Echemos un vistazo a un artículo sobre el estado de derecho publicado por el Sr. Sun Xiaoxia en el Evening News.
Publicado en la página novena del “Diario Legal” el 8 de abril de 2009.
¿Qué cambios provocó el nuevo J.M. en 2009?
□Sun Xiaoxia
Sun Xiaoxia es profesor y decano de la Facultad de Derecho de Guanghua de la Universidad de Zhejiang, doctor en derecho de la Academia China de Ciencias Sociales y académico visitante senior en Universidad de Harvard.
En 1999, presidió la preparación para el establecimiento de la nueva Facultad de Derecho de la Universidad de Zhejiang; se desempeñó como editor en jefe del Ministerio de Educación y del Ministerio de Justicia. Como miembro del grupo de expertos participó en la demostración e implementación del sistema "Examen Judicial Unificado Nacional". Actualmente, el experto principal preside la revisión del programa nacional de formación de maestría en derecho y es miembro del Comité Asesor de Expertos sobre "Estado de derecho de Zhejiang" del Comité Provincial del Partido de Zhejiang. También es vicepresidente de la Asociación de Investigación Jurídica de China y miembro del Comité Directivo Nacional de Educación de Maestría en Jurisprudencia. En 2002, fue galardonado con el tercer premio "Diez juristas jóvenes y de mediana edad más destacados" en China.
El campo de investigación es la jurisprudencia-filosofía jurídica, especializándose en principios judiciales, jurisprudencia procesal y teoría del derecho público. Entre sus obras representativas se encuentran “Jurisprudencia Procesal”, “Control de la Administración Según el Derecho”, “Fenómenos y Conceptos Jurídicos”, etc.
De acuerdo con las decisiones del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado y del Ministerio de Educación, el Comité Directivo Nacional de Educación de Título Profesional de Maestría en Derecho (J.M) ha aclarado que a partir de este año, el Título Profesional de Maestría en Derecho La educación estará abierta a estudiantes de posgrado en derecho. Este cambio radical conducirá inevitablemente a cambios importantes en la educación jurídica de China y causará problemas estructurales a los graduados en derecho. ¿Es miserable? ¿Por qué? ¿Herido, celoso, hacer ruido, robar? /span>.
Originalmente, las especialidades no jurídicas solicitan una maestría en derecho a tiempo completo, de modo que los estudiantes puedan tener conocimientos y habilidades compuestos entre las especialidades no jurídicas y las especialidades jurídicas. Lo llamamos Maestro de Leyes Compuesto. Este cambio no es la legendaria “ampliación de la matrícula para el empleo”, sino un ajuste estructural en la formación de los estudiantes de posgrado en derecho, que es de gran importancia. Esto conducirá inevitablemente a tres cambios importantes en la formación de talentos jurídicos:
Primero, la transformación de académico a profesional; el Ministerio de Educación y la Oficina de Grados han propuesto claramente reducir la formación de grado para Maestría en Derecho; Las leyes y permiten que estos talentos se dediquen principalmente a la investigación académica; aumentar gradualmente la formación de talentos jurídicos profesionales.
En segundo lugar, de la J.M. compuesta a la convivencia de lo compuesto y la especialización. La innovación institucional de esta decisión es reclutar estudiantes de pregrado con especialización en derecho y formar maestros en derecho de manera profesional con mayor profundidad en los negocios legales y habilidades más calificadas. Por eso lo llamo "J.M." especializado y su "J.M." compuesto constituyen dos modelos de formación de talentos jurídicos profesionales.
En tercer lugar, el sistema académico de cuatro años se cambia gradualmente a 4+2 o 4+3. Se determina que los egresados de la Licenciatura en Derecho cursan la Maestría en Derecho en un sistema académico de dos años, los estudiantes ilegales de pregrado cursan un J.M. El sistema académico tiene una duración de tres años, el cual cumple con los requisitos de la sociedad y la profesión jurídica; talentos legales de alto nivel. Los estudiantes universitarios que han recibido una formación de cuatro años no pueden satisfacer las demandas sociales y profesionales de niveles de talento en su conjunto.
