Resumen: Es de gran importancia hablar sobre cómo mejorar la calidad de la enseñanza de la escritura en los grados medios y superiores de las escuelas primarias. Registra la sabia observación, la delicada experiencia, el excelente pensamiento, las magníficas escenas y las precisas actuaciones de la nación china con su rica e infinita espiritualidad. Es un tesoro de la cultura china. La escritura es una parte importante de la enseñanza del idioma y un proyecto básico para heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional de la nación china.
Palabras clave: interés en la enseñanza de la escritura, orientación científica, mejora de la eficiencia
Los caracteres chinos tienen formas únicas y hermosas y connotaciones profundas. Registran sabias observaciones, experiencias delicadas, pensamientos sobresalientes, escenas magníficas y expresiones precisas de la rica e infinita espiritualidad de la nación china, y son tesoros de la cultura china. La escritura es una parte importante de la enseñanza del idioma y un proyecto básico para heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional de la nación china. Escribir seriamente durante mucho tiempo puede cultivar el sentimiento, formar conciencia estética, formar buenos hábitos y mejorar la alfabetización cultural.
Sin embargo, en la enseñanza diaria, los profesores suelen poner la enseñanza de la escritura en los grados inferiores, pero en los grados superiores se mantienen al margen y ya no la colocan en una posición importante en la enseñanza. En lugar de escribir, haga la vista gorda ante los problemas que tienen los estudiantes en el proceso de escritura, o hágalo de manera superficial. Como resultado, muchos estudiantes tienen posturas irregulares al escribir, sostienen los bolígrafos incorrectamente, escriben torcidamente, en grandes y pequeños, y su escritura es aún peor.
El "Esquema de reforma curricular de educación básica (prueba)" del Ministerio de Educación establece específicamente que "la enseñanza de la escritura debe fortalecerse en las clases de chino y arte en la etapa de educación obligatoria", enfatizando una vez más la importancia de la enseñanza de la escritura. . Por lo tanto, los profesores deben conceder gran importancia a los problemas existentes, seguir los patrones de aprendizaje de los estudiantes, partir de los intereses de los estudiantes, fortalecer la orientación y la formación científica, estandarizar eficazmente los hábitos de escritura de los estudiantes, fortalecer la práctica de la escritura y mejorar la eficiencia de la enseñanza de la escritura en los niveles medio y medio. grados superiores.
1. Predicar con el ejemplo, unificar pensamientos y trabajar juntos.
Los profesores son la fuerza principal en la enseñanza de la escritura, y el nivel de escritura de los profesores está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de la enseñanza de la escritura. Como dice el refrán, "Para hacer hierro, es necesario ser fuerte". Los estudiantes deben escribir bien y los propios profesores deben tener excelentes "habilidades" para poder escribir con una letra hermosa y estandarizada. Los profesores deben fortalecer la formación básica en escritura e insistir en escribir una cierta cantidad de palabras con caligrafía, tiza y bolígrafo todos los días.
Al mismo tiempo, los líderes escolares deben guiar a los docentes para que comprendan plenamente el propósito y la importancia de la enseñanza de la escritura, de modo que puedan comprender más claramente que fortalecer la enseñanza de la escritura es una tarea común de todos los docentes sobre la base de aclarar los requisitos básicos para la enseñanza de la escritura. Todos los cursos deben enfatizar la instrucción de escritura. Los profesores plantean requisitos claros para la escritura de los estudiantes en la enseñanza, prestando especial atención a la escritura diaria de los estudiantes. Todas las tareas de las materias deben escribirse de manera estandarizada, seria y correcta, de modo que "practicar la caligrafía signifique escribir". Para implementar los requisitos de escritura, las escuelas pueden enfatizar los requisitos de escritura en el sistema de inspección de tareas, instar a los maestros a fortalecer las habilidades de escritura, especialmente la capacitación en caligrafía, aceptar la guía de expertos, dar ejemplo a los estudiantes y permitir sutilmente que los estudiantes desarrollen una buena escritura. hábitos y capacidad.
En segundo lugar, crear un buen ambiente de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
Tolstoi señaló una vez: "La enseñanza exitosa no requiere forzar, sino estimular el interés de los estudiantes". El interés es el mejor maestro y una guía para comenzar. Lo mismo ocurre con la enseñanza de la escritura. Por lo tanto, los profesores deben utilizar diversas actividades para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Los profesores llevan a cabo algunas actividades basadas en la psicología competitiva de los estudiantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, puede crear grupos de interés en caligrafía, realizar concursos de escritura, participar en concursos de caligrafía, realizar exposiciones de trabajos de estudiantes cada semana, etc. , también se utilizan vitrinas, pizarrones, tablones de anuncios, etc. Mostrar los resultados del ejercicio a todos los profesores y alumnos. Cuénteles historias sobre estudiantes que aprenden caligrafía con diligencia, aprecian sus trabajos de caligrafía y luego miran sus certificados de premio uno por uno. A través del desarrollo de estas actividades, se ven influenciados e infectados, se dan cuenta de la importancia de aprender los caracteres chinos y así desarrollan un fuerte interés por aprender los caracteres chinos, de modo que los estudiantes pasan del "el profesor quiere que escriba bien" al "quiero escribir bien". De esta manera, los estudiantes otorgan importancia ideológica al aprendizaje de los caracteres chinos y tienen la determinación y motivación para escribir caracteres chinos de manera consistente.
