Para implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, fortalecer la construcción del estilo de partido y el estilo político e implementar concienzudamente las "Opiniones sobre la organización de la evaluación democrática de las actividades del estilo de la industria escolar" (Comité del Partido del Condado Desarrollo Educativo [2065 438+04] 165 438+08 No.), de acuerdo con el principio de "tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales, y centrarse tanto en la corrección como en la mejora", centrándose estrechamente en la filosofía escolar de " Aplicación erudita y basada en la moral", combinada con el trabajo real, buscando activamente cuestiones relacionadas con la evaluación del estilo político y tomando medidas prácticas y efectivas, haciendo rectificaciones cuidadosamente e implementándolas punto por punto.
Actualmente, nuestra escuela ha realizado principalmente el siguiente trabajo: primero, ha establecido un grupo de liderazgo para fortalecer la organización y el liderazgo del trabajo de evaluación y avanzar en el trabajo de evaluación de manera ordenada; segundo, mediante convocatoria; la reunión de la oficina del director y la conferencia de todos los maestros, estudiar los documentos relevantes de los superiores sobre la evaluación democrática del estilo político, comprender el espíritu, crear conciencia y llevar a cabo una movilización amplia y profunda; en tercer lugar, formular un plan de implementación para la evaluación democrática; de las actividades de ética escolar en la Escuela de Maquinaria Textil N° 2 de Weicheng. El cuarto es hacer un buen trabajo de autoexamen. En forma de cuestionarios, foros, correos electrónicos, etc. , solicitando opiniones ampliamente. Centrarse en el autoexamen y la evaluación sobre la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, la construcción de la ética de los docentes, los costos de educación, la estandarización de las operaciones escolares de acuerdo con la ley, la divulgación de los asuntos escolares y la gestión de la seguridad. El trabajo realizado por el colegio en la etapa anterior y el autoexamen y autocorrección ahora se reportan a continuación.
1. Autoexamen y autoevaluación
(1) Estandarizar el comportamiento educativo y docente y mejorar la calidad de la enseñanza
1. Reglamento de las escuelas primarias y secundarias ordinarias Implementar las disposiciones del documento sobre cuestiones relacionadas con el plan curricular y combinar todos los cursos y horas de clase con las prácticas educativas y docentes reales de la escuela.
2. Controlar estrictamente la distribución de cursos de enseñanza complementarios y materiales didácticos para estudiantes de primaria y secundaria, controlar la compra de materiales didácticos complementarios, prohibir estrictamente el pedido aleatorio y el abuso de materiales didácticos complementarios, y prohibir el pedido. materiales de uniforme para los estudiantes o requerir que los estudiantes compren materiales de uniforme por sí mismos.
3. De acuerdo con la situación real de la escuela, formular científicamente planes de inscripción y organizar razonablemente el tamaño de las clases. No hay clases rápidas o lentas ni clases clave.
4. Implementar estrictamente las normas que eximen a los estudiantes de la etapa de educación obligatoria de realizar exámenes y matricularse en escuelas cercanas, y aceptar incondicionalmente la admisión de estudiantes calificados. La transferencia de estudiantes, el traslado, la suspensión de estudios y la graduación se implementan estrictamente de acuerdo con el sistema de gestión del estado de los estudiantes.
(2) Estandarizar el comportamiento de carga y eliminar las infracciones.
1. La escuela sigue estrictamente los requisitos de los superiores, implementa estrictamente la política de cobro de la educación obligatoria y detiene resueltamente el cobro arbitrario.
2. Implementar estrictamente los elementos y estándares de cobro para las escuelas primarias y secundarias, y poner fin a los cargos arbitrarios por elementos de autofinanciación con diversos nombres.
3. Al comienzo de cada semestre, la escuela publicará los elementos de cobro y los estándares de cobro, publicará la línea directa de informes y aceptará la supervisión social.
(3) Estandarizar el comportamiento ético de los docentes y mejorar la conciencia del servicio.
1. Fortalecer la educación ética profesional de los docentes, abogar por un buen estilo de enseñanza de “aplicar lo aprendido y enseñar incansablemente” y exigir a los docentes que practiquen conscientemente el “Código de Ética Profesional para la Escuela Primaria y Secundaria”. Maestros”. La escuela ha formulado medidas estrictas para poner fin decididamente al fenómeno de utilizar a los profesores para beneficio personal, pedir dinero o bienes a los estudiantes o pagar a los tutores. Una vez descubierto, ese año se implementará el sistema de "primera evaluación" y se deducirán los salarios por desempeño.
2. Realizar actividades interactivas hogar-escuela. Todos los padres pueden asistir a clases en cualquier momento para mejorar la comunicación entre la sociedad, los padres, las escuelas y los maestros, escuchar atentamente las opiniones de padres y estudiantes, llevar a cabo reformas continuas en las aulas y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Realizar activamente actividades de organización del aprendizaje y orientar a los docentes para mejorar su sentido de responsabilidad, cultivo personal, profesionalismo docente y capacidades de gestión de clases a través de actividades como "aprendizaje político y empresarial", reuniones de dirección, y el aprendizaje colectivo en todas las conferencias de docentes, estandarizar aún más el comportamiento de los docentes y mejorar la conciencia sobre el servicio.
