Objetivos de aprendizaje:
Leer el texto con fluidez y emoción, percibir el contenido del texto y captar los sentimientos del autor.
②Experimente la hermosa concepción artística de la poesía.
Piénsalo y aprecia el hermoso lenguaje de este artículo.
④ Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.
Puntos clave y dificultades:
①Experimentar la hermosa concepción artística de la poesía.
2 Considere y aprecie el bello lenguaje de este artículo.
Preparación antes de la clase:
① Antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes obtengan una vista previa del texto, escriban palabras nuevas y realicen la notación fonética correcta.
(2) Si las condiciones lo permiten, profesores y estudiantes pueden colaborar para producir imágenes o material didáctico de paisajes otoñales.
Diseño de enseñanza:
Guía a las personas para que aprendan nuevos cursos
El famoso poeta Qiu Jin una vez lamentó en su poema que "el viento y la lluvia de otoño entristecen a la gente". "; Song Yu dijo una vez en "Nine Debates" "" Se dice que "el otoño es triste y enojado, y la hierba está sombría y podrida". En los escritos de los literatos, el otoño es triste y desolado, lo que hace que la gente se sienta repentinamente decepcionada. ... (Este es el típico estado de ánimo triste otoñal de los antiguos poetas chinos). Pero el otoño también tiene sus colores gloriosos y la alegría de la cosecha. Caminemos juntos hacia el otoño hoy y experimentemos un tipo diferente de otoño. (Pregunta de pizarra)
Leer el texto acompañado de la música del profesor.
[Requisitos]
A. Prestar atención al control del tono, la velocidad del habla, la entonación y el énfasis al leer en voz alta.
B. Los estudiantes dividen correctamente las pausas en la poesía.
③Los estudiantes pueden leer el texto libremente. (Diapositiva o presentación de material didáctico multimedia)
Grupo de preguntas:
A.
¿Cuántos cuadros pinta este poema? (Dales nombres bonitos y bonitos)
C. ¿Cómo expresa este poema los sentimientos del autor? ¿Te gusta este poema? ¿Por qué?
Después de leer en voz alta, los estudiantes discuten tres preguntas en grupos de cuatro.
[Claro]
A. El rocío, la niebla fría y las heladas presagian las características climáticas del otoño en lo que respecta a las casas de campo: la fragancia del arroz y las hoces reflejan las características de las casas de campo; ; hay insectos otoñales susurrando: El sonido de los grillos ensancha los campos los arroyos están secos y claros, indicando que es otoño;
B.Tres cuadros: la cosecha de los agricultores, el regreso a pescar en la mañana helada y las niñas anhelando el amor.
C. Siente el amor y la alabanza del cielo.
Lectura y apreciación:
① Muestre imágenes o material didáctico elaborado por los estudiantes. (Los estudiantes imaginan imágenes y describen sus imágenes favoritas. Grupo de preguntas sobre proyección o multimedia)
aImagina la identidad, las actividades y el estado de ánimo de los personajes en cada imagen, describe una imagen que te guste con hermosas palabras y explica por qué te gusta esta imagen.
B. ¿En qué orden escribió el autor la escenografía?
C. Encuentra tu frase favorita y dime por qué te gusta. ¿Cuál es la mejor parte?
②Cuatro estudiantes discuten tres preguntas en grupos.
A. Pida a algunos estudiantes que lean primero su poema favorito. Dime ¿por qué te gusta? Luego usa tu imaginación para describir la imagen. Dibujo del estudiante (contenido de referencia):
◆ Imagen de la cosecha del granjero: antes del rocío de la mañana, un granjero llegó al valle y Ding Ding cortó árboles que conmocionaron el valle y exudaba la fragante fragancia del arroz; Y las olas doradas subían y bajaban una tras otra. En el campo de arroz, una figura cortaba arroz con una hoz y su ropa estaba empapada de sudor. También había gente recogiendo frutas en el huerto. Los frutos son fragantes y refrescantes. Recoge estos pesados regalos de otoño y ponlos en la cesta. Este tipo de alegría debe compartirse con familiares y amigos...