Creo que nuestros departamentos profesionales jurídicos e instituciones de práctica jurídica serán más acogedores para este tipo de egresados de másteres. Sin embargo, no podemos evitar preocuparnos: ¿la "enfermedad infantil" original de la educación J.M, junto con este nuevo tipo de "expansión" o "reclutamiento" de J.M, conducirá a que los J.M sean devaluados y despreciados? Mis preocupaciones no son infundadas. Algunos colegios y universidades seleccionan algunos candidatos para estudiar J.M. en las admisiones de LLM de este año, dando a la gente la ilusión de que los candidatos que no han aprobado el LLM pueden estudiar J.M. Este es un terrible malentendido. Por lo tanto, es extremadamente necesario dar amplia publicidad a este nuevo modelo de educación universitaria y permitir que los estudiantes, profesores e incluso líderes de instituciones relevantes comprendan plenamente la importancia de los nuevos cambios en la educación J.M.
En los últimos 12 años de práctica docente y de capacitación, el programa de Maestría en Derecho de tiempo completo ha capacitado a decenas de miles de talentos legales senior compuestos para el país y la sociedad para carreras no jurídicas. Desempeñan el papel de expertos legales en sus respectivas industrias en diferentes trabajos, combinando sus habilidades profesionales con habilidades profesionales legales y utilizándolas de manera integral. Por ejemplo, después de que los estudiantes de medicina leen el J.M. Integral, desempeñan el papel de talentos médicos y legales de salud de alto nivel, que no pueden ser reemplazados por ningún tipo de talentos legales. Estos talentos jurídicos de alto nivel compuestos seguirán siendo necesarios en el futuro, y debemos seguir cultivando esta parte.
Al mismo tiempo, con la profundización de la reforma y apertura de mi país, el desarrollo continuo de la economía de mercado socialista y el progreso continuo del estado de derecho socialista, las cuestiones jurídicas en la vida social y económica son cada vez más Cada vez es más amplio, preciso y profundo, y el país y la sociedad tienen Se necesita una gran cantidad de personal jurídico especializado. Por lo tanto, mientras se siguen cultivando talentos jurídicos superiores "complejos", también es necesario cultivar vigorosamente un grupo de talentos jurídicos superiores "especializados" de alto nivel.
La educación universitaria en derecho es un modelo educativo que toma la educación general como papel principal y cultiva talentos jurídicos jóvenes. Según las 92 disciplinas, la Maestría en Derecho y el Doctorado en Derecho son títulos científicos, principalmente para talentos jurídicos "teóricos" o "académicos"; la Maestría en Derecho (LLM) es un título profesional "compuesto" para estudiantes de pregrado que tienen violó la ley. Desde la perspectiva del desarrollo nacional y social, China necesita actualmente un gran número de talentos jurídicos "profesionales" de alto nivel, que no pueden ser reemplazados por aquellos con una licenciatura en derecho, una maestría en derecho y un doctorado en derecho; Es decir, nuestro país carece de un modelo de formación profesional para talentos jurídicos de alto nivel. Actualmente, la matrícula de los egresados de Derecho son carreras profesionales especializadas, que tienen rasgos distintivos de especialización en el modelo de talento. Según mi observación, el espíritu básico de la creación de esta carrera profesional es:
Primero, ajustar la estructura de formación del talento jurídico. El objetivo de la contratación de estudiantes de LL.M. es adaptarse a las necesidades del desarrollo social y ajustar significativamente la estructura de formación del talento jurídico. A lo largo de los años, las opiniones y sugerencias de los departamentos profesionales jurídicos sobre educación jurídica en varias universidades se han centrado principalmente en: ¿Cómo cultivan las facultades de derecho profesionales jurídicos que realmente satisfagan las necesidades de los departamentos profesionales?
En segundo lugar, siga las leyes de la educación jurídica. Durante mucho tiempo, la comunidad de educación jurídica y la comunidad de práctica jurídica de mi país han estado prestando atención a la transformación de nuestro modelo de formación de talentos. Esperamos que la comunidad de educación jurídica pueda prestar atención a sus propias leyes y las características de la educación jurídica que evita; Muchos viejos problemas por los que se ha criticado la educación jurídica, como convertir el derecho en educación como educación general, la falta de formación vocacional en el modelo de formación LLM y la grave desconexión entre la educación J.M. y la profesión jurídica son una respuesta positiva.