(4) Adherirse a la apertura de los asuntos escolares y fortalecer la supervisión democrática.
1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para la divulgación de los asuntos escolares, que considera los puntos clave, las dificultades y los temas candentes del trabajo de la escuela como contenidos importantes de la divulgación de los asuntos escolares, y se esfuerza. hacer públicos las políticas, los procesos y los resultados.
2. La escuela ha establecido un mecanismo de resolución de problemas paso a paso, y los problemas existentes en el pensamiento, trabajo o estudio de profesores y estudiantes se pueden reflejar paso a paso. Si el problema puede ser resuelto por la persona o el líder, se resolverá en el acto; si se puede resolver, se puede informar al líder de nivel superior. Garantizar que los problemas informados por profesores y estudiantes puedan resolverse de manera oportuna y poner fin al fenómeno de la transferencia de responsabilidades.
3. Celebrar reuniones periódicas de padres y maestros para construir un puente entre los padres y las escuelas.
En las reuniones de padres y maestros, los maestros no sólo se comunican con los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes, sino que también dan a conocer la dirección y la filosofía educativa de la escuela a los padres y aceptan la supervisión del trabajo escolar por parte de los padres.
(5) Fortalecer la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio y mejorar el sistema de rendición de cuentas.
1. Centrándonos en la campaña "Cultura de integridad en el campus", insistimos en poner el mismo énfasis en la educación, los sistemas y la supervisión. Los cuadros dirigentes toman la iniciativa para dar ejemplo y cumplir concienzudamente los requisitos de ". un puesto, dos responsabilidades".
2. Fortalecer la supervisión y la inspección y perseguir estrictamente la rendición de cuentas. La escuela insiste en incorporar la supervisión e inspección del estilo de partido y el gobierno limpio en el sistema de gestión y evaluación de objetivos de los líderes escolares. La evaluación de fin de año está directamente vinculada a la evaluación del desempeño, premios y castigos, selección y nombramiento de cuadros dirigentes.
3. Fortalecer la implementación de tareas anticorrupción, escuchar periódicamente las opiniones de las masas, realizar críticas y autocríticas, implementar estrictamente el espíritu de los documentos relevantes de los superiores, regular estrictamente sus propias palabras. y hechos, y tomar la iniciativa en la construcción de un gobierno y un estilo de trabajo limpios.
4. Realizar en serio la campaña “Cultura de Integridad en el Campus”. Guiar a profesores y estudiantes para que reconozcan claramente la situación, mejorar su conciencia sobre la disciplina organizacional, la situación general y el funcionamiento de la escuela de acuerdo con la ley, mejorar la conciencia de integridad y autodisciplina de los miembros y cuadros del partido, y crear una fuerte atmósfera de anti- corrupción y promoción de la integridad en el campus.
(6) Hablar libremente y resolver conflictos activamente.
1. Los cuadros dirigentes a menudo van a trabajar a nivel de base, escuchan atentamente las opiniones de las masas y captan sus tendencias ideológicas.
2. De acuerdo con el principio de responsabilidad nivel por nivel, resolver problemas en diferentes niveles para garantizar que los problemas informados por profesores y estudiantes puedan resolverse de manera oportuna.
3. En el trabajo diario, maneje activamente algunos temas difíciles y candentes, resuelva los conflictos e impleméntelos uno por uno.
2. Problemas existentes
Aunque el traspaso entre la empresa y la escuela se ha completado, algunos profesores todavía tienen la sombra de "empresa" en sus mentes y sus emociones aún están intactas. inestable. Esto se refleja principalmente en el hecho de que cuando se implementó por primera vez el "pago por desempeño" en 2014, los profesores en general sabían que existía una cierta brecha con los requisitos de los documentos superiores y tenían excelentes opiniones.
3. Medidas de rectificación
1. Afinar y activar el trabajo ideológico y político del profesorado y el personal. Los líderes escolares a menudo se comunican con los profesores y el personal y entran en su trabajo y sus vidas. Mantener conversaciones sinceras con los docentes para alcanzar la comunicación emocional y el consenso profesional. Ayudar a los docentes a establecer un sentido de propiedad, mejorar su sentido de responsabilidad y misión al enseñar y educar a las personas, y luego transformarlo en motivación para el trabajo.
2. Implementar el “Proyecto Conmovedor”. Incorporar temas de la vida de los docentes, como bodas y funerales, en el trabajo diario de la escuela, cuidar y ayudar en la vida de los docentes, para que los docentes a menudo puedan sentir la calidez de la organización en sus vidas y no tener preocupaciones. Organizar a los profesores para que realicen exámenes físicos, realicen viajes de estudio, personalicen la ropa de trabajo, etc. , los detalles del trabajo reflejan el cuidado humanista de la escuela hacia la mayoría de los docentes.
Cuarto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Persistir en buscar la verdad y ser pragmático, y cambiar el estilo de trabajo. Continúe llevando adelante el excelente estilo de buscar la verdad a partir de los hechos y palabras y hechos coherentes, insista en buscar la verdad a partir de los hechos y abogue vigorosamente por la dedicación desinteresada. Contactar ampliamente a las masas, escuchar sus opiniones, hacer cosas prácticas para las masas, hacer un trabajo sólido para mejorar el estilo de trabajo y mejorar aún más la calidad y eficiencia del trabajo.