◆Imagen de Frost regresando a pescar por la mañana: la superficie del río temprano en la mañana todavía está llena de niebla fría y se puede sentir un toque de frialdad. A lo lejos, un pescador remaba hasta la orilla. Una capa de escarcha se ve vagamente sobre el dosel y los pescadores lanzan hábilmente sus redes. Los arenques en la red son como hojas de sebo, brillando con plata. Cuando regresé a casa, en el río se oían canciones de pesca conmovedoras y risas cordiales...
◆Foto de la niña desaparecida: los grillos cantan sobre las hojas y el arroyo es cristalino. Los balidos de las ovejas llegaban en oleadas y el paisaje otoñal era agradable a la vista, pero la pastora había perdido su vivacidad anterior. El sonido de la flauta de verano es muy largo. ¿Por qué falta el niño que toca la flauta? ¿Quién puede adivinar el corazón de la niña?
B. De lejos a cerca.
C. Apreciación de las frases bonitas:
◆Encuentra frases bonitas primero.
◆Los estudiantes leen este poema con emoción, experimentando y analizando las sutilezas de la emoción y el lenguaje.
◆Analice principalmente la función expresiva de los signos de puntuación: (referencia para apreciar oraciones hermosas)
El sonido de la tala flota desde el valle: desde la perspectiva del oído, la profundidad y la tranquilidad del valle están escritas.
Deja la hoz que huele a demasiado arroz - "Satiety" usa retórica antropomórfica para escribir sobre la escena de una buena cosecha; "Xiang Tao" implica que el arroz está maduro, mostrando una imagen del perspectiva del gusto Escena de la cosecha.
La granja viviendo en otoño - "Dwelling" utiliza la personificación de la retórica para resumir la escena de la granja en otoño, encarnando la nada y creando una atmósfera relajada y tranquila.
Mover suavemente el remo amarrado - "suavemente" expresa el estado de ánimo tranquilo y contento del pescador.
Las excursiones de otoño se practican en barcos de pesca: la palabra "juego" tiene significados tanto ficticios como reales. Los pescadores juegan en el barco pesquero. No les importa cuántos peces pescan, pero sienten el otoño, juegan en el otoño y escriben sobre ese tiempo de ocio.
Sueños de otoño en los ojos de la pastora: "sueño" significa confuso y describe los sentimientos de una niña que son felices y tímidos.
◆¿Por qué es buena la metáfora de “deshacerse de la sombra de las hojas de sebo como arenques”?
Para usar una analogía, los arenques son como hojas de sebo; en cambio, los árboles de sebo en la orilla del río tienen hojas oscilantes que se reflejan en el río, al igual que las sombras de las hojas de sebo en la red. . Utilice frases invertidas para reflejar el estado de ánimo despreocupado de los pescadores.
③Lean juntos, memoricen solos, memoricen juntos y memoricen en competencia.
Resumen de la lección: Este poema utiliza metáforas y personificaciones desde múltiples perspectivas sensoriales para describir la escena tranquila después del ajetreado verano: los agricultores viven una vida tranquila como un paraíso, sin dificultades y amarguras, más tranquilidad y dulzura. Es un otoño brillante y feliz, un otoño para disfrutar.
Ext:
Lectura comparativa: Lee Paisajes de Otoño y compara las similitudes con Otoño en contenido, emoción y lenguaje.
Organiza el trabajo
Escribe tu propio otoño. Escribe un poema con el título "Otoño".
(2) Extracto y comentario de poemas con "Otoño" como contenido.
Notas después de clase: Esta clase adopta el método de enseñanza de escuchar y leer y los estudiantes discuten por su cuenta. La enseñanza de lectura intercalada durante el proceso de enseñanza puede ayudar a los estudiantes a comprender y comprender la poesía de manera integral. En la parte de percepción general, los intereses de los estudiantes se estimulan bien teniendo en cuenta la inspiración del pensamiento creativo y la experiencia emocional.