En tercer lugar, absorber la experiencia educativa en el país y en el extranjero. El establecimiento de títulos profesionales jurídicos no solo debe absorber más de 10 años de experiencia en el cultivo de maestrías en derecho y otros títulos profesionales en mi país, sino que también debe absorber la experiencia y los logros de los títulos profesionales nacionales y extranjeros, especialmente los jurídicos. reformas educativas en los países y regiones asiáticos en los últimos años. Si el J.M. compuesto aprende del modelo JD en los Estados Unidos, entonces el J.M. especializado aprende de la experiencia de reforma del "Instituto de Ciencia y Tecnología Legal" en Japón, Corea del Sur y otros países.
En cuarto lugar, reformar el modelo chino de educación jurídica. A través de esta reforma de la matrícula de posgrado, la educación J.M se ha extendido a los graduados en derecho, seguida de una reducción en la escala de matrícula de los estudios LL.M, posicionando el LL.M como un canal de formación de talentos académicos y como un canal de formación de profesionales. talentos jurídicos La educación J.M. inevitablemente se convertirá en el principal canal para la educación jurídica en el futuro.
El programa de Maestría en Derecho recluta licenciados en derecho y cultiva talentos jurídicos especializados de alto nivel con conceptos jurídicos socialistas y capacidad e integridad política que se adaptan a las necesidades de la economía de mercado de mi país y a la construcción de un país gobernado por ley. Según tengo entendido, en las características de formación de J.M. especializado se debe prestar atención a los siguientes cinco aspectos:
En primer lugar, la contratación de estudiantes entre los graduados en derecho encarna realmente el "sistema coherente", la ortodoxia y las "habilidades adultas". Las leyes universales de la educación jurídica nacional y extranjera, como el "sistema de estudios a largo plazo", han formado el modelo de "sistema consistente" 4 + 2 a tiempo completo, que se convertirá en un canal principal para cultivar talentos jurídicos profesionales de alto nivel en mi país. en el futuro. Posicionar la Maestría en Derecho y el Doctorado en Derecho como canales de formación de talentos académicos o teóricos jurídicos a la mayor brevedad. El cultivo de ambos talentos juega un papel igualmente importante.
En segundo lugar, enfatiza el cultivo y la formación de las cualidades profesionales de los talentos jurídicos e integra la ética profesional defendida a largo plazo y los requisitos de habilidades profesionales de los talentos aplicados, prácticos o aplicados en el modelo de formación de talentos especializados. De acuerdo con las necesidades de calidad de los talentos jurídicos profesionales de alto nivel, se han rediseñado el sistema curricular, los contenidos y los métodos de enseñanza. Los cursos diseñados no solo son diferentes de los cursos de la Maestría en Derecho, sino también del contenido del curso de la Maestría en Derecho de tiempo completo actual, e incluso diferentes del nivel de pregrado.
En tercer lugar, cumplir con los estándares para cultivar talentos legales de alto nivel y tomar como estándar la educación de maestría posgrado, es decir, el modelo de capacitación de talentos en el nivel de educación de maestría, el llamado "especializado senior". talentos legales." No importa en términos de educación curricular, práctica jurídica, tesis de graduación, etc. , debe cumplir con los requisitos de nivel de maestría. El total de créditos no debe ser inferior a 75 créditos.
En cuarto lugar, la unidad orgánica de las disciplinas de primer nivel y la dirección del derecho.
En la plataforma disciplinaria del derecho de primer nivel, se adopta el principio de “gran calibre y base sólida”. A diferencia de las nueve disciplinas principales, la especialidad de LLM es precisa y evita los inconvenientes o deficiencias de alcance limitado que pueden ocurrir en la práctica política y legal. Al mismo tiempo, según las necesidades reales de la práctica jurídica, se divide en asuntos jurídicos judiciales, asuntos jurídicos gubernamentales y asuntos jurídicos comerciales, lo que hace que la formación de talentos sea más práctica y específica.
En quinto lugar, prestar atención al modelo de formación práctica. Los talentos especializados de J.M son talentos profesionales y prácticos, y se debe prestar especial atención a la formación práctica. Si es posible, deberíamos tener más tiempo, un proceso de formación más detallado, un plan de formación más sistemático y requisitos más estrictos que los que hemos practicado en puestos de formación judicial en el pasado. En el sistema académico de dos años, no menos de una cuarta parte del tiempo podrá ingresar a la etapa de formación práctica judicial. En el plan de formación es necesario evitar cursos demasiado teóricos, sistemáticos y generales, sino centrarse en la practicidad, aplicación, practicidad y actualidad del contenido del curso, centrándose en el conocimiento jurídico, el lenguaje profesional, el pensamiento profesional, y métodos legales, enseñando en cinco aspectos de la tecnología profesional y cultivando las habilidades profesionales de los estudiantes.