2. Fortalecer aún más la educación moral. Primero, debemos hacer un buen trabajo en el desarrollo de la ética y la ética de los docentes y mejorar integralmente el nivel general del equipo docente. En segundo lugar, continuar centrándose en la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio, fortalecer la construcción de la red de educación moral y esforzarse por mejorar el efecto de la educación moral.
En resumen, continuaremos otorgando gran importancia a la construcción de una ética profesional de acuerdo con los requisitos de nuestros superiores, continuaremos realizando inspecciones en profundidad, descubriendo problemas, haciendo correcciones oportunas y mejorando continuamente. el nivel de construcción de la ética profesional.
Parte 2: Informe de autoexamen sobre el estilo de trabajo de evaluación democrática de la escuela
Informe de autoexamen sobre el trabajo de evaluación democrática de la escuela primaria número 1 en la ciudad de Liupanshan
Para implementar a fondo el concepto científico de desarrollo, fortalecer la construcción del estilo de partido y el estilo político, implementar concienzudamente las "Opiniones sobre la realización de una evaluación democrática de las actividades al estilo de la industria escolar", seguir el principio de "tratar tanto a los síntomas y causas fundamentales, y reforma mientras se construye", y se centra estrechamente en "tomar la moralidad como base y el aprendizaje como base". Basado en el concepto escolar de "uso" y la educación que satisface a las personas, nuestra escuela tiene un enfoque integral llevó a cabo la construcción del estilo de evaluación democrática. Todos los departamentos, basándose en las condiciones reales de trabajo, identifican activamente los problemas relacionados con la evaluación del estilo político, toman medidas prácticas y efectivas, los rectifican concienzudamente y los implementan uno por uno.
En la actualidad, nuestra escuela ha realizado principalmente el siguiente trabajo: primero, ha establecido un grupo de liderazgo para fortalecer la organización y el liderazgo del trabajo de evaluación y promover el trabajo de evaluación de manera ordenada.
El segundo es celebrar reuniones con el director. Celebrar reuniones de oficina y conferencias de todos los docentes para estudiar documentos relevantes de los superiores sobre la evaluación democrática del estilo político, comprender el espíritu, crear conciencia y llevar a cabo una movilización amplia y profunda. ;
El tercero es formular el plan de implementación de actividades de estilo industrial "Primera evaluación democrática de las escuelas primarias en la ciudad de Liupanshan";
El cuarto es hacer un buen trabajo por cuenta propia -examen. En forma de cuestionarios, foros, correos electrónicos, etc. , solicitando opiniones ampliamente. Centrarse en el autoexamen y la evaluación sobre la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, la construcción de la ética de los docentes, los costos de educación, la estandarización de las operaciones escolares de acuerdo con la ley, la divulgación de los asuntos escolares y la gestión de la seguridad. El trabajo realizado por el colegio en la etapa anterior y el autoexamen y autocorrección ahora se reportan a continuación.
1. Autoexamen y autoevaluación
(1) Estandarizar los comportamientos educativos y docentes y mejorar la calidad de la enseñanza
1. implementación de planes curriculares en las escuelas primarias Se estipula que todos los cursos y clases deben abrirse en conjunto con la educación escolar y las prácticas docentes reales.
2. Controlar estrictamente la distribución de lecciones de recuperación y materiales didácticos para estudiantes de primaria, y controlar los materiales didácticos.
Al comprar materiales didácticos, está estrictamente prohibido abusar de los materiales didácticos. Está prohibido pedir materiales didácticos unificados para los estudiantes o exigir que los estudiantes compren materiales didácticos unificados por sí mismos.
3. De acuerdo con la situación real de la escuela, formular científicamente planes de inscripción y organizar razonablemente el tamaño de las clases. No hay clases rápidas o lentas ni clases clave.
4. Implementar estrictamente las normas que eximen a los estudiantes de la etapa de educación obligatoria de realizar exámenes y matricularse en escuelas cercanas, y aceptar incondicionalmente la admisión de estudiantes calificados. La transferencia de estudiantes, el traslado, la suspensión de estudios y la graduación se implementan estrictamente de acuerdo con el sistema de gestión del estado de los estudiantes.
(2) Estandarizar el comportamiento de carga y eliminar las infracciones.
1. La escuela sigue estrictamente los requisitos de los superiores, implementa estrictamente la política de cobro de la educación obligatoria y detiene resueltamente el cobro arbitrario.
2. Implementar estrictamente los elementos y estándares de cobro para las escuelas primarias y secundarias, y poner fin a los cargos arbitrarios por elementos de autofinanciación con diversos nombres.
3. Al comienzo de cada semestre, la escuela publicará los elementos de cobro y los estándares de cobro, publicará la línea directa de informes y aceptará la supervisión social.
(3) Estandarizar el comportamiento ético de los docentes y mejorar la conciencia del servicio.
