Hice una pasantía en Hohhot Vocational College durante más de 40 días del 11 de septiembre al 15 de octubre. El propósito de esta pasantía es dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva a través de la práctica educativa, combinar los conocimientos teóricos aprendidos en la clase de educación a distancia de TV University con la enseñanza práctica e inicialmente dominar los métodos y habilidades de enseñanza del chino de la escuela secundaria. Comprender la situación actual y la situación educativa de los estudiantes de secundaria. El contenido práctico es la enseñanza de chino en el aula, incluida la preparación de lecciones, escuchar clases, revisar tareas y corregir preguntas de exámenes. Haz lo que hacen los profesores chinos. Durante toda la pasantía, hice todo lo posible para hacer todo bien con una actitud responsable hacia los estudiantes. Porque la experiencia docente aún es superficial. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza, aprender humildemente de mis predecesores y adquirir una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza durante mi pasantía.
Primero, escucha la clase con la mente abierta y pide consejo.
Cómo enseñar bien chino es el foco de la práctica. En las primeras dos semanas, bajo la guía de nuestros instructores, comenzamos a asistir a clases y a aprender cuidadosamente de las experiencias docentes de otras personas. Mi experiencia es que debemos movilizar el interés de los estudiantes por aprender y dejarles aprender activamente siendo felices. Escuché a dos profesores, uno era animado y el otro riguroso. En términos de efecto, el primero fue mejor. El método de enseñanza tradicional se centra en el análisis, pero la calidad de los estudiantes de esta escuela es generalmente pobre y el análisis abstracto es difícil de entender, lo que genera una falta de interés en el aprendizaje del chino. Incluso si algunos estudiantes con gran capacidad de aprendizaje y voluntad de aprender pueden comprender y aceptar estos análisis, se viola el principio de que la educación es para todos los estudiantes. Lo que es más aceptable y necesario es una rica experiencia perceptiva. Tal como me dijo el instructor, siempre que el maestro lea bien la prosa lírica como "Escuchando la tendencia" y lea las emociones en el texto, la clase será más de la mitad mejor. Las sugerencias psicológicas son muy útiles. Las conferencias de los profesores están llenas de pasión y los estudiantes no quedarán indiferentes.
En segundo lugar, preparar lecciones, preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar métodos de enseñanza.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Cuando entré en contacto por primera vez con la enseñanza, no entendía la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten.
1. Preparar materiales didácticos
Para aprender felizmente, no debemos crear una atmósfera activa en el aula y presumir de forma aislada, sino que debemos encontrar el entusiasmo de los estudiantes en el contenido de la enseñanza. . Debes estar bien preparado antes de la clase. Durante la clase, a menudo me levanto a las cinco o seis de la mañana para preparar lecciones, verificar información, escribir planes de lecciones y considerar varios detalles antes de clase. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el tambor de cintura Ansai, el tema de la clase era "Comprender el tambor de cintura Ansai", lo cual era bastante difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar. Creo que me habría desempeñado mejor en las conferencias si hubiera tenido suficiente tiempo de preparación. Los profesores deben hablar en voz alta, ser poderosos y tener buen temperamento al dar conferencias. Me defino como honestidad e integridad: directa, sincera, fuerte y gentil. Creo que los profesores varones deben ser un poco duros, lo que favorece el desarrollo del carácter de los estudiantes. Después de plantear la pregunta, no he hecho lo suficiente para darles a los estudiantes suficiente tiempo para pensar. Al hacer preguntas, los estudiantes a menudo tienen que levantar la mano para responder. Mi velocidad al hablar y mi proceso de enseñanza son relativamente rápidos. Creo que la velocidad del habla y el proceso de enseñanza deben controlarse de manera flexible de acuerdo con la naturaleza y la importancia del contenido de la enseñanza y la adaptabilidad de la mayoría de los estudiantes. Lo rápido es rápido, lo lento es lento.
2. Preparar a los estudiantes
Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar de los estudiantes rurales son relativamente débiles y los estudiantes no pueden adaptarse a una enseñanza profunda en mandarín. Por otro lado, los estudiantes de mi clase son más positivos y el ambiente de clase es positivo, pero los estudiantes promedio y los estudiantes pobres representan la mayoría, y hay relativamente pocos estudiantes excelentes. Por lo tanto, profundicé demasiado y no tuve en cuenta la situación general. No presté atención a esto cuando preparé las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza no fue ideal.
Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
3. Preparar los métodos de enseñanza
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos y métodos de enseñanza de la preparación de las lecciones. Una preparación inadecuada o insuficiente de las lecciones puede afectar gravemente el ambiente y la motivación del aula. Uno de mis mayores me dijo: "Si no preparas bien tus lecciones, es mejor no tomar clases, de lo contrario será en vano". Por eso, todos los días dedico mucho tiempo a preparar las lecciones y estudiar cuidadosamente la enseñanza. materiales y métodos de enseñanza. Algunas clases tienen mejores métodos de habla y lectura, algunas clases cuentan con una mejor orientación por parte de profesores de lectura autónoma y algunas clases tienen métodos audiovisuales que son más intuitivos y vívidos. Cada clase tiene un método más adecuado y lo estudio detenidamente cuando preparo las lecciones.
