En primer lugar, establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes.
“Conmover a las personas depende primero de las emociones”. Los maestros deben preocuparse sinceramente por los estudiantes, comprenderlos, respetarlos, esforzarse por ser sus mentores, guiarlos para que crezcan de manera saludable y permitirles tener un fuerte sentido de identidad. Confianza y amabilidad hacia los profesores, sentimiento y cercanía. Al mismo tiempo, los profesores deben expresar su amor por los estudiantes con sus ojos y tono de voz, crear un ambiente relajado y agradable en el aula, para que cada estudiante pueda sentir que "el maestro me está esperando", estimulando así el fuerte deseo de los estudiantes por conocimiento. Además, la investigación psicológica también muestra que sólo cuando los estudiantes estudian en un entorno relajado, armonioso y autónomo pueden tener una mentalidad amplia y pensar con rapidez, generando así chispas de innovación. Por lo tanto, los maestros deben establecer un concepto centrado en el estudiante, alentarlos a expresar sus opiniones con valentía y alentarlos a participar activamente en las actividades docentes, para que todos los estudiantes puedan tener una experiencia exitosa y lograr el éxito y la alegría.
En segundo lugar, crear situaciones que estimulen el interés de los estudiantes por aprender.
Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan: La enseñanza de las matemáticas debe estar estrechamente relacionada con la vida de los estudiantes y basarse en sus experiencia y conocimiento existente, Crear situaciones animadas e interesantes. Por lo tanto, cuando los profesores diseñan actividades de enseñanza, deben conectar conscientemente lo que quieren aprender con las experiencias de vida existentes de los estudiantes, mejorar la afinidad de los estudiantes por el conocimiento matemático y hacerles darse cuenta de que el conocimiento matemático está a su alrededor y que la vida está llena de Matemáticas.
Por ejemplo, al impartir la lección "Saber la hora", identificar la hora indicada en la esfera del reloj es el punto clave y difícil. Aunque los estudiantes son conscientes del tiempo en la vida, su comprensión es vaga. En la enseñanza, creé una situación problemática sobre quién ganó en la carrera de la liebre y la tortuga, de modo que los estudiantes tienen la necesidad de mirar el tiempo y tratar de utilizar el conocimiento existente para identificar el tiempo y lanzar una nueva enseñanza sobre esta base. En segundo lugar, preste atención a crear diferentes situaciones problemáticas pequeñas en la situación grande: la carrera de tortugas y liebres que el gato azul vio en el juego del bosque, el momento en que el cerdito participó en el juego del bosque, ayudando al gato azul a reparar el reloj. , etc., para que los estudiantes puedan seguir interesados en explorar nuevos conocimientos y participar activamente en diversas actividades de aprendizaje.
En tercer lugar, cultivar el interés de los estudiantes por las actividades prácticas.
El aprendizaje en sí es un trabajo mental duro. En el proceso de aprendizaje, la mejor manera de mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes es hacer que el aula cobre vida, permitir que los estudiantes se activen y tomen la iniciativa para comprender cosas, descubrir patrones y resolver problemas. Podemos atraer la atención de los estudiantes organizando pequeños juegos que les interesen, contando historias vívidas o realizando actividades significativas que puedan hacer que los estudiantes piensen, cultivando así las habilidades prácticas y de pensamiento de los estudiantes en actividades extracurriculares. y confianza en sí mismos, y gradualmente desarrollarán su interés en participar en actividades. Por ejemplo, en el texto chino de primer grado "El despertar del sauce", podemos llevar a los estudiantes de primaria a realizar actividades en la naturaleza, permitiéndoles encontrar y sentir la primavera en las actividades. De esta manera, los profesores desempeñan un papel rector, permitiendo a los estudiantes utilizar lo que han aprendido en los libros, llevar a cabo un aprendizaje exploratorio de forma activa y vívida y sentir la belleza de la naturaleza, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender y lograr mejores resultados de enseñanza.