuro. 4. Enseñanza del diálogo y experiencia de las emociones Creemos que sólo comprendiendo las palabras clave del artículo, la descripción detallada del autor, etc., y permitiendo a los estudiantes desarrollar una imaginación razonable, podrán entrar en el mundo interior de Gaxun. Deje que los estudiantes lo lean, hagan un dibujo, encuentren oraciones relevantes y hablen sobre sus sentimientos. En el proceso de discusión con los estudiantes, los guiamos constantemente para que conozcan a Gaxin y experimenten los nobles sentimientos de un héroe. Deje que los estudiantes confíen en este método de aprendizaje para aprender otros contenidos por su cuenta. Al estudiar la parte de "Adiós a los aldeanos", se agregó la descripción del texto original sobre la vejez y la fragilidad de Gaxen. El maestro lo tocó con música y al azar preguntó por qué caminaba en círculos, círculos y círculos nuevamente. Pida a los estudiantes que sientan el mundo interior de Gaxen e imaginen lo que diría, reflejando así el énfasis de Gaxen en el amor y el significado. Este diseño pretende profundizar en el corazón del gacarboxilato. La profesora aprovechó para guiar a los alumnos a leer juntos. Después de leer el resumen, Shen Shixi comprendió las acciones específicas, logrando así el efecto de decir más pero dejar ideas sin terminar. 5. Entrene las habilidades de expresión oral de los estudiantes. El maestro Cui Luan tiene un dicho: "La lectura, el pensamiento, el pensamiento, la práctica y la influencia humanista están incluidos. A través de la lectura, podemos descubrir fácilmente que en realidad hay muchos espacios en blanco en esto". Los artículos que los estudiantes deben leer, como la "larga mirada" de Gaxin cuando regresó al campo de batalla, sus "besos una y otra vez" en las rocas, sus llamadas "ensordecedoras", etc., son todos espacios en blanco en el. texto. Entonces, en clase, guiamos a los estudiantes para que comenzaran a pensar en lo que parecían ver después de mirar fijamente durante mucho tiempo. Besándolo una y otra vez en el arrecife, ¿qué parece decir? En la llamada ensordecedora, parecía pedir algo. El diseño de estas expresiones orales permite a los estudiantes entrar en el corazón de Gaxen y experimentar sus emociones en ese momento, y al mismo tiempo implementar el dicho "lee, piensa, piensa, practica y practica". 6. Antes y después de la comparación y expresión de comprensión, guíe a los estudiantes para que se concentren en un punto cuando la enseñanza regrese al campo de batalla, comenzando con el rugido del ácido carboxílico que regresa al campo de batalla. "Este rugido hace que su cuerpo——; Este rugido hace que sus cuatro patas——; Este rugido hace que sus ojos——; Este rugido lo hace trágico y emocionante——." En el rugido, vimos a Gaxin regresar al campo de batalla, Show. La imagen del carboxilo frente a la silla de elefante y compárala antes y después. ¿Qué encontraste? Este diseño es para permitir que los estudiantes comprendan la expresión. Me di cuenta de que Ga Xun era viejo y frágil antes de regresar al campo de batalla, heroico y majestuoso. ¿Dónde está un viejo elefante moribundo? Se trata claramente de un elefante de guerra. ¿Dónde está este elefante? ¡Este es claramente un elefante de guerra amable, leal, heroico y heroico! Una imagen tan viva de un elefante de guerra se presenta vívidamente frente a nosotros. Aunque la juventud del pasado ya no es la misma y los campos de batalla del pasado ya no están ahí, la ambición de Gaxin sigue ahí. ¿Qué más rugiría Gaxylo en este momento? Toma un bolígrafo y escribe una confesión verdadera. Este es un entrenamiento para que los estudiantes escriban. En una clase de este tipo, se entrena la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura de los estudiantes. El habla imaginaria, la lectura comparada y la escritura pueden expresar los sentimientos de los estudiantes y hacer que los estudiantes realmente se conmuevan. 5. Combinar la lectura combinada con la imaginación, comprender las emociones mientras se lee y conmoverse. Al estudiar este artículo, hemos adoptado el método de permitir a los estudiantes leer el texto completo rápidamente, concentrarse en pasajes clave y leer con atención, y a los niños y niñas. leer en combinación y elegir lecturas libres que los emocionen. A través de diversas formas, los estudiantes sienten la viveza, la belleza y la delicadeza del lenguaje y la escritura. Combinado con la breve práctica en clase, se guía a los estudiantes a pensar en lo que parece estar llamando en la llamada ensordecedora. El maestro lo iluminó y lo sublimó, permitiendo a los estudiantes entrar en el corazón de Gaxin, experimentar sus emociones en ese momento y comprender los nobles sentimientos de Gaxin. Concéntrate en la conmovedora escena del regreso de Gaxylo al campo de batalla y léela en voz alta junto con música para realzar el artículo.
De esta manera, los estudiantes pueden experimentar la valentía, la amabilidad y la lealtad de Gaxin. La combinación de la lectura en voz alta lleva las emociones del artículo al clímax. En este momento, los pensamientos de los estudiantes se han purificado y su humanidad ha mejorado. . Si los animales son así, ¿y mucho menos nosotros los humanos? Finalmente, las palabras de Shen Shixi "Las novelas sobre animales escriben sobre animales, pero reflejan emociones humanas" se utilizan como comentarios finales de esta lección, que tiene el efecto de hacer eco del principio y el final, e incita a los estudiantes a pensar en cómo el autor Capta la trama del texto. Si comportamientos específicos reflejan las características de los animales, ¿qué pensamientos nos traerán? Despertaremos el interés de los estudiantes en aprender la siguiente lección. En la enseñanza de la lectura, damos gran importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes. modelo de enseñanza en el aula" está estrechamente integrado con la implementación de un modelo "centrado en el estudiante, centrado en el maestro y eficiente", esforzándose por enseñar a los estudiantes a leer, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de chino y esforzarse por lograr una verdadera enseñanza "centrada en el estudiante". El famoso educador estadounidense Spencer Sai dijo: “El proceso de desarrollo personal debe fomentarse tanto como sea posible en la educación. Se debe guiar a los niños para que exploren y hagan sus propias inferencias. Debes contarles lo menos posible y guiarlos para que descubran todo lo posible. "Hemos practicado consciente e inconscientemente la "educación basada en la vida" en el proceso de enseñanza y hemos obtenido muchos avances. La "educación basada en la vida" ha penetrado en nuestros corazones y mentes, y el educador es tan "ligero" como un tragar Seguramente viajaremos con el viento del este de la nueva reforma curricular y navegaremos por el soleado camino de la "educación basada en los estudiantes"