De acuerdo con la tendencia de desarrollo de la profesión jurídica y la educación jurídica de mi país, sus características prácticas serán más valoradas y valoradas por los departamentos de práctica jurídica que cualquier educación jurídica anterior (Licenciatura en Derecho, Maestría en Derecho, Doctorado de Leyes) favor. Según mi predicción, en el futuro el J.M. especializado se convertirá en el principal canal para cultivar talentos jurídicos profesionales de alto nivel en nuestro país.
Punto de vista 1: Analizar el papel de cultivar maestros profesionales en derecho.
La Maestría en Derecho (Derecho) es una nueva dirección de formación para estudiantes de posgrado en derecho en 2009. Tan pronto como se realice este movimiento, una piedra provocará mil olas. Hay dudas e inspiraciones. Mi punto de vista es muy simple:
En primer lugar, la matrícula de LL.M puede reducirse y, de hecho, es necesario cultivar talentos teóricos para prepararse para la formación de LL.D.; El LL.M tradicional nació sobre la base del aprendizaje de los Estados Unidos, pero no ha desempeñado el papel que le corresponde y puede que no sea adecuado para las condiciones nacionales de China. Un llamado talento jurídico aplicado senior 4 + 3 es, para decirlo sin rodeos, una doble especialización. Ambas especialidades son descuidadas y ninguna es competente. Es difícil imaginar qué tipo de conceptos y creencias jurídicas tendría una persona que ha dejado la teoría jurídica básica y el pensamiento jurídico para estudiar una maestría. El color utilitario es demasiado fuerte. Después de todo, la ley es más que la mera recitación y aplicación de sus disposiciones. Así que no creo que la maestría tradicional en derecho cultive talentos jurídicos de alto nivel.
Por supuesto, la crisis financiera es un entorno importante, es una realidad que es difícil para los estudiantes universitarios encontrar empleo, y es aún más difícil para los estudiantes de derecho encontrar empleo. Por un lado, necesitamos talentos jurídicos, pero por otro lado, parece que tenemos un excedente de talentos jurídicos y un gran número de estudiantes de derecho no pueden encontrar los trabajos correspondientes. Bueno, sólo puedo decir que la crisis financiera es sólo una tapadera y que es hora de reformar nuestros modelos de educación jurídica y de formación de talentos jurídicos. Así nació el Maestro de las Leyes (Ley).
No entiendo las políticas e ideas del país, pero creo que tal vez en el futuro, la división de LLM y LLM debería basarse en el estudio de estudiantes universitarios de derecho, en lugar de contratar algunas "dobles especializaciones". ”. La comprensión y la búsqueda de los principios básicos del derecho por parte de los estudiantes universitarios determinan su elección, ya sea para participar en la investigación teórica o en la práctica. Ambos han recibido cuatro años de educación formal en derecho y tienen una comprensión precisa del espíritu jurídico, las disposiciones legales y las creencias jurídicas. Sobre esta base, esta división realmente puede cultivar talentos legales de alto nivel. Si, como antes, la Maestría en Derecho ha cultivado un grupo de "dobles licenciaturas" utilitarias, aunque la Maestría en Derecho enfatiza la investigación teórica, es innegable que muchas Maestría en Derecho también son para el examen judicial, el empleo, la práctica jurídica y la maestría. Licenciatura, y no realmente para investigación teórica. Como resultado, los graduados de LLM enfrentan competencia con LLM (tipo de doble titulación) y estudiantes de derecho, y muy pocos continúan participando en investigaciones teóricas. Aun así, viola la intención original de dividir la Maestría en Derecho y la Maestría en Derecho (tipo doble titulación)
La formación de los estudiantes de posgrado en derecho debe dividirse en Maestría en Derecho y Maestría en Derecho. sobre la base de la licenciatura en derecho. El Maestro de Leyes tradicional ciertamente puede existir, pero no debería convertirse en la corriente principal. La corriente principal deberían ser los dos primeros. La ley no se trata simplemente de memorizar artículos y aplicarlos. Sin el apoyo de la teoría y la búsqueda de la fe, los talentos formados bajo el sistema tradicional de maestría en derecho son lo que muchas personas ridiculizan como "talentos de doble titulación" o profesionales legales imitadores utilitarios. Incluso el derecho se ha convertido en el trabajo más fácil y fácil para todos. Una carrera fácil.