Objetivos de aprendizaje:
1. Comprender la poesía;
2. Probar el lenguaje de la poesía y apreciar la concepción artística de la poesía;
>3. Lea el poema repetidamente con emoción y recítelo con precisión;
4. Estimule el amor de los estudiantes por el conocimiento cultural antiguo de la patria y mejore el gusto cultural y estético de los estudiantes.
Enfoque de aprendizaje:
Probar el idioma, experimentar la concepción artística, leer y recitar.
Categoría 1
Diseño docente de vista al mar
Introducción de nuevos cursos:
Cao Cao, un gran héroe de la generación; , en "Tres Reinos" En "El Romance", ya hemos vislumbrado su encanto. Sin embargo, debido a la tendencia creativa de "El romance de los tres reinos", que elogiaba a Liu y menospreciaba a Cao, el autor no le dio a Cao una evaluación justa. De hecho, según los registros históricos, Cao Cao también fue un buen caballero. Fue un político, estratega y poeta de finales de la dinastía Han del Este. En términos de creación de poesía, Cao Cao también fue elogiado por el mundo literario antiguo por su estilo de escritura audaz y trágico. Lo que vamos a aprender hoy es "Looking at the Sea". Esta canción fue escrita en la cima de la carrera de Cao Cao. En ese momento, estaba a punto de unificar el norte. Subió a la montaña Jieshi, que Qin Huang y Wu Han también habían visitado. Cuando el viento otoñal era sombrío, su corazón estaba tan agitado como el mar. Apreciemos esta magnífica obra maestra y sintamos su majestuosidad.
Sensación general:
1. Lectura de texto en modo profesor
2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente, eliminando las barreras del texto y el profesor corrige la pronunciación.
Preguntas de exploración:
1. ¿En torno a qué palabras gira todo el poema?
2. ¿Cuántas capas tiene este poema? ¿Qué frases son realistas? ¿Qué palabras vacías hay?
3. ¿Qué poemas reflejan mejor la mente amplia del autor?
(Discusión en grupo, comunicación en el aula)
Discusión y exploración:
Por favor use su imaginación, desde el poema "El viaje del sol y la luna" hasta "Si eres inesperado", haz un dibujo de la vista del mar de Cao Cao y comprende qué emociones expresó el poeta en ella.
Enseñanza del diseño de equipos de amarre al pie de la montaña Beipuo:
Introducción de nuevos cursos:
El transporte en la antigüedad estaba tan subdesarrollado que incluso los antiguos emperadores No pude llegar allí. Por lo tanto, es difícil para las personas que están en el exilio o que buscan trabajo en el extranjero regresar a casa con regularidad y, naturalmente, no extrañarán su hogar. Por lo tanto, expresar nostalgia se ha convertido en un tema importante en la poesía antigua. Hoy conoceremos un poema de Wang Wan, un poeta de la dinastía Tang, "Un moro al pie de la montaña Beipu" y sentiremos la profunda nostalgia del autor.
Sentimiento general:
1. ¿Qué describe este poema?
2. ¿Qué poemas expresan directamente la nostalgia del autor?
Pensando en el sabor:
Utilice palabras o imágenes vívidas para describir la escena descrita en "hasta que los dos lados se ensanchen con la marea baja y no haya viento que perturbe mi soledad". navegar"?
¿En qué pensó el autor cuando vio a Gui Yan? ¿Por qué usó Gui Yan para expresar su nostalgia?
Ext:
Si fueras el autor y estuvieras deambulando por la calle, ¿cómo te sentirías? Hablemos con tus compañeros de clase.
Diseño del plan de lecciones "Excursión de primavera en el río Qiantang":
Introducción de nuevos cursos:
El lago Qiantang es otro nombre del Lago del Oeste. Hablando del Lago del Oeste, naturalmente pensaremos en el famoso dicho de Su Shi: "Si quieres comparar el Lago del Oeste con el Oeste, el maquillaje ligero siempre es adecuado. Después de leer este poema de Bai Juyi, apreciaremos la belleza del lago". El Lago del Oeste con más detalle, como si fuéramos a ver a Shi Han más verdaderamente La sombra de las lágrimas y la risa. Lea el poema en voz alta y permítanos sentir los pensamientos y sentimientos del poema.