3. Estandarizar la postura de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura.
Los "Nuevos Estándares Curriculares" señalan: "La enseñanza de la escritura debe centrarse en guiar las posturas de escritura de los estudiantes, guiarlos para que dominen las habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura para la primaria". los estudiantes de la escuela son perjudiciales en casos leves, afectan la calidad de la escritura y forman malos hábitos, en casos graves, afectan el crecimiento y el desarrollo, lo que es perjudicial para la salud física y mental;
La principal tarea de la enseñanza del chino en el primer y segundo grado de la escuela primaria es centrarse en la alfabetización. Los profesores aún prestan más atención a la enseñanza del proceso de escritura de los estudiantes, ayudándolos a analizar la estructura de las fuentes, guiando las posturas y métodos de escritura, verificando el efecto de la escritura y haciendo comentarios y correcciones oportunas. Sin embargo, a medida que aumentan las calificaciones, cambian las tareas de enseñanza y aumentan las tareas de aprendizaje, muchos profesores inconscientemente desvían su atención y solo miran la corrección de las palabras. Como resultado, existen muchas irregularidades en la escritura de los estudiantes de secundaria y preparatoria, lo que afecta el efecto de la escritura. Las razones principales de esta situación son que los métodos de escritura de los estudiantes son incorrectos, sus posturas de escritura son incorrectas, el orden de los trazos es irregular y la estructura de la fuente no es razonable. No se pueden juzgar únicamente por la forma de los caracteres. Por lo tanto, para "escribir bien" en el verdadero sentido, debemos enfatizar las posturas de escritura y de sujeción de la pluma de los estudiantes, incluidos los "Tres Unos" (ojos a un pie de distancia del libro, pecho a un golpe de distancia de la mesa y mano a una pulgada de la punta del bolígrafo) y "Bazi" (la cabeza debe estar recta, el cuerpo debe estar recto, los hombros deben estar abiertos y los pies deben estar firmes) trabajan duro.
En la implementación actual de una educación de calidad, "escribir bien" debería pasar de una formación "cuantitativa" a un fortalecimiento "cualitativo". En la enseñanza pasada, debido al descuido de las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, la enseñanza de la escritura enfatizaba demasiado la acumulación de "cantidad". Si falta una palabra, escríbala varias veces; si sobra, escríbala decenas de veces. Utilice la cantidad de veces que la escribe como un "medio eficaz" para evitar errores tipográficos. De hecho, si el profesor asigna demasiadas tareas, los estudiantes escribirán de manera más descuidada y lograrán la mitad del resultado con el doble de esfuerzo. Por lo tanto, la enseñanza de la escritura debe liberarse del entrenamiento "cuantitativo" lo antes posible. Lo que requiere que los estudiantes escriban no es cuántas palabras escriben, sino si las palabras que escriben son correctas, estandarizadas y hermosas. Al mismo tiempo, para implementar verdaderamente una educación de calidad, reducir la carga académica de los estudiantes y evitar que el exceso de tareas contrarreste el papel positivo de la enseñanza escolar y afecte la eficacia de la enseñanza de la escritura, los profesores chinos y los profesores de matemáticas deben trabajar juntos para formar un Fuerza conjunta y consolidación de la eficacia de la enseñanza de la escritura en las clases de chino. Los maestros no tienen que asignar tareas escritas en casa. Todas las tareas escritas deben completarse en la escuela para evitar el fenómeno de simplemente asignar tareas sin brindar orientación y dejar que las cosas sigan su propio camino. Sólo perseverando de esta manera podremos formar el buen hábito de "escribir es practicar caligrafía", asegurar que las posturas de escritura de los estudiantes realmente alcancen los "tres unos" y los "ocho caracteres", y permitirles a los estudiantes realmente "escribir bien".
4. Ofrecer cursos de escritura (caligrafía) para mejorar las habilidades de escritura.
La caligrafía china combina la función ideográfica de los caracteres chinos con el arte plástico y tiene una larga historia y una amplia base masiva. El valor estético de los caracteres chinos ha trascendido las fronteras nacionales y el ámbito de uso. La enseñanza de la escritura puede cultivar emociones, cultivar habilidades estéticas y mejorar el amor y la comprensión de la lengua de la patria. No sólo es beneficiosa para mejorar las habilidades de escritura, sino también para mejorar el conocimiento y la alfabetización.