Vista 2: Explicar el prejuicio de la gente contra los maestros en derecho.
Creo que el surgimiento del Maestro en Derecho (Derecho) definitivamente ampliará la brecha entre el Maestro en Derecho y el Maestro en Derecho.
Debido a las diferencias en las carreras de pregrado, las dos carreras de Derecho y Jurisprudencia no son comparables. Pero la configuración actual de la especialización de Maestría en Derecho (Derecho) proporciona "comparabilidad" para las dos especialidades originales. El mundo exterior considera fácilmente a Master of Laws (Derecho) como miembro de Master of Laws debido a su dirección de formación y su nombre. Los estudiantes de Maestría en Derecho (Derecho) son aquellos que no lograron ser admitidos en la Maestría en Derecho, es decir, perdieron en la línea de salida desde el principio. Por lo tanto, de A>B&a>Se puede inferir fácilmente de B=C.
No espere ingenuamente que las dos direcciones de formación de "investigación" y "práctica" aumenten estos dos profesionales; "incomparable". De hecho, los empleadores no tienen ninguna esperanza en la educación jurídica de China y prestan más atención a dónde van los mejores niños (la mejor evidencia es que tanto la Universidad de Pekín como la Universidad de Tsinghua tienen "una licenciatura de oro, una maestría de plata y un doctorado de bronce"). ". Una licenciatura de la Universidad de Pekín Los graduados suelen ser más reconocidos por los empleadores que un estudiante de maestría admitido en otra escuela). Personalmente, nunca he creído que un Maestro en Derecho sea mejor que un Maestro en Derecho, pero me preocupa que la participación de un Maestro en Derecho aumente la incomprensión de la gente sobre este tema.
No hay necesidad de cuestionar el rigor de la lógica anterior. Simplemente creo que así es como probablemente se sentirá la gente corriente, los futuros empleadores. Además, esta posibilidad es muy alta.
Vista 3: Énfasis en la experiencia práctica y la realidad social.
Si se mezclan todos es todo un desperdicio
Es un disparate hablar de grados académicos y grados.
¿Empleador?
Los empleadores inteligentes probablemente puedan contratar directamente a algunos graduados con experiencia cuando haya cada vez más graduados. ¿Estudiante de primer año? Especialmente aquellos mocosos que están llenos de estudiosos, poco realistas, demasiado egocéntricos y no saben respetar a los demás. ¿Por qué son reclutados? desperdiciar.
No sólo la ley. Lo mismo ocurre con muchas otras especialidades, especialmente aquellas que son relativamente públicas y se pueden lograr mediante el autoestudio. Por ejemplo, varios estudiantes extranjeros con los que acabo de tomar té durante mis estudios aprobaron el examen judicial y están trabajando como abogados, incluida la ingeniería y planificación de tráfico.
Informática, arte, música, enfermería, etc., es un desastre, por ejemplo, estoy estudiando sociología, psicología, filosofía y economía.
¿Tipo de investigación? ¿Podría enviarme sus "resultados de investigación"?
¿Aplicación? Por favor proporcione los casos u opiniones legales que ha manejado. ¿Y por favor adjunte la información de contacto del cliente y ayúdeme a verificar su evaluación de usted?
Mis pantalones cortos son más altos que otros, ¿cuándo paras?
Muchos de mis amigos de arriba, especialmente aquellos en la escuela, si todavía son tan malos después de graduarse, si accidentalmente chocan con mi mano durante una entrevista o pasantía, los matará directamente.
Por cierto, tengo una licenciatura ordinaria, una maestría de una llamada "escuela de prestigio" y planeo obtener un doctorado de una "escuela de prestigio". Actualmente abogado, he trabajado como constructor, vendedor, gerente de empresas, docente, asistente personal, etc.
Tal vez soy demasiado atrevido cuando digo esto y hará que la gente se sienta poco profesional.
Entonces déjame añadir algunas ideas adicionales.
1. Si no sabes cómo funciona el mundo, dónde te encuentras en él, cómo puedes intervenir y coordinar el mundo que te rodea, o transformar parcialmente tu mundo, si no conoces la humildad. e indiferencia, y solo conoces palabras y conversaciones cálidas, entonces no estás calificado para entrar a este mundo y también debes ir al sitio de construcción por un tiempo.
