1. Utiliza ilustraciones con habilidad y combina imágenes y palabras.
Por muy simples que sean las palabras, son símbolos abstractos que expresan el lenguaje si no se pueden tratar científicamente o manejar de forma inadecuada. enseñanza, entonces es realmente difícil para los estudiantes de primaria aceptar o tener grandes dificultades en la alfabetización. Por el contrario, no solo puede reducir la dificultad de la alfabetización para ellos, sino también estimular su interés en la alfabetización. Por ejemplo, las palabras "Caballo y Conejo" de la página 13 del actual libro de texto chino de primer grado se convierten en ilustraciones y se combinan con caracteres chinos. De esta manera, lo que se presenta a los estudiantes de primaria durante la enseñanza ya no es abstracto y monótono. Caracteres chinos, pero imágenes con imágenes y textos con ilustraciones intuitivas y exquisitas, su arduo estudio se convertirá en un estudio alegre y su aburrimiento se convertirá en un estudio divertido.
2. Cumplir con la inocencia infantil e inducir canciones infantiles.
Las canciones infantiles son sencillas y claras, pegadizas de cantar y fáciles de aprender y aceptar. A los estudiantes de la escuela les gusta mucho. En la enseñanza de la alfabetización, si los caracteres chinos que se van a aprender se pueden combinar con materiales estrechamente relacionados con sus vidas y compilarlos de manera flexible en canciones infantiles, se pueden utilizar para inducir a los estudiantes a aprender a leer y escribir. Esto supera el problema de que los estudiantes tengan dificultades para leer y escribir. Por ejemplo: "Little White Rabbit" adaptado del trabajo de Liu Yu en el primer volumen del actual libro de texto chino de primer grado, "Polite" adaptado del trabajo de Li Kedi, etc., son todos dignos de nuestro estudio y exploración.
3. Acertijos ingeniosamente compilados y alfabetización divertida
Los acertijos son un tipo de programa donde los actores pueden interactuar con el público durante las representaciones teatrales, lo que permite al público aprender fácilmente en un ambiente entretenido. respuestas interesantes al conocimiento. A medida que la cantidad de alfabetización continúa aumentando y la dificultad continúa profundizándose, los estudiantes de grados inferiores se sienten cada vez más incapaces de hacerlo cuando aprenden a leer y escribir. En este momento, si pueden compilar los siete caracteres chinos que quieren saber en acertijos, entonces. Podrán aprender en un ambiente agradable. Sea espontáneo y estudie mucho. Intenta responder. Ejemplo: en el primer volumen del actual libro de texto chino de primer grado, "Bi Tai" es una adaptación del trabajo de Cheng Tinghong.
4. Oda a los poemas antiguos, el pasado sirve al presente
Algunos poemas antiguos son pegadizos y tienen un hermoso ritmo cuando se cantan, lo que no solo puede cultivar los sentimientos de las personas, sino también brindarles. el disfrute de la belleza y luego estimular a las personas a aprender espontáneamente y profundizar la memoria inconsciente del alumno. Por ejemplo, poemas antiguos como "Pensamientos nocturnos tranquilos" de Li Bai y "Pintura" de Wang Wei se han convertido en obras maestras eternas. Por ejemplo: pueden incluirse en el libro de texto actual de chino de primer grado. Según el tonto juicio del autor, esta es la intención editorial.
5. Análisis racional, captando la esencia
Aunque los estudiantes junior tienen diferentes personalidades, calificaciones y niveles de habilidad, siempre que hagan un análisis racional, encontrarán que tienen muchos * **sexo. Como la autoexpresión, elogios y elogios, la búsqueda de la excelencia, etc. En la alfabetización, si captamos estas características y adoptamos métodos apropiados y los aplicamos, definitivamente lograremos buenos resultados. Por ejemplo: qué compañero puede leer este artículo; todos leen bien; quien lea mejor tomará un descanso primero, etc. De esta manera, sus esfuerzos pueden ser reconocidos por compañeros y profesores, y los resultados de sus esfuerzos pueden mejorar la confianza y el sentido de logro de los estudiantes, estimulando así su interés y deseo por la alfabetización.
Sin duda, los métodos de enseñanza para mejorar las habilidades de alfabetización de los estudiantes de grados inferiores en las escuelas primarias rurales son mucho más que esto, y no existe un modelo fijo a seguir. Mientras podamos analizar problemas específicos y abordarlos científicamente en la enseñanza de la seguridad, definitivamente lograremos buenos resultados y buenos resultados en los que los estudiantes aprendan de manera interesante, los maestros enseñen con facilidad y los padres estén satisfechos.