1. Fortalecer la educación ética profesional de los docentes, abogar por un buen estilo de enseñanza de “aplicar lo aprendido y enseñar incansablemente” y exigir a los docentes que practiquen conscientemente el “Código de Ética Profesional para la Escuela Primaria y Secundaria”. Maestros”. La escuela ha formulado medidas estrictas para poner fin decididamente al fenómeno de utilizar a los profesores para beneficio personal, pedir dinero o bienes a los estudiantes o pagar a los tutores. Una vez descubierto, ese año se implementará el sistema de "primera evaluación" y se deducirán los salarios por desempeño.
2. Realizar actividades interactivas hogar-escuela. Los padres pueden asistir a clases en cualquier momento para mejorar la comunicación entre la sociedad, los padres, las escuelas y los profesores, y escuchar atentamente las opiniones de padres y estudiantes.
Lo veo y sigo realizando reformas en las aulas para mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Realizar activamente actividades de organización del aprendizaje y orientar a los docentes para mejorar su sentido de responsabilidad, cultivo personal, profesionalismo docente y capacidades de gestión de clases a través de actividades como "aprendizaje político y empresarial", reuniones de dirección, y el aprendizaje colectivo en todas las conferencias de docentes, estandarizar aún más el comportamiento de los docentes y mejorar la conciencia sobre el servicio.
(4) Adherirse a la apertura de los asuntos escolares y fortalecer la supervisión democrática.
1. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo para la divulgación de los asuntos escolares, que considera los puntos clave, las dificultades y los temas candentes del trabajo de la escuela como contenidos importantes de la divulgación de los asuntos escolares, y se esfuerza. hacer públicos las políticas, los procesos y los resultados.
2. La escuela ha establecido un mecanismo de resolución de problemas paso a paso, y los problemas existentes en el pensamiento, trabajo o estudio de profesores y estudiantes se pueden reflejar paso a paso. Si el problema puede ser resuelto por mí o por el líder, se resolverá en el acto;
Si se puede resolver, se puede informar al líder de nivel superior. Garantizar que los problemas informados por profesores y estudiantes puedan resolverse de manera oportuna y poner fin al fenómeno de la transferencia de responsabilidades.
3. Celebrar reuniones periódicas de padres y maestros para construir un puente entre los padres y las escuelas. En las reuniones de padres y maestros, los maestros no sólo se comunican con los padres sobre el estado de aprendizaje de los estudiantes, sino que también dan a conocer la dirección y la filosofía educativa de la escuela a los padres y aceptan la supervisión del trabajo escolar por parte de los padres.
(5) Fortalecer la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio y mejorar el sistema de rendición de cuentas.
1. Centrándonos en la campaña "Cultura de integridad en el campus", insistimos en poner el mismo énfasis en la educación, los sistemas y la supervisión. Los cuadros dirigentes toman la iniciativa para dar ejemplo y cumplir concienzudamente los requisitos de ". un puesto, dos responsabilidades".
2. Fortalecer la supervisión y la inspección y perseguir estrictamente la rendición de cuentas. La escuela insiste en incorporar la supervisión e inspección del estilo de partido y el gobierno limpio en el sistema de gestión y evaluación de objetivos de los líderes escolares.
Evaluando la situación de fin de año
La situación está directamente vinculada con la evaluación del desempeño, premios y castigos, selección y nombramiento de cuadros dirigentes.
3. Fortalecer la implementación de tareas anticorrupción, escuchar periódicamente las opiniones de las masas, realizar críticas y autocríticas, implementar estrictamente el espíritu de los documentos relevantes de los superiores, regular estrictamente las propias palabras y escrituras y tomar la iniciativa en la construcción. Un estilo de fiesta y un estilo de trabajo limpio y honesto.
4. Realizar en serio la campaña “Cultura de Integridad en el Campus”. Guiar a profesores y estudiantes para que reconozcan claramente la situación, mejorar su conciencia sobre la disciplina organizacional, la situación general y el funcionamiento de la escuela de acuerdo con la ley, mejorar la conciencia de integridad y autodisciplina de los miembros y cuadros del partido, y crear una fuerte atmósfera de anti- corrupción y promoción de la integridad en el campus.
(6) Hablar libremente y resolver conflictos activamente.
1. Los cuadros dirigentes a menudo van a trabajar a nivel de base, escuchan atentamente las opiniones de las masas y captan sus tendencias ideológicas.
2. De acuerdo con el principio de responsabilidad nivel por nivel, resolver problemas en diferentes niveles para garantizar que los problemas informados por profesores y estudiantes puedan resolverse de manera oportuna.
3. En el trabajo diario, maneje activamente algunos temas difíciles y candentes, resuelva los conflictos e impleméntelos uno por uno.
3. Medidas de rectificación
1. Afinar y activar el trabajo ideológico y político del profesorado y el personal. Los líderes escolares a menudo se comunican con los profesores y el personal y participan en su trabajo y sus vidas. Mantener conversaciones sinceras con los docentes para alcanzar la comunicación emocional y el consenso profesional. Ayudar a los docentes a establecer un sentido de propiedad, mejorar su sentido de responsabilidad y misión al enseñar y educar a las personas, y luego transformarlo en motivación para el trabajo.