En nuestra escuela, hay cursos especiales de escritura para los grados primero a tercero y cursos de caligrafía para los grados cuarto a sexto. Enseñan a los estudiantes cómo escribir y practicar caligrafía, dominar la estructura de los caracteres chinos y las reglas. del movimiento del bolígrafo, para que puedan escribir bien. Los personajes están bien proporcionados y son hermosos. Los profesores pueden utilizar métodos interesantes como "pescar radicales para formar palabras", "comprobar números", "sortear para encontrar frases", "errores de ortografía", "tapping de caligrafía", "adivinar palabras en el rotafolio", etc. entrenar habilidades de escritura. Al mismo tiempo, los profesores también pueden utilizar métodos como escribir canciones infantiles y fórmulas basadas en las posturas de escritura de los estudiantes, complementadas con demostraciones de los profesores, para fortalecer la comunicación con los padres, ayudar a los estudiantes a estandarizar la formación y desarrollar buenos hábitos y actitudes de seriedad y estandarización. escribiendo.
5. Construye una etapa de crecimiento colorida y experimenta el éxito y la felicidad.
Escribir es sin duda una actividad monótona y repetitiva. El interés de los estudiantes de primaria no es duradero y su resistencia se desgasta fácilmente. Los ejercicios diarios de escritura lo aburrirían. En la enseñanza de la escritura, el éxito es un maestro exitoso. Al reescribir el libro, puedes realizar actividades para ganar señales de alerta. El maestro dibuja pequeñas banderas rojas y pequeños círculos junto a palabras bien escritas para ver quién tiene más banderas rojas. Cuando los estudiantes reciben sus libros de tareas, siempre se alegran mucho cuando ven el número de bandera roja y sus caras parecen felices. Realizar periódicamente concursos de periódicos manuscritos y concursos verticales y horizontales.
Compara a tus compañeros y tus palabras pasadas, descubre tu propio progreso en la comparación y publícalos en el aula para que todos puedan probar el sabor del éxito. Deje que los estudiantes que escriben bien participen en la redacción de periódicos en la pizarra, o déjelos escribir en la pizarra como asistente del maestro, de modo que el interés por la escritura de los estudiantes aumente gradualmente y mantenga un gran interés.
Además, las escuelas también deberían ofrecer más etapas para que los niños crezcan, de modo que puedan ganar temperamento y éxito en la escritura. Como organizar a los estudiantes para que visiten exposiciones de caligrafía, pequeños foros de calígrafos, exhibición de trabajos de estudiantes en el campus, aprender a escribir avisos, exhibición de periódicos escolares, periódicos en la pizarra de la clase, competencia "Cuento la historia de los calígrafos" y otras actividades, y utilizar todas las actividades disponibles. Recursos para construir una estructura para niños. La etapa de confianza y éxito hace que escribir y practicar caligrafía sea poético y relajado. Cuando practicar la caligrafía se convierte en un hábito y un pasatiempo, naturalmente se formará una hermosa escritura y dichos estudiantes estarán naturalmente llenos de confianza y felicidad.
6. Mejorar la evaluación de la enseñanza de la escritura para promover el desarrollo de la escritura en los estudiantes.
La evaluación de la enseñanza de la escritura debe conducir a guiar a la mayoría de los estudiantes a interesarse por la escritura y la caligrafía, desarrollar posturas correctas de escritura y aprender habilidades de escritura básicas y estandarizadas. Nuestra escuela presta especial atención al cultivo de una actitud de escritura seria y buenos hábitos de escritura, enfocándose en el dominio de los trazos básicos y la estructura básica de los caracteres chinos por parte de los estudiantes, y en una escritura correcta, libre de errores y ordenada. La evaluación de la escritura de los estudiantes de secundaria no sólo presta atención a la fluidez de su escritura, sino que también respeta su gusto estético individual. La escuela también presta atención a la evaluación del desarrollo para mejorar el interés por la escritura y la confianza en sí mismos de los estudiantes, y para evitar castigarlos con plagio repetido.
7. Mejorar las instalaciones de aprendizaje y crear un buen ambiente de escritura.
Los buenos hábitos de escritura también requieren de las condiciones materiales necesarias para garantizarlos. Por ejemplo, los escritorios y sillas deben ajustarse de acuerdo con la altura de los estudiantes para que éstas puedan adaptarse a los escritorios y sillas, se debe mejorar la iluminación del aula y se deben agregar equipos de enseñanza multimedia para brindar a los estudiantes un buen ambiente de escritura.
Roma no se construyó en un día. Escribir bien no es algo que se pueda hacer en un día, requiere mucho tiempo y esfuerzos persistentes. Como docentes, debemos prestar la atención necesaria a la enseñanza de la escritura en todos los grados, especialmente en los grados medio y superior, dar a los estudiantes una cierta cantidad de tiempo para escribir, crear una buena atmósfera de aprendizaje, centrarnos en estimular el interés por aprender y fortalecer la orientación sobre la escritura para que cada estudiante Puedo escribir maravillosamente. Sólo de esta manera la cultura contenida en la teoría de las palabras podrá penetrar poco a poco en los corazones de los estudiantes y mejorar efectivamente su alfabetización china.