Los conceptos educativos son sistemas conceptuales básicos sobre fenómenos y cuestiones educativas. El contenido básico del concepto educativo incluye la esencia, el propósito, la función, el sistema, el contenido, el método y las opiniones básicas de profesores y estudiantes.
La esencia de la educación: La esencia de la educación se refiere a las características fundamentales de la educación como actividad social que la distinguen de otras actividades sociales, es decir, la pregunta de “¿qué es la educación?” Refleja las estipulaciones inherentes a las actividades educativas, es decir, las características fundamentales de las actividades educativas.
La finalidad de la educación: La finalidad de la educación es formar a los educados para satisfacer las exigencias generales de determinadas necesidades sociales. El propósito de la educación se determina en función de las necesidades de desarrollo político, económico, productivo, cultural y científico y tecnológico de una determinada sociedad y del desarrollo físico y mental de los educados.
La función de la educación: La función de la educación se refiere a la eficacia y el papel de las actividades educativas, y es la cuestión de "qué hace la educación". Las funciones de la educación se pueden dividir a grandes rasgos en funciones de desarrollo personal y funciones de desarrollo social. La función de desarrollo individual de la educación se puede dividir en dos aspectos: la función de socialización individual de la educación y la función individual personalizada.
Sistema educativo: El sistema educativo es la combinación y unidad del sistema educativo y los estándares educativos, y está compuesto por el sistema educativo y los estándares educativos. "Enfrentar la modernización, afrontar el mundo y afrontar el futuro" es la dirección del desarrollo educativo de mi país y la guía para la reforma y construcción educativas.
2 Cómo responder a esta pregunta desde la perspectiva de la educación
1. ¿Ves el problema?
Cuando recibimos una pregunta de análisis material, la primera. Lo único que hay que hacer es mirar el problema. Al hacer este tipo de preguntas, muchos estudiantes tienden a leer primero los materiales y luego las preguntas. Esto puede ser una cuestión de hábitos personales, pero cuando lees los materiales y luego miras las preguntas, tienes que volver a mirar los materiales, lo cual es una pérdida de tiempo, pero no sabía que el tiempo es una puntuación. el examen. Entonces, antes de hacer las preguntas de análisis de materiales, primero debe leer las preguntas. Solo cuando entendamos claramente la pregunta podremos saber qué puntos de conocimiento requiere que respondamos la pregunta, de modo que podamos usar los puntos de conocimiento para analizar al leer el material.
2. Póngase en contacto con los puntos de conocimiento relevantes
Después de leer las preguntas, ¿cuáles son los puntos de conocimiento relevantes? Por ejemplo, "Por favor comente sobre el comportamiento docente del profesor Wang desde una perspectiva educativa". En esta pregunta, la respuesta se centra en contenidos relacionados con conceptos educativos. Entonces, para el concepto de educación, los principales puntos de conocimiento son las cinco connotaciones de educación de calidad y la filosofía de enseñanza de la nueva reforma curricular (cuatro puntos), por lo que podemos responder a partir de estos nueve puntos. Si tiende a olvidar estos nueve puntos al hacer la pregunta, primero puede escribirlo en el papel manuscrito en el lenguaje más sencillo o marcarlo con un lápiz al lado de la pregunta.
3. Leer los materiales y unir los puntos de conocimiento
Después de saber qué puntos de conocimiento responder, todo lo que tenemos que hacer es volver a los materiales y averiguar qué puntos de conocimiento. se reflejan en los materiales. Lo que hay que enfatizar aquí es que para el problema del análisis material, la conclusión debe basarse en el material y no puede sacarse de la nada. Algunos estudiantes pueden tener suerte: debo anotar todos los puntos de conocimiento, pero esto no funcionará. El examinador no mirará todos los puntos contiguos, por lo que debemos estar bien fundamentados.
Dar respuestas
Después del análisis, las respuestas deben presentarse en la hoja de respuestas. Aquí, todos deben prestar atención a los siguientes puntos: primero, la respuesta al punto de conocimiento debe ser completa; segundo, las cosas en las que tenga más confianza deben escribirse primero; tercero, preste atención a una organización clara y una escritura ordenada;