2. Implementar el “Proyecto Conmovedor”. Incorporar temas de la vida de los docentes, como bodas y funerales, en el trabajo diario de la escuela, cuidar y ayudar en la vida de los docentes, para que los docentes a menudo puedan sentir la calidez de la organización en sus vidas y no tener preocupaciones. Organizar grupos de superación docente
Inspecciones, estudios en el extranjero, ropa de trabajo a medida, etc. , a partir de los detalles del trabajo, refleja el cuidado humanista de la escuela hacia la mayoría de los docentes.
Cuarto, la dirección de los esfuerzos futuros
1. Persistir en buscar la verdad y ser pragmático, y cambiar el estilo de trabajo. Continúe llevando adelante el excelente estilo de buscar la verdad a partir de los hechos y palabras y hechos coherentes, insista en buscar la verdad a partir de los hechos y abogue vigorosamente por la dedicación desinteresada. Contactar ampliamente a las masas, escuchar sus opiniones, hacer cosas prácticas para las masas, hacer un trabajo sólido para mejorar el estilo de trabajo y mejorar aún más la calidad y eficiencia del trabajo.
2. Fortalecer aún más la educación moral. Primero, debemos hacer un buen trabajo en el desarrollo de la ética y la ética de los docentes y mejorar integralmente el nivel general del equipo docente. En segundo lugar, continuar centrándose en la construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio, fortalecer la construcción de la red de educación moral y esforzarse por mejorar el efecto de la educación moral.
En resumen, continuaremos otorgando gran importancia a la construcción de una ética profesional de acuerdo con los requisitos de nuestros superiores, continuaremos realizando inspecciones en profundidad, descubriendo problemas, haciendo correcciones oportunas y mejorando continuamente. el nivel de construcción de la ética profesional.
Tercera Parte: Informe de autoexamen y autocorrección de la ética del trabajo del Consejo Demócrata del Departamento de Ingeniería Eléctrica.
Informe de autoexamen y autocorrección sobre la evaluación democrática del trabajo escolar en el Departamento de Ingeniería Eléctrica
Según el "Plan de implementación de construcción y evaluación de estilo 2014" de la universidad (Yugong Zhengyuan? No. 2014?36) y el establecimiento de servicios Para cumplir con los requisitos de una organización profesional, el Departamento de Ingeniería Eléctrica ha formulado el "Plan de implementación de construcción y evaluación de ética profesional 2014 del Departamento de Ingeniería Eléctrica" basado en el trabajo real. condiciones. El grupo dirigente para la evaluación democrática del estilo de trabajo celebró por primera vez una reunión especial sobre la evaluación democrática del estilo de trabajo para unificar ideas y enfatizar la importancia de la evaluación del estilo de trabajo. Luego movilizarse en la reunión de profesores y personal de todo el departamento para transmitir la advertencia sobre el estudio del trabajo de evaluación democrática y el espíritu de los documentos relevantes, y mejorar el sentido de responsabilidad de todos los camaradas por el trabajo de evaluación de este trabajo. A través de debates, encuestas, buzones de opinión, líneas directas de denuncia, mensajes de texto, etc., solicitamos ampliamente opiniones y sugerencias de estudiantes y profesores sobre el trabajo de este departamento, y recibimos un total de 4 opiniones y sugerencias.
Nuestro departamento ha realizado un autoexamen y una autocorrección en profundidad en función del contenido de la reseña. En primer lugar, los líderes del departamento otorgan gran importancia a la evaluación de la ética profesional, publicitan rápidamente la importancia de la evaluación de la ética profesional entre los estudiantes y llevan a cabo actividades de educación sobre el amor entre los estudiantes para permitirles establecer la idea de "promover la escuela." Además, de los cuatro comentarios y sugerencias recibidas, dos de ellas han sido atendidas.
En la actualidad, nuestro departamento ha estandarizado la conducta escolar y no existe ningún fenómeno de tarifas arbitrarias. Los docentes tienen una buena ética profesional, enseñan y educan a las personas y sirven como modelos a seguir. En la actualidad, todo el departamento está lleno de energía, unido en el pensamiento y comprometido con la educación y la enseñanza.
Desventajas: aunque nuestro departamento ha trabajado mucho en la educación de los estudiantes, a través de la evaluación de los estudiantes descubrimos que todavía hay un número muy pequeño de estudiantes que tienen una mala actitud hacia la evaluación. Nuestro departamento planea educar a estos estudiantes a través de conversaciones individuales y esforzarse por mejorar la evaluación de la ética profesional.
17 de junio de 2011
Grupo líder de Evaluación Democrática del Espíritu Escolar del Departamento de Ingeniería Eléctrica
Líder del equipo: Zhang, Hu
Diputado Líder del equipo: Liu Zhaoyang Miembros: Liu Qianlin
Li Guo
Parte 4: Informe de autoexamen sobre la evaluación democrática y el estilo político de la escuela.
Informe de autoexamen sobre el trabajo de las escuelas de evaluación democrática en los centros de enseñanza media en 2014.
De acuerdo con el espíritu del aviso del "Plan de implementación del sistema educativo de evaluación democrática de 2014 de la Oficina de Educación del Condado", nuestra escuela organizó cuidadosamente a todos los profesores y el personal para estudiar los documentos relevantes y revisó la implementación del estándar escolar. honorarios, ética docente y educación escolar Se llevaron a cabo autoexámenes y evaluaciones centrados en la gestión diaria de la enseñanza, la implementación de la divulgación de los asuntos escolares y la integridad y el respeto de la enseñanza por parte del equipo de liderazgo y el cuerpo docente. La situación básica se presenta ahora de la siguiente manera.
