En medio del viento y la lluvia, otra clase de estudiantes fue despedida. Recordando con ellos este semestre, cuánto ganamos. Ver el crecimiento saludable de mis hijos me hace sentir gratificado y orgulloso del arduo trabajo que he realizado. El trabajo de este semestre se presenta ahora de la siguiente manera:
1. Selección de cuadros de clase
Los cuadros de clase son el puente entre la clase y los estudiantes, las élites de los estudiantes, los asistentes de los docentes, y la autogestión es la parte más evidente. Al elegir cuadros de clase, sigo tres principios: prefiero estudiantes que tengan un fuerte sentido de responsabilidad y sean justos al hacer las cosas; que tengan buen carácter y desempeño académico y un alto coeficiente intelectual, que tengan una fuerte capacidad de organización y actividad, y que sean fáciles de manejar; comunicarse con los demás. En segundo lugar, utilice varios tipos de características de los estudiantes para maximizar sus fortalezas y evitar sus debilidades. Demostrar al máximo sus capacidades. Para llevar adelante una vez más el estilo democrático, los cuadros de clase y algunos anfitriones de actividades son elegidos democráticamente, de modo que la relación entre los cuadros estudiantiles y los compañeros de clase pueda formar un equilibrio dinámico y todos tengan la oportunidad de darse cuenta de su autoestima. Este semestre, el comité de sexta clase, la rama de la Liga Juvenil y los líderes de varias organizaciones de nuestra clase de Grado 3.6 se formaron bajo este estándar. Después de asumir el cargo, estos estudiantes tienen un gran entusiasmo por el trabajo, una actitud laboral correcta, un trabajo proactivo y diversas actividades. Estaba por delante de sus compañeros de clase y efectivamente jugó un modelo a seguir. Especialmente estudiantes como Gao Shan, Su Chengcheng y Jiao Teng son los más destacados.
2. Prestar atención al manejo de rutinas y estandarizar los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
Llegar temprano a la escuela, hacer dos ejercicios, limpiar y participar en diversas actividades escolares son requisitos estrictos y cuidadosamente organizados. Y nunca descuidado, que los estudiantes sientan que ser un ser humano debe ser muy riguroso, serio y meticuloso. Hasta ahora, los estudiantes se han acostumbrado. Por ejemplo, cuando llega el momento de los ejercicios oculares y de radio, se pueden realizar de forma proactiva y consciente sin el énfasis del profesor, lo que se gana los elogios de los profesores.
3. Implementar la gestión del nivel de energía
Los planes formulados por nuestra clase son todos discutidos y establecidos por profesores y estudiantes, y las responsabilidades se dividen. De esta manera, los directivos y los dirigidos pueden lograr armonía y unidad. Los profesores y los alumnos pueden tratarse unos a otros con sinceridad y tomar decisiones juntos, haciendo que los alumnos sientan que también son parte de la clase. A través de la gestión jerárquica, los cuadros de clase asumen la gestión de algunos asuntos diarios y tienen derecho a manejar los asuntos relacionados de forma independiente. El director anima y orienta a los estudiantes para que ejerzan su autonomía y resuelvan conflictos en el trabajo. A través de la autogestión, no sólo fortalece la construcción del equipo de cuadros de la clase, cultiva las capacidades de gestión organizativa de los estudiantes, sino que también mejora la conciencia y el autocontrol de todos los estudiantes.
4. Crea un buen ambiente de aprendizaje
Los estudiantes de Junior Three pasan la mayor parte de su estudio y su vida en la escuela. La clase es una gran familia de estudiantes. La creación de un buen ambiente de aprendizaje juega un papel considerable en la mejora de la calidad moral de los estudiantes. En primer lugar, proporcionar a los estudiantes una educación ideal, educación con fines de aprendizaje, educación para la formación de hábitos y cultivar su confianza en sí mismos y su sentido de responsabilidad. En segundo lugar, establecer algunos mecanismos de supervisión, sistemas de recompensa y castigo, inspecciones periódicas, retroalimentación periódica y recompensas y castigos claros. , un ambiente de clase positivo y un estilo de aprendizaje sólido, fuerte cohesión. La clase se ha convertido verdaderamente en un grupo armonioso y progresista. Clasificado en la cima de la escuela o departamento tanto en estudio como en evaluaciones sobresalientes de clase.
5. Combinar educación individual con elogios
Alumnos de la clase con poca base ideológica y bajo aprendizaje. Generalmente se manifiesta como mucha energía pero incapaz de aprender, pensamiento activo pero voluntarioso y activo, lo que tiene un cierto impacto en el aprendizaje normal y el orden de vida de la clase. Al educar y transformar a estos estudiantes, siempre comienzo por establecer y cultivar sentimientos, acercarme a él, preocuparme por él, comprenderlo y tratar de encontrar los puntos brillantes en él, como en las actividades de clase, como limpiar, participar activamente. en reuniones deportivas escolares, etc., felicítelos de manera oportuna, para que estos estudiantes que rara vez reciben elogios, ya sea en casa o en la escuela, y que han perdido su ambición, identidad propia y falta de confianza en sí mismos con el tiempo pueden recuperar la confianza en sí mismos y permitir que el maestro de la clase los comprenda y confíe plenamente. Sobre esta base, el carácter y la personalidad vuelven al camino correcto. Por ejemplo, Qi Lin hizo grandes progresos en sus estudios en la segunda mitad del tercer año de la escuela secundaria y se tomaba muy en serio sus deberes. Lo elogié mucho por su estudio y trabajo, y ganó la Estrella de la escuela. Estudiar por Esfuerzos al final del semestre. Chi Luli ganó el primer lugar en las carreras de 1.500 y 800 metros en el encuentro deportivo escolar y participó activamente a pesar de estar enferma. Los estudiantes estaban conmovidos. Todo ello se valora a tiempo para mejorar la personalidad de los alumnos y potenciar la cohesión del grupo.
6. Aprovechar al máximo el papel educativo de las reuniones de clase temáticas.
Las reuniones de clases temáticas son una de las principales formas de actividades educativas de clase. A través de diversas y animadas reuniones de clase temáticas para aclarar el bien y el mal, crear conciencia y llevar a cabo la educación, desempeña un papel importante en la formación de un buen estilo de clase y el crecimiento saludable de los estudiantes.
Por ejemplo, la realización de actividades temáticas como "Soy una gota de agua", "Cómo afrontar la competencia", "Desarrollar buenos hábitos", etc., puede promover el espíritu de colectivismo, mejorar la propia calidad y capacidad y promover La comprensión mutua y la comunicación entre los miembros de la clase juegan un papel importante. Además, también nos enfocamos en organizar a los estudiantes para que participen en actividades sociales y competitivas con otras clases, como reuniones deportivas escolares y salidas de otoño. Estas actividades les permiten a los estudiantes conocer la importancia del poder colectivo.
La anterior es mi situación laboral este semestre. Si hay algo que no puedo hacer, por favor critícame y corrígeme.
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