Bajo el nuevo concepto curricular, es crucial brindar buenas clases de educación física en la escuela secundaria. Por lo tanto, es necesario establecer requisitos básicos científicos y razonables para la enseñanza en el aula. Según los nuevos estándares curriculares de educación física, se ha establecido el sistema de objetivos de los cursos de educación física y salud, es decir, objetivos de curso, objetivos de área de aprendizaje y objetivos de nivel. Cambia la tendencia de cursos anteriores a centrarse demasiado en la enseñanza de habilidades y fortalece la formación de una actitud de aprendizaje proactivo de los estudiantes. No sólo deben adquirir aptitud física, conocimientos deportivos y de salud y habilidades deportivas, sino que también deben adquirir el hábito de persistir en el ejercicio físico y un estilo de vida saludable. Esto prácticamente plantea requisitos más altos para que nuestros profesores de educación física brinden buenas clases de educación física. Por lo tanto, tenemos algunas ideas preliminares sobre cómo impartir bien las clases de educación física en el nuevo plan de estudios de educación física. 1. Los profesores dan el ejemplo y tienen requisitos estrictos para los estudiantes. Los profesores de educación física deben dar el ejemplo y no ser especiales al reunir a los estudiantes en clase en todo momento. Tan pronto como suene el timbre de la clase, debes vestirte elegantemente y pararte en tu posición de clase, saludar con la mirada la llegada del equipo de estudiantes, aceptar seriamente cada informe de los estudiantes, organizar el equipo, hacer solicitudes, concentrarte, etc. De esta manera, la iniciativa queda en manos de los profesores al inicio de la clase, con el tiempo los estudiantes irán desarrollando buenas cualidades y sentando las bases para buenas clases de educación física en el futuro. 2. Los profesores deben vestirse apropiadamente y tener métodos de enseñanza flexibles y animados. Durante las clases de educación física, los maestros deben vestirse apropiadamente. No es apropiado usar abrigos con dibujos en el pecho o ropa demasiado corta. la ropa está dañada. ¿Se abrocha la ropa durante las clases de habilidades? ¿Se atan bien los cordones de los zapatos durante las clases de atletismo? Especialmente durante las clases de juegos de pelota, los profesores no sólo tienen que asegurarse de no traer llaves u objetos duros, sino que también instan a los estudiantes a no llevar bolígrafos u otros objetos duros, y las niñas no usan accesorios metálicos para el cabello. En resumen, los profesores deben ser generosos en su apariencia, libres y tranquilos en su comportamiento y precisos en su discurso. Al movilizar al equipo, sus contraseñas deben ser precisas y ruidosas. Durante la clase, debes tener la mirada majestuosa de un profesor de educación física; al dar clases particulares a los estudiantes, debes tener el rostro amable de un maestro del pueblo y debes tener un agudo sentido del tacto como profesor de educación física. A la hora de educar a los estudiantes y resolver problemas, medidas flexibles y adecuadas permitirán conseguir el doble de resultados con la mitad de esfuerzo, y ganarán tiempo e iniciativa en la labor docente. 3. Construir un concepto de salud a partir del contenido de los materiales didácticos. 1. Comprenda cuidadosamente los "Nuevos Estándares Curriculares". En la nueva reforma curricular, ¿debemos captar correctamente la connotación del nuevo currículo y entender cuáles son los "Nuevos Estándares Curriculares"? En primer lugar, los "Estándares del curso" establecen claramente que: el curso de educación física y salud es un curso obligatorio que utiliza ejercicios físicos como método principal, conocimientos, habilidades y métodos deportivos y de salud como principal contenido de aprendizaje, y mejora la salud de los estudiantes de primaria. y estudiantes de secundaria como objetivo principal. Es un curso que profundiza la reforma del plan de estudios de educación física original y destaca los objetivos de salud. En segundo lugar, los profesores de educación física deben implementar concienzudamente los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, es decir, adherirse a la ideología rectora de "la salud primero"; estimular el interés en los deportes y cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes durante toda la vida, centrarse en el desarrollo de los estudiantes y valorarlos; ' estatus dominante, etc. Creo que, como profesor de educación física, sólo comprendiendo correctamente la naturaleza y el concepto de los nuevos estándares curriculares podremos impartir clases de educación física de forma más eficaz. 2. Desarrollar los correspondientes planes docentes. Desarrollar los planes de enseñanza correspondientes para que los docentes puedan captar los materiales didácticos y seleccionar y desarrollar materiales didácticos desde una perspectiva de aprendizaje. Este plan incluye planes de enseñanza a largo, mediano y corto plazo, a saber, plan de nivel, plan del año escolar, plan semestral, plan de unidad y plan de lección. Estos planes de enseñanza pueden adaptarse mejor a la implementación de los estándares curriculares y sus sistemas de objetivos. 