Sentimiento general:
El profesor modela el texto y los estudiantes leen y piensan libremente;
1. ¿Qué palabras sacaste de este poema?
2. ¿Qué palabras indican que el poeta está embriagado por los hermosos paisajes de lagos y montañas?
Investigación y exploración:
¿Por qué los "varios lugares" del poema no están "en todas partes" y "cuya casa" no es "cada casa"?
Ext:
Utiliza una variedad de técnicas creativas para ampliar el contenido de este poema y escribir una prosa paisajística.
Segunda Lección
Diseño del plan de lección "Xijiang Moon";
Introducción de nuevos cursos:
Comprobar la recitación e introducir el comprensión del texto. Ayer disfrutamos del hermoso paisaje del Lago del Oeste a principios de la primavera con Bai Juyi. Hoy disfrutemos del fresco paisaje de la noche de verano en el campo con el famoso poeta patriótico de la dinastía Song del Sur.
Sensación general:
1. El profesor lee el texto como modelo y los alumnos leen libremente.
2. Este poema se divide en dos partes. ¿Qué contenido se describe?
3. ¿Qué sentimientos expresa el poeta?
Lectura y Apreciación:
1. ¿Por qué el poeta camina de noche? ¿La caminata nocturna es larga? ¿Qué palabras puedes distinguir?
2. ¿Cuál es la función expresiva de la palabra “de pronto iluminado”?
3. ¿Qué palabras crees que son muy artísticas? Pida a la clase que busque y comparta.
Diseño del plan de lecciones de Tianjin Sha Qiusi
Introducción de nuevos cursos:
Durante más de 700 años, cuando la gente menciona la palabra "nostalgia", naturalmente Pensemos en esta obra cinematográfica. Utiliza hábilmente una serie de sustantivos y técnicas de contraste de escenarios para colocar al protagonista lírico en una atmósfera específica, unificar orgánicamente las emociones subjetivas y el entorno objetivo del autor y expresar vívidamente el profundo dolor del vagabundo que ha estado vagando durante mucho tiempo.
Sentimiento general:
Los profesores imitan los textos y los alumnos imitan los textos.
Los alumnos cerraron los ojos y el profesor describió la escena:
En una tarde de finales de otoño, un viajero agobiado por el cansancio montaba un caballo viejo y delgado y caminaba solo por el antiguo camino. contra el viento frío. Pasó junto a viejos árboles cubiertos de viejas enredaderas y vio cuervos dando vueltas en las copas de los árboles al anochecer. El cuervo del anochecer regresa a su nido. Cruzó el pequeño puente junto al arroyo y vio una cálida imagen de "agua fluyendo bajo un pequeño puente", con humo saliendo de la estufa de la cocina, lo que lo convertía en una escena cómoda y elegante. En ese momento, el sol se estaba poniendo, pero no había ningún lugar donde quedarme. Lo que me recibió todavía fue la larga noche. Desgraciadamente, la dificultad de volver a casa me rompe el corazón y aumenta mi tristeza. Preguntar cuánta tristeza puedes tener es como un río que fluye hacia el este.
Lectura y apreciación:
¿Cuántas imágenes representa "* * *Poesía"? ¿Qué sentimientos expresa el poeta?
Extensión:
1. Los estudiantes realizan intercambios de poesía y concursos de recitación.
2. El maestro demuestra "Man Jiang Hong" y los estudiantes son libres de componer. música y cantar poemas.
3. Reescribe este poema en prosa.
Nota después de clase: durante el transcurso de esta conferencia, se debe prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para interpretar poesía y movilizar la imaginación y las reservas vitales de los estudiantes para comprender el contenido de la poesía. Al mismo tiempo, se cultiva la capacidad de los estudiantes para apreciar y acumular poesía y se mejora continuamente su alfabetización literaria.