2. Personalmente, creo que realmente se sospecha que el actual programa de Maestría en Derecho tiene dos títulos de licenciatura. En primer lugar, ¿es necesario repasar todas las lecciones principales del libro de francés? ¿Entiendes el pensamiento jurídico y los métodos jurídicos? Luego podrá realizar una "investigación temática" y luego escribir una disertación. En sólo dos o tres años, este lapso es realmente demasiado grande. A menudo, los estudiantes se gradúan sin completar los cursos de los libros de derecho y sin realizar una investigación en profundidad sobre temas especiales.
Pero en comparación, no creo que una maestría en derecho sea sólida. Especialmente programas de dos años. ¿Dónde puedo hacer "investigación de actualidad" en un curso de 1 año? En 1 año buscaré trabajo o haré exámenes y el tiempo pasará. Entonces, más tarde simplemente creí que el llamado título de maestría, para la mayoría de la gente, no tiene mayor significado que tomar el examen de servicio civil y tomar el examen. En resumen, para ser abogado o juez es una profesión jurídica muy práctica, y una licenciatura es completamente suficiente para ser investigador científico o docente, no basta con una maestría;
De hecho, ya sea "investigación" o "aplicación", en última instancia, no lo es todo:
(1) Describe el mundo que conoces; En lo que respecta a los profesionales del derecho, aprenda a distinguir entre fenómenos sociales generales/eventos sociales y fenómenos jurídicos/eventos legales;
(2) Explique las razones detrás de los eventos o fenómenos que ve; en este punto, por supuesto que respeto Esas personas jurídicas tan profundas, admiro su pensamiento jurídico y sus métodos jurídicos, pero debo señalar que, a diferencia de las ciencias naturales, que persiguen la exactitud o incluso la unicidad de las conclusiones de la investigación, en lo que respecta a las ciencias sociales, se coloca el mismo objeto de investigación; en diferentes fondos (contextos) de investigación Utilizando diferentes métodos o enfoques de investigación, aunque no consistentes, es posible sacar conclusiones correctas. En cierto sentido, estas diferentes conclusiones suelen ser correctas cuando se juzgan de forma independiente, pero una vez comparadas con otras conclusiones, inevitablemente se vuelven "estrechas" porque pierden su amplitud. En resumen, para el mismo objeto, cuando elige un ángulo o posición, es posible que pueda obtener una condición "correcta", pero una vez que esta condición se diluye, obviamente será "unilateral".
(3) ¿Transformación crítica? ¿O una guía de pronóstico? -Por ejemplo, ¿un documento crítico con recomendaciones; o para resolver disputas que surjan o para proteger contra posibles riesgos legales?
——Estos tres puntos son básicamente un resumen de las lecciones aprendidas tras años de estudio y trabajo. Más tarde, seguí leyendo y descubrí que, ya fuera el "Tutorial de métodos de investigación social" de Fangyuan, los "Métodos de investigación social" de Barbie o la "Metodología de las ciencias sociales" de Weber, básicamente lo pensaba.
Entonces regresen amigos, especialmente los de la escuela, ¿pueden reflexionar sobre los tres puntos anteriores y cuánto han aprendido en la escuela? ¿Se puede utilizar libremente? ——Obviamente difícil. Porque en mi opinión no basta con hablar sobre el papel o tener una experiencia indirecta. Tienes que hacer muchas cosas por ti mismo para comprender, describir y explicar verdaderamente, y luego sabrás cómo predecir, guiar o transformar.
Vista 4: Analiza la bochornosa posición del Maestro en Derecho (Derecho) en la actualidad.
Opiniones sobre el establecimiento de Maestría en Derecho, Maestría en Derecho y Maestría en Derecho (Derecho)
En primer lugar, entendemos el problema desde la perspectiva de las admisiones de maestría
1. Las Maestrías en Derecho son todas titulaciones de pregrado excepto las de especialidad en Derecho.
2.La inscripción a LLM está dirigida a graduados universitarios a tiempo completo.
No entiendo esto. Como talento jurídico práctico de alto nivel, la Maestría en Derecho solo puede reclutar estudiantes universitarios que no sean de derecho. Sin embargo, como objetivo de admisión para la Maestría en Derecho dedicados a la investigación jurídica, cualquier estudiante universitario puede participar. Habrá tres fórmulas muy contradictorias.
Maestría en Derecho con características chinas = cuatro años de licenciatura en especialidades no jurídicas + práctica social de licenciatura en especialidades no jurídicas + tres años de maestría en derecho + práctica social jurídica práctica = práctica jurídica superior -Talentos orientados con características chinas.