El primero es fortalecer el aprendizaje, corregir pensamientos y mejorar la comprensión de la ética política de la evaluación democrática.
1. Implementar con seriedad el trabajo de evaluación.
Organizar a todo el personal administrativo para que estudie concienzudamente el espíritu del plan y disponer que la escuela lleve a cabo una evaluación de la conducta política. La Escuela Central tomó la iniciativa en la creación de un grupo de trabajo de evaluación para estudiar y formular un plan de implementación para la evaluación del estilo político de la escuela. A través del estudio, todo el personal directivo comprende profundamente la importancia de llevar a cabo una evaluación democrática de las tendencias políticas en el sistema educativo y se da cuenta de que llevar a cabo esta actividad es un nuevo requisito planteado por el partido para el trabajo del sistema educativo en la nueva era. Que el trabajo de estilo político pueda lograr resultados está directamente relacionado con la implementación de los principios y políticas del partido en esta etapa, con el prestigio del partido entre las masas, con la buena situación de estabilidad y unidad social y con la mejora de la calidad general. del equipo docente.
2. Incrementar los esfuerzos publicitarios.
Nuestra escuela celebró una reunión de movilización para evaluar el estilo político de toda la escuela, y participó todo el profesorado y el personal. El director transmitió el espíritu del "Plan de implementación del sistema educativo de evaluación democrática de 2014 de la Oficina de Educación del condado" a todos los profesores y el personal, movilizó el desarrollo de la evaluación democrática del estilo político y organizó a los maestros para conocer los requisitos relevantes para la implementación de la evaluación del estilo político. . También requiere que cada miembro del cuerpo docente realice un autoexamen sobre su propia ética y ética docente, y busque malas éticas docentes y problemas éticos en la sociedad, las escuelas y los docentes, iniciando así el trabajo de evaluación de estilo político y la evaluación democrática de 2014. Actividades de educación ética docente en nuestra escuela.
2. Respete el principio de tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales y haga un buen trabajo de autoexamen y autocorrección.
Sobre la base de fortalecer el liderazgo, hacer un buen trabajo en el aprendizaje, crear conciencia y hacer un buen trabajo en publicidad, la escuela realizó un autoexamen del contenido de la evaluación.
(1) Divulgación de asuntos escolares
La escuela ha mejorado varias reglas y regulaciones, ha establecido una columna de divulgación de asuntos escolares y ha establecido un número de teléfono de supervisión. Adherirse al trabajo abierto de acuerdo con los procedimientos prescritos, divulgar los resultados del trabajo y aceptar humildemente la supervisión de los maestros y de todos los ámbitos de la vida;
El nombramiento y destitución de líderes de nivel medio del equipo escolar, promoción de maestros títulos, evaluación de excelencia y resultados cuantitativos del desempeño del trabajo, etc. , investigar colectivamente y tomar decisiones basadas en los principios de objetividad, imparcialidad, equidad y mérito, y publicarlas para mejorar la transparencia.
(2) Dirigir escuelas de acuerdo con la ley
(1) Implementar políticas.
La escuela implementa la política educativa del partido, la gobierna de acuerdo con la ley y gobierna la educación estrictamente. Estos cursos se llevarán a cabo en tiempo completo de clase en estricto cumplimiento de las normas promulgadas por el Ministerio de Educación. En el proceso de gestión de la enseñanza, se debe controlar el tiempo de los estudiantes en la escuela para evitar que las escuelas y los docentes dirijan las clases, las recuperen y distribuyan materiales de revisión con fines de lucro.
(2) Estandarizar tarifas.
Implementar resueltamente la política de "tarifa cero" para la educación obligatoria rural en la provincia de Hainan. Todos los estudiantes que vengan a nuestra escuela estarán exentos de tarifas diversas, tarifas de libros de texto, tarifas de información, tarifas de tareas y tarifas de préstamo. Al mismo tiempo, los estudiantes internos no tienen que pagar tasas de internado. Todos los seguros y materiales complementarios se operan de manera orientada al mercado y los estudiantes los compran de forma voluntaria. Al mismo tiempo, se ha creado una línea directa de denuncia para aceptar conscientemente la supervisión pública. En caso de existir alguna infracción a la normativa, se implementará un sistema de veto de un voto en la evaluación anual del trabajo, evaluación de prioridades, evaluación de títulos profesionales, ascensos, etc.
(3) Construcción de la ética docente.
Prestar mucha atención a la construcción de la ética y la ética docente, y defender la ética profesional de amar su trabajo, servir a los estudiantes y dedicarse a la educación. La escuela ha establecido un sistema de evaluación de la ética docente para fortalecer la supervisión diaria del comportamiento de los maestros en materia de castigo corporal, sarcasmo, humillación y castigo corporal disfrazado de los estudiantes. Cuando se descubren problemas, se corrigen y tratan de manera oportuna. Se implementa un sistema de voto y veto para problemas graves y malos impactos.
(4) Gestión escolar.