3. Tome buenas clases de conocimientos teóricos de la salud. En primer lugar, las clases de teoría del deporte deberían enseñar más contenidos que sean a la vez informativos, interesantes e inspiradores: por ejemplo, la razón por la que el científico Einstein se convirtió en un gran científico tiene mucho que ver con el énfasis en el ejercicio físico. "Levántate por la mañana y estira la cintura, estarás de buen humor durante todo el día". Los estudiantes no sólo adquieren conocimientos, sino que también combinan orgánicamente el deporte con sus ritmos silenciosos. En segundo lugar, los cursos teóricos deben combinarse con materiales didácticos: los cursos teóricos de educación física se componen de dos categorías: conocimientos de educación física y conocimientos de atención médica. Permitir que los estudiantes comprendan que la educación física y el conocimiento sobre el cuidado de la salud son dos aspectos importantes para mejorar la condición física y la salud. Es necesario que los estudiantes comprendan algunos conocimientos básicos de higiene personal, salud pública y salud mental y, al mismo tiempo, también deben comprender algunos dos aspectos importantes del ejercicio. 4. Selección de contenidos docentes. Durante mucho tiempo, los profesores han prestado demasiada atención a la evaluación de las capacidades físicas de los estudiantes y han buscado demasiado los resultados, lo que ha resultado en la disociación de las puntuaciones objetivas de las capacidades reales y sofocando la expresión de la individualidad de los estudiantes. Por lo tanto, hay cambios importantes en la dificultad de la enseñanza. En primer lugar, se reduce la dificultad del aprendizaje, lo que plantea requisitos para el aprendizaje jerárquico.
En segundo lugar, se han planteado nuevos requisitos para los métodos de enseñanza. Se ha fortalecido el carácter científico y democrático de la enseñanza. Se ha cambiado el papel y el papel de los profesores y se ha destacado el papel principal de los estudiantes. El contenido principal de la enseñanza es el atletismo y los juegos de pelota. El atletismo incluye el aprendizaje sobre carreras de larga distancia y carreras rápidas. El contenido de esta actividad no ha cambiado mucho, pero se ha reducido la dificultad en términos de la calidad de la carrera de los estudiantes. facilitar el logro de los estudiantes Objetivo: En el aprendizaje de juegos de pelota, las técnicas básicas de movimiento y las competencias de enseñanza son el enfoque principal, y el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes son muy altos. 4. En la enseñanza de educación física, se debe permitir que los estudiantes aprendan de forma autónoma. Se debe alentar a los estudiantes de manera oportuna, principalmente se debe guiar a los estudiantes de los grados inferiores y se les deben dar indicaciones para cultivar su sentido de participación. y conciencia de colaboración para lograr el propósito de enfrentar a todos y desarrollarnos juntos. Después de completar el contenido obligatorio, los estudiantes pueden elegir sus propias actividades en función de sus intereses y pasatiempos. Durante la actividad, los estudiantes seleccionan un nivel objetivo científico y razonable para la práctica basándose en su propia realidad, con la ayuda de los profesores, y dentro de las condiciones proporcionadas, aquellos con habilidades fuertes pueden elegir un nivel objetivo más alto, y aquellos con menos habilidad pueden elegir. un nivel objetivo más alto Puede elegir un nivel objetivo bajo, prestar atención a permitir que cada estudiante tenga una experiencia exitosa, romper efectivamente el modelo de enseñanza de adoctrinamiento y devolver verdaderamente la autonomía del aprendizaje a los estudiantes. Deje que los estudiantes se gestionen por sí mismos y evalúen sus propios efectos de aprendizaje. También se pueden dividir en grupos durante las actividades, y los estudiantes del grupo pueden evaluarse entre sí. Aprender a ayudar, colaborar y respetar, aprender cooperando y progresar en la comunicación, para cultivar mejor en los estudiantes la conciencia de autocuidado, independencia y espíritu de trabajo en equipo. En resumen, la enseñanza de educación física bajo la nueva reforma curricular debe hacer que los estudiantes estén física y mentalmente sanos y cumplir con los requisitos de "la salud primero". Los docentes también deben esforzarse por enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud física y psicológica. características, mejorando así la calidad de la enseñanza de la educación física. He generado algunas ideas en la enseñanza de clase y estoy dispuesto a explorar y comunicarme con todos.