4. Experiencia de preparación de lecciones
Una lección bien preparada es beneficiosa tanto para los estudiantes como para los profesores. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. El chino es una materia herramienta que resulta familiar y difícil de aprender para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien el chino, debemos hacer que los estudiantes amen el chino y que se interesen por el chino. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Con este fin, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias sobre la vida cultural como sea posible para que puedan entender mejor el chino y prefieran aprender chino. Porque sólo mejorando su propio dominio del chino pueden mejorar las habilidades de escritura en chino de los estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.
En tercer lugar, enseñar, estimular el interés, métodos innovadores
1. Enseñanza en el aula
Debido a las circunstancias especiales del idioma chino, los estudiantes se dividirán en buenos estudiantes. y los malos estudiantes afectan seriamente el ambiente de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. La primera categoría son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar pero que suelen ser vagos. Para estos estudiantes, utilizo tutoría grupal y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su nivel adecuado; el segundo grupo son los estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad; Estos estudiantes necesitan que se les guíe correctamente, se les enseñe con paciencia y sus calificaciones mejorarán gradualmente. No debes apresurarlos, sino animarlos más. Mientras trabajes duro, se espera que tus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes que son poco disciplinados, no estudian mucho y tienen una base deficiente. Estas personas deberían recibir asesoramiento individual en su tiempo libre. Debido a que estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y sin interferencias, se calmarán y estudiarán. Mientras persista en la tutoría, se restablecerán las bases de estos estudiantes y el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro. En la unidad de prosa, participé en la primera clase de alabanza de Baiyang. Por falta de preparación las pistas del artículo no estaban claras, pero presté atención a mi lectura. La escuela tiene cintas para leer textos, pero yo mismo leo el texto en clase. Aunque no leo tan bien como los lectores profesionales, hago lo mejor que puedo. Más tarde, el instructor dijo que el maestro debería leer solo para que los estudiantes se sintieran amigables y no podía dejar de leer solo. También dijo que los estudiantes no podían leer bien.
Cuando estimulo el interés de los estudiantes en clase, utilizo los siguientes métodos: utilizar una buena postura para estimular el interés. La buena postura se refiere al lenguaje corporal utilizado por los profesores en el proceso de enseñanza, incluida la actitud y la expresión del profesor. , postura, etc. Utilice un lenguaje hermoso y conmovedor para estimular el interés, "No debe ser grosero al hablar". El lenguaje que brilla con sabiduría y brillantez tiene un rico poder expresivo; Utilice metáforas vívidas para estimular el interés; Los libros de texto ideológicos y morales son relativamente abstractos, pero esto no equivale a aburrimiento; el uso de dibujos animados humorísticos para estimular el interés no solo es vívido, vívido y divertido, sino que también contiene verdades ricas y profundas, que invitan a la reflexión y son infinitamente memorables.
2. Tutorías extraescolares
El chino es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo.
Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.
Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar.
3. Corrección de tareas
Corrijo la tarea. Corrijo cada error. Enfatizo la importancia de la corrección en los comentarios y brindo aliento e inspiración según la situación de cada alumno. Para aquellos estudiantes que aún no revisaron después de mi solicitud, escribí en sus libros de tareas que para no perder tiempo, energía y emociones, no revisaría esta tarea. Mi ideología rectora es brindar constantemente a los estudiantes oportunidades para corregir sus errores y permitir que los estudiantes repitan en el proceso de corregir errores y perseguir el progreso, pero no pueden ser "insoportables". En pocas palabras, las medidas deben ajustarse en consecuencia según los cambios de estudiantes. Me esforcé más en cambiar la composición. Me concentro en comprender las personalidades, vidas, pasatiempos, etc. de los estudiantes a través de composiciones, y los comentarios no se limitan a la forma de artículos. Creo que la fluidez de expresión, la presencia o ausencia de errores tipográficos y la importancia del contenido son los más importantes para los estudiantes de secundaria, porque este es su problema más destacado. Los estudiantes no prestan mucha atención a la composición, pero están interesados en expresar sus pensamientos. Si los profesores consideran la escritura como un ejercicio puramente técnico y no se preocupan por el contenido de la redacción, perderán una excelente oportunidad de comprender el mundo interior de los estudiantes. Como docente, siempre debemos recordar que enseñar es educar a las personas, no como docente, sino como educador. Como profesor de chino, debemos establecer la ideología rectora de los "grandes chinos".
4. Experiencia docente
Debes hacer todo lo posible para involucrar a los estudiantes en clase sin distraerse. Esto está muy orientado al método. El contenido de la clase es rico y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.
Lo anterior es un resumen de mi labor docente durante mis prácticas. Como tengo poca experiencia, tengo deficiencias en muchos lugares. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de profesores y personas mayores.