Los estudiantes universitarios con especialización en derecho no tienen la oportunidad de convertirse en nuestros talentos jurídicos senior prácticos.
Maestría en Derecho con características chinas = licenciatura en derecho de cuatro años + práctica social en disciplinas jurídicas + maestría en derecho de dos años + práctica social jurídica basada en la investigación = talentos senior orientados a la investigación con chino características.
O
Maestría en Derecho con Características Chinas = Licenciatura de cuatro años en disciplinas no jurídicas + práctica social en disciplinas no jurídicas + Maestría de dos años en disciplinas jurídicas + Práctica jurídica y social basada en la investigación = título avanzado basado en la investigación con características chinas Talento.
Pregunta 1: ¿Por qué los graduados en derecho no pueden desarrollarse en una dirección práctica?
Pregunta 2: Como talento jurídico senior orientado a la investigación, ¿por qué no necesita una licenciatura en derecho de cuatro años? Después de todo, un talento jurídico orientado a la investigación debe tener un espíritu jurídico sólido, lo cual es indispensable para cuatro años de educación jurídica de pregrado.
Pregunta 3: Con respecto a la Maestría en Derecho, definitivamente conducirá a la diferencia entre la Maestría en Derecho y la Maestría en Derecho en la realidad social, por lo que muchas personas, unidades y empresas tradicionales y conservadoras solo reconocen el Maestro de Leyes.
Pregunta 4: El surgimiento de la Maestría en Derecho (LLM) es, en mi opinión, una medida muy aburrida y dañina por parte del país. Si el Maestro en Derecho (LLM) y el Maestro en Derecho se distinguen deliberadamente, la sociedad solo reconocerá al Maestro en Derecho (LLM) por talentos jurídicos prácticos de alto nivel, y el LLM se encontrará en una situación muy impotente. Es como si el país diferenciara deliberadamente entre una Maestría en Derecho (LL.M.) y una Maestría en Derecho, pero el resultado es el mismo. Esto es muy injusto para los estudiantes que toman exámenes de derecho interprofesionales.
Mi propia opinión: creo que el país que forma estudiantes de posgrado en derecho en nuestro país debe insistir en la apertura y la justicia, y creo que, según las condiciones nacionales actuales de nuestro país, los objetivos de inscripción para estudiantes de posgrado en derecho debe ser abierto e injusto, y debe ser deliberado. Distinguir a los estudiantes de derecho de los que no son de derecho pondrá inevitablemente a los estudiantes de derecho en desventaja.
Si está dedicado a obtener una maestría en derecho basada en la investigación, no necesita distinguir entre una licenciatura en derecho y una licenciatura que no sea en derecho. ¿Por qué se hacen estas distinciones deliberadamente para formar maestros prácticos en derecho?
En el examen de posgrado en derecho de mi país, los candidatos para el examen integral no solo deben obtener buenos puntajes en las pruebas escritas a través del estudio, sino también examinar las cualidades jurídicas integrales y los conocimientos jurídicos de los candidatos a través de entrevistas, por lo que creo que los candidatos que haber aprobado el examen de posgrado debe Todos son talentos sobresalientes cuya calidad y alfabetización jurídica integral han alcanzado un cierto nivel. Ante este examen justo y completo, creo que todos son iguales. No hay diferencia entre un estudiante de derecho y un estudiante que no es de derecho.
Para formar mejor a los graduados en derecho, creo que se debe optimizar el modelo de formación de estudiantes universitarios que no son de derecho. Ya sea una Maestría en Derecho o una Maestría en Derecho, debemos adherirnos al principio de distinguir inadvertidamente entre derecho y no derecho, y reflejar más ayuda y promoción para los estudiantes universitarios que no son de derecho. Por ejemplo, se puede alentar a los estudiantes universitarios que infringen la ley a utilizar su tiempo libre para participar en cursos universitarios de derecho o proporcionar cursos de tutoría relevantes en formato de examen, etc., para cerrar la brecha entre el derecho y la no ley.
Mi punto de vista:
Lo mejor es esperar a ver qué pasa en los últimos años y analizar el nivel de desarrollo de este modelo formativo, su reconocimiento social y la falta de sistemas de reciclaje y entornos institucionales. Sin embargo, si este modelo de formación puede desarrollarse y mejorarse, será un método importante de formación jurídica.