Adherirse al sistema de liderazgo de cuadros dirigentes. Los cuadros dirigentes respetan conscientemente la disciplina y aplican estrictamente las normas y reglamentos. En los últimos años, hemos revisado algunas normas y reglamentos en función de los requisitos del departamento de educación superior y las condiciones específicas de la gestión escolar.
Durante el proceso de implementación, exigimos a todos los profesores y empleados de la escuela, especialmente a los miembros, cuadros y directivos del partido, que implementen estrictamente el sistema de desplazamientos y licencias paso a paso. Llegar tarde al trabajo y salir temprano debe manejarse de acuerdo con las reglas y regulaciones. Los miembros del personal que se encuentren en viajes de negocios, reuniones, asuntos personales o enfermos deben informar la situación a la oficina del director y organizar los asuntos de clase. Gracias a la implementación de este método de gestión se ha garantizado aún más el orden docente del colegio, sentando las bases para mejorar la calidad de la educación.
(5) Administrar la escuela de acuerdo con la ley.
Fortalecer la construcción del equipo de liderazgo y apegarse al principio de formar personas con integridad. El destino del desarrollo de una escuela a menudo depende de las cualidades políticas y profesionales del equipo de liderazgo, así como de la pureza y seriedad del espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio. Insistimos en poner en primer lugar la construcción de la ética y la ética de los docentes y practicarla, insistimos en que los miembros del equipo directivo administren de acuerdo con la ley y los docentes enseñen de acuerdo con la ley, y nos esforzamos por promover la construcción de la ética política. Ética y enseñanza de la ética. Seguimos fortaleciendo la construcción de cultura institucional.
El diseño, en educación, enseñanza y gestión escolar, se adhiere al concepto de administrar las escuelas de acuerdo con la ley y el principio de educar a las personas con integridad. A lo largo de los años, el estilo de trabajo y el espíritu académico del grupo de liderazgo han sido ampliamente reconocidos por profesores y estudiantes.
En tercer lugar, hay un problema.
De acuerdo con el plan de implementación implementado por los superiores y el acuerdo para la revisión democrática de la política y la conducta escolar, y de acuerdo con el contenido y los requisitos de la revisión, se organizaron y llevaron a cabo simposios y cuestionarios de autoevaluación. . Los principales problemas se resumen a continuación:
1. Los profesores individuales tienen un sentido de responsabilidad insuficiente y la ética de los profesores y los hábitos de comportamiento de los estudiantes deben fortalecerse aún más; Es necesario cultivarlos con mayor intensidad. Algunos estudiantes están cansados de estudiar y otros son incivilizados.
3. El contenido de la divulgación de asuntos escolares no es lo suficientemente completo y los canales no son lo suficientemente diversos.
4. El equipo de enseñanza no está bien configurado.
IV.Principales medidas de rectificación
La rectificación e implementación de los problemas existentes es una parte importante de toda la construcción del estilo político. En respuesta a los problemas existentes, se han tomado las siguientes medidas principales de rectificación:
(1) Tomar las actividades de revisión democrática como una oportunidad para fortalecer la construcción de la ética docente. El colegio ha firmado una carta de compromiso laboral con todos los profesores. Conozca y discuta la "Ley de Educación Obligatoria", el "Código de Ética Profesional Docente", la "Ley Docente" y la "Ley de Protección de Menores" para mejorar la conciencia jurídica y la conciencia de servicio de los docentes. Mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes. Promover el amor y la dedicación de los maestros hacia los estudiantes y servir como modelos a seguir.
(2) Dirigir una buena escuela para padres, celebrar una buena reunión de padres y mantener un buen contacto entre el hogar y la escuela. Se requiere que los maestros tomen la iniciativa de contactar a los padres, escuchar activamente sus opiniones, trabajar con los padres para educar a sus hijos a través del contacto entre el hogar y la escuela y plataformas de intercambio de información telefónica, guiar a los estudiantes para que lean libros extracurriculares más útiles, ser civilizados, educados y animados. y diligente, y desarrollar buenos hábitos Hábitos de estudio y hábitos de vida.
(3) Centrándose en el tema de "Ser un maestro con el que los padres estén satisfechos, construir una escuela que sea satisfactoria para la gente y brindar una educación que sea satisfactoria para la gente" y combinado con el Situación real de la escuela, mejorar aún más varias reglas y regulaciones, todas relacionadas con el desarrollo escolar y los intereses de los empleados. Con respecto a los asuntos, la escuela consulta con los empleados de manera oportuna y todos tienen la última palabra. Especialmente en términos de valoración, evaluación, promoción, recompensas y castigos, y uso de fondos de los profesores y el personal, los puntos y dificultades clave a los que los profesores y el personal prestan atención se colocan bajo la supervisión de la mayoría de los profesores y el personal, y son publicitarse oportunamente para aumentar la transparencia. Todos los aspectos del trabajo escolar están sujetos a la supervisión de los empleados, los padres y la sociedad.
A través de actividades de autoexamen y autocorrección, los conceptos ideológicos y el estilo de trabajo del personal docente y administrativo de nuestra escuela han experimentado cambios significativos.
