La reforma del plan de estudios de ciencias de la escuela primaria en los primeros años de la República de China (1912-1922) se basó en el plan de estudios de Gezhi de finales de la dinastía Qing, por lo que heredó más elementos. Con los cambios en el propósito de la educación, especialmente la influencia de la tendencia educativa pragmática y la discusión del Movimiento de la Nueva Cultura sobre la connotación y el valor de la ciencia, el concepto de plan de estudios de ciencias en las escuelas primarias en los inicios de la República de China ha sufrido algunos cambios. Estos cambios se reflejan en la investigación, redacción y enseñanza de los libros de texto superiores. En sólo diez años, la industria ha compilado y publicado más de 20 conjuntos de libros de texto de ciencias para escuelas primarias, realizando exploraciones útiles para aprender de experiencias extranjeras, satisfacer necesidades sociales y adaptarse al desarrollo físico y mental de los niños. Esto tiene un importante valor de referencia para la actual reforma del plan de estudios de ciencias y los materiales didácticos de la escuela primaria.
En la "Carta Zou Xuetang" promulgada por el departamento escolar en 1904 al final de la dinastía Qing, tanto las escuelas primarias como las superiores tenían materias especializadas en 1911, la "Revisión del Segundo Nivel; La Carta de la Escuela Primaria" eliminó la escuela primaria del Departamento de Gezhi. En los primeros años de la República de China, el Ministerio de Educación promulgó un proyecto de ley para estipular el plan de estudios de las escuelas en todos los niveles, incluidos los cursos de ciencias de la escuela primaria. La primera vez fue en 1912. Las "Normas curriculares provisionales para la educación general" de junio de 1912 estipulaban que la escuela primaria debía estudiarse durante cuatro años, pero no había cursos de ciencias. Las universidades y escuelas primarias estudian durante 4 años, ofreciendo historia natural, física, química y agregando materias de agricultura o ingeniería según corresponda. La segunda vez fue la orden sobre la escuela primaria promulgada en septiembre de 1912, que estipulaba que las escuelas primarias superiores debían estudiar durante tres años, ofrecer cursos de ciencias y los hombres debían tomar cursos de agricultura como optativos, o "pasar de la falta de conocimientos a los negocios". La tercera vez fue la orden escolar nacional y la orden escolar primaria superior en julio de 1915. El plan de estudios de ciencias en la escuela primaria permaneció sin cambios.
Cada año escolar en las escuelas primarias y secundarias de los primeros años de la República de China se dividía en tres semestres. Debido a que el primer semestre es el más largo y el segundo y tercer semestre son más cortos, la mayoría de los libros de texto de ciencias tienen seis volúmenes, es decir, un volumen se usa en el primer semestre de cada año académico y un volumen se usa en el segundo y tercer semestre. . Cada libro generalmente consta de una portada, una página de título, efectos editoriales, un índice, un texto principal, una página de derechos de autor y una página de publicidad. El texto es vertical, mecanografiado y puntuado con pausas, puntos y puntos. Las palabras y términos de este artículo están marcados con puntos. En general, los libros de texto de ciencias de la escuela primaria de los primeros años de la República de China tenían las siguientes características destacadas.