Objetivos de aprendizaje:
1. Comprender la poesía;
2. Probar el lenguaje de la poesía y apreciar la concepción artística de la poesía;
>3. Lea el poema repetidamente con emoción y recítelo con precisión;
4. Estimule el amor de los estudiantes por el conocimiento cultural antiguo de la patria y mejore el gusto cultural y estético de los estudiantes.
Enfoque de aprendizaje:
Probar el idioma, experimentar la concepción artística, leer y recitar.
Categoría 1
Diseño didáctico de la visión del mar
Introducción de nuevos cursos:
Cao Cao, un gran héroe de la generación, en "Tres Reinos" En "El Romance", ya hemos vislumbrado su encanto. Sin embargo, debido a la tendencia creativa de "El romance de los tres reinos", que elogiaba a Liu y menospreciaba a Cao, el autor no le dio a Cao una evaluación justa. De hecho, según los registros históricos, Cao Cao también fue un buen caballero. Fue un político, estratega y poeta de finales de la dinastía Han del Este. En términos de creación de poesía, Cao Cao también fue elogiado por el mundo literario antiguo por su estilo de escritura audaz y trágico. Lo que vamos a aprender hoy es "Looking at the Sea". Esta canción fue escrita en la cima de la carrera de Cao Cao. En ese momento, estaba a punto de unificar el norte. Subió a la montaña Jieshi, que Qin Huang y Wu Han también habían visitado. Cuando el viento otoñal era sombrío, su corazón estaba tan acelerado como el mar. Apreciemos esta magnífica obra maestra y sintamos su majestuosidad.
Sensación general:
1. Lectura de texto en modo profesor
2. Los estudiantes pueden leer en voz alta libremente, eliminando las barreras del texto y el profesor corrige la pronunciación.
Preguntas de exploración:
1. ¿En torno a qué palabras gira todo el poema?
2. ¿Cuántas capas tiene este poema? ¿Qué frases son realistas? ¿Qué palabras vacías hay?
3. ¿Qué poemas reflejan mejor la mente amplia del autor?
(Discusión en grupo, comunicación en el aula)
Discusión y exploración:
Por favor use su imaginación, desde el poema "El viaje del sol y la luna" hasta " "Si eres inesperado", haz un dibujo de la vista del mar de Cao Cao y comprende qué emociones expresó el poeta en ella.
Enseñanza del diseño de equipos de amarre al pie de la montaña Beipuo:
Introducción de nuevos cursos:
El transporte en la antigüedad estaba tan subdesarrollado que incluso los antiguos emperadores No pude llegar allí. Por lo tanto, es difícil para las personas que están en el exilio o que buscan trabajo en el extranjero regresar a casa con regularidad y, naturalmente, no extrañarán su hogar. Por lo tanto, expresar nostalgia se ha convertido en un tema importante en la poesía antigua. Hoy conoceremos un poema de Wang Wan, un poeta de la dinastía Tang, "Un moro al pie de la montaña Beipu" y sentiremos la profunda nostalgia del autor.
Sentimiento general:
1. ¿Qué describe este poema?
2. ¿Qué poemas expresan directamente la nostalgia del autor?
Pensando en el sabor:
Utilice palabras o imágenes vívidas para describir la escena descrita en "hasta que los dos lados se ensanchen con la marea baja y no haya viento que perturbe mi soledad". navegar"?
¿En qué pensó el autor cuando vio a Gui Yan? ¿Por qué usó Gui Yan para expresar su nostalgia?
Ext:
Si fueras el autor y estuvieras deambulando por la calle, ¿cómo te sentirías? Hablemos con tus compañeros de clase.
Diseño del plan de lecciones "Excursión de primavera en el río Qiantang":
Introducción de nuevos cursos:
El lago Qiantang es otro nombre del Lago del Oeste. Hablando del Lago del Oeste, naturalmente pensaremos en el famoso dicho de Su Shi: "Si quieres comparar el Lago del Oeste con el Oeste, el maquillaje ligero siempre es adecuado. Después de leer este poema de Bai Juyi, apreciaremos la belleza del lago". El Lago del Oeste con más detalle, como si fuéramos a ver a Shi Han más verdaderamente La sombra de las lágrimas y la risa. Lea el poema en voz alta y permítanos sentir los pensamientos y sentimientos del poema.