Prestaremos atención a los problemas reflejados en el proceso de autoexamen y autoevaluación, reflexionaremos y resumiremos cuidadosamente e implementaremos rectificaciones de manera integral. Realmente debemos corregir los problemas cuando se descubran, tomar medidas oportunas para rectificar los problemas informados por los maestros y el público, y dar explicaciones y arreglos para problemas como la vivienda y los salarios de los maestros que no pueden resolverse temporalmente. Trabajar duro para mejorar la imagen de la escuela. Satisfacer a nuestros profesores y padres;
La gente de nuestra escuela está satisfecha;
Nuestra educación satisface a la gente.
2 de julio de 2065 438+04
Capítulo 5: Informe de autoexamen sobre la revisión democrática y el estilo político de la escuela.
Informe de autoexamen sobre la evaluación democrática de la ética política escolar
Nuestro colegio concede gran importancia al trabajo de evaluación democrática. De acuerdo con el espíritu del Comité del Partido de la Oficina de Educación sobre la realización del trabajo de revisión democrática del estilo político, le otorgamos gran importancia, organizamos y tomamos medidas generales cuidadosamente y completamos con éxito el autoexamen de la revisión democrática del estilo político. .
En primer lugar, dale mucha importancia. Crear una atmósfera de revisión democrática.
Para poder hacer un buen trabajo en este trabajo de revisión democrática. Nuestra escuela estableció un grupo de liderazgo a principios de año para formular planes y medidas. Crear activamente una atmósfera sólida para el trabajo de evaluación democrática.
En segundo lugar, organícese con cuidado y solicite opiniones y sugerencias ampliamente.
El 28 de junio, nuestra escuela llevó a cabo seriamente una encuesta sobre el trabajo de evaluación y rectificación del estilo político. El objetivo principal fue el autoexamen y la autocorrección. Identificar los principales problemas en la escuela. La escuela solicita opiniones y sugerencias ampliamente a través de varios canales. Primero, solicite opiniones y sugerencias de todos los profesores y el personal mediante la distribución de formularios de evaluación. En segundo lugar, se realizó un simposio sobre evaluación democrática de la ética profesional con la participación de evaluadores de ética profesional, representantes de docentes, representantes de padres de familia y representantes de estudiantes. Escuchar opiniones y sugerencias de todos los aspectos;
El tercero es emitir cuestionarios. La escuela recibió más de 90 formularios de solicitud para la evaluación del profesorado y recibió 90 copias.
En tercer lugar, análisis objetivo. Encuentre el problema a fondo y con cuidado.
Basado en una amplia solicitud de opiniones y sugerencias. A través de diferentes formas de discusión e intercambio, se analizaron objetivamente las opiniones y sugerencias recogidas. Encuentre problemas de manera integral. La escuela celebró un simposio para líderes de grado. Las opiniones y sugerencias solicitadas fueron discutidas e intercambiadas. en el simposio. Inicialmente, los líderes de grado separaron sus opiniones y sugerencias en los aspectos de estandarización del funcionamiento escolar y ética docente. En combinación con el trabajo real, se analizaron las causas de los problemas. Sobre esta base. Los líderes escolares celebraron una reunión especial. Se discuten nuevamente los comentarios y sugerencias solicitados. Y analizó la causa del problema. Sobre la base de un análisis exhaustivo y objetivo. La escuela lo ha solucionado cuidadosamente. Dirigir una escuela basada en estándares. La ética del profesor resume los cuatro problemas clave que existen actualmente en la escuela:
(1) Funcionamiento escolar estandarizado
1. Las computadoras y otras instalaciones audiovisuales en el aula se han quedado atrás. Uso ineficiente.
2. Se deben reforzar las medidas de seguridad. Como la interrupción de los desplazamientos hacia y desde la escuela. Existe un fenómeno grave en el que los padres recogen y dejan a los estudiantes, lo que dificulta que los estudiantes tomen los autobuses y algunos autobuses están sobrecargados.
(2) Ética y estilo docente
1. Algunos cuadros dirigentes no son pragmáticos. Es necesario mejorar las capacidades de gestión. Dominar las habilidades de gestión.
2. Un pequeño número de profesores y personal tienen una conciencia de servicio débil.
Existen razones objetivas para los problemas anteriores. También hay razones subjetivas. Para resumir. Los puntos principales son los siguientes: En primer lugar, las condiciones para gestionar una escuela son limitadas. El terreno de enseñanza y las instalaciones de enseñanza no pueden satisfacer las necesidades de la educación y la enseñanza;
La segunda es que algunos líderes y maestros no tienen fuertes habilidades profesionales. Falta de métodos de trabajo;
En tercer lugar, la calidad moral y el estilo de un pequeño número de profesores y personal no son altos. En cuarto lugar, los docentes rurales están lejos de casa y el costo del transporte es demasiado alto. en la siguiente etapa del trabajo de revisión democrática. Nuestra escuela se centrará en estos problemas y sus causas. Desarrollar planes y medidas prácticas de rectificación. Fortalecer la rectificación y la supervisión e inspección. Resolver problemas existentes. Mejorar aún más las capacidades profesionales y la ética profesional de los profesores y el personal. Estandarizar los comportamientos escolares, promover el desarrollo escolar y brindar una educación que satisfaga a la gente.
Informe de autoexamen de evaluación democrática y moral política escolar
Escuela Central de Judah Town
30 de junio de 2065 438+04