Sentimiento general:
El profesor modela el texto y los estudiantes leen y piensan libremente;
1. ¿Qué palabras sacaste de este poema?
2. ¿Qué palabras indican que el poeta está embriagado por los hermosos paisajes de lagos y montañas?
Investigación y exploración:
¿Por qué los "varios lugares" del poema no están "en todas partes" y "cuya casa" no es "cada casa"?
Ext:
Utiliza una variedad de técnicas creativas para ampliar el contenido de este poema y escribir una prosa paisajística.
Segunda Lección
Diseño del plan de lección "Xijiang Moon";
Introducción de nuevos cursos:
Comprobar la recitación e introducir el comprensión del texto. Ayer disfrutamos del hermoso paisaje del Lago del Oeste a principios de la primavera con Bai Juyi. Hoy disfrutemos del fresco paisaje de la noche de verano en el campo con el famoso poeta patriótico de la dinastía Song del Sur.
Sensación general:
1. El profesor lee el texto como modelo y los alumnos leen libremente.
2. Este poema se divide en dos partes. ¿Qué contenido se describe?
3. ¿Qué sentimientos expresa el poeta?
Lectura y Apreciación:
1. ¿Por qué el poeta camina de noche? ¿La caminata nocturna es larga? ¿Qué palabras puedes distinguir?
2. ¿Cuál es la función expresiva de la palabra “de pronto iluminado”?
3. ¿Qué palabras crees que son muy artísticas? Pida a la clase que busque y comparta.
Diseño del plan de lecciones de Tianjin Sha Qiusi
Introducción de nuevos cursos:
Durante más de 700 años, cuando la gente menciona la palabra "nostalgia", naturalmente Pensemos en esta obra cinematográfica. Utiliza hábilmente una serie de sustantivos y técnicas de contraste de escenarios para colocar al protagonista lírico en una atmósfera específica, unificar orgánicamente las emociones subjetivas y el entorno objetivo del autor y expresar vívidamente el profundo dolor del vagabundo que ha estado deambulando durante mucho tiempo.
Sentimiento general:
Los profesores imitan los textos y los alumnos imitan los textos.
Los alumnos cerraron los ojos y el profesor describió la escena:
En una tarde de finales de otoño, un viajero agobiado por el cansancio montaba un caballo viejo y delgado y caminaba solo por el antiguo camino. contra el viento frío. Pasó junto a viejos árboles cubiertos de viejas enredaderas y vio cuervos dando vueltas en las copas de los árboles al anochecer. El cuervo del crepúsculo regresa a su nido. Cruzó el pequeño puente junto al arroyo y vio una cálida imagen de "agua fluyendo debajo de un pequeño puente", con humo saliendo de la estufa de la cocina, lo que lo convertía en una escena cómoda y elegante. En ese momento, el sol se estaba poniendo, pero no había ningún lugar donde quedarme. Lo que me recibió todavía fue la larga noche. Desgraciadamente, la dificultad de volver a casa me rompe el corazón y me entristece aún más. Preguntar cuánta tristeza puedes tener es como un río que fluye hacia el este.
Lectura y apreciación:
¿Cuántas imágenes representa "* * *Poesía"? ¿Qué sentimientos expresa el poeta?
Extensión:
1. Los estudiantes realizan intercambios de poesía y concursos de recitación.
2. El maestro demuestra "Man Jiang Hong" y los estudiantes son libres de componer; música y cantar poemas.
3. Reescribe este poema en prosa.
Nota después de clase: durante el transcurso de esta conferencia, se debe prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para interpretar poesía y movilizar la imaginación y las reservas vitales de los estudiantes para comprender el contenido de la poesía. Al mismo tiempo, se cultiva la capacidad de los estudiantes para apreciar y acumular poesía y se mejora continuamente su alfabetización literaria.