1. Revisión de conocimientos de física de la escuela secundaria
1. Movimiento mecánico: concéntrese en aprender el movimiento lineal uniforme.
2. Fuerza: incluyendo la gravedad, la elasticidad, la fricción, la condición de equilibrio de dos fuerzas, la síntesis de dos fuerzas en la misma línea recta, la primera ley de Newton también se llama ley de inercia.
3. Densidad
4. Presión: incluye la presión interna del líquido y la presión atmosférica.
5. Flotabilidad
6. Maquinaria simple: incluyendo palancas, poleas, trabajo y potencia.
7. Luz: incluye la propagación lineal de la luz, la reflexión y refracción de la luz y las reglas de imagen de las lentes convexas.
8. Térmica: incluye la temperatura y la energía interna.
9. Conexión en serie y paralelo de circuitos, energía eléctrica, potencia eléctrica
10. Fuerza en campo magnético, corriente inducida
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2. Descripción general del conocimiento de física de la escuela secundaria
El contenido principal de la física de la escuela secundaria se puede dividir en cinco partes: mecánica, calor, electricidad, óptica y física atómica.
La mecánica estudia principalmente la relación entre fuerza y movimiento. Concéntrese en aprender las leyes de movimiento y energía mecánica de Newton. Por ejemplo, queremos estudiar el principio de la "montaña rusa giratoria" en un parque de atracciones. Para poner otro ejemplo, ¿necesitamos estudiar qué tan rápido se debe expulsar un objeto de la Tierra para convertirse en un satélite artificial?
La Ciencia Térmica estudia principalmente la teoría cinética de las moléculas y las propiedades térmicas de los gases.
La electricidad estudia principalmente los campos eléctricos, los circuitos, los campos magnéticos y la inducción electromagnética. Concéntrese en aprender la ley de circuitos cerrados de Ohm y la ley de inducción electromagnética. La electricidad de la escuela secundaria supone que el voltaje en los dos polos de la fuente de alimentación es constante; la electricidad de la escuela secundaria supone que el voltaje en los dos polos de la fuente de alimentación cambia. Esto muestra que el contenido de la física de la escuela secundaria es más profundo y más amplio que el de la física de la escuela secundaria. Ha pasado del análisis cualitativo al análisis cuantitativo y el aprendizaje ha alcanzado un nuevo nivel.
La óptica estudia principalmente las leyes de propagación de la luz y la naturaleza de la luz.
La física atómica estudia principalmente la composición y cambios de los átomos y núcleos.
3. Principales cambios en la física de secundaria y preparatoria
(1) Cambios conceptuales
1. La transformación de escalar a vectorial llevará nuestra comprensión de las cantidades físicas a un nuevo nivel. En la escuela secundaria, solo conocíamos operaciones algebraicas y solo podíamos juzgar el cambio de una cantidad numéricamente. Ahora debemos usar las reglas de cálculo de vectores, es decir, debemos usar la regla del paralelogramo para realizar operaciones. de vectores, no solo podemos observar los cambios en los valores numéricos. También depende de si la dirección cambia.
2. El concepto de velocidad se define en la escuela secundaria como la relación entre la distancia y el tiempo, con sólo magnitud y sin dirección. La escuela secundaria se define como la relación entre el desplazamiento y el tiempo, que tiene magnitud y dirección. Por lo tanto, la velocidad del aprendizaje en la escuela secundaria es en realidad la tasa promedio.
3. Introducción de la velocidad a la aceleración. El establecimiento del desplazamiento, el tiempo y la velocidad es un proceso natural, y podemos aceptar fácilmente estos contenidos. De la velocidad a la aceleración es el segundo paso para describir el movimiento. Para afrontar este paso, debemos pasar por un proceso de lo concreto a lo abstracto y de lo abstracto a lo concreto. La primera dificultad que encontramos es la comprensión del significado de aceleración. Al principio solemos pensar que la aceleración es la velocidad añadida, lo que confunde aceleración con cambio de velocidad. Lo que es más difícil es determinar la relación entre la magnitud y la dirección de la aceleración y la velocidad, así como la magnitud y la dirección del cambio de velocidad, lo cual es difícil de aceptar.
(2) Actualización de reglas.
La mejora de los conceptos conducirá inevitablemente a la mejora de las leyes. La mejora de las leyes se refleja principalmente en los dos aspectos siguientes:
1. Las expresiones matemáticas de las leyes físicas aumentan, la dificultad de comprensión aumenta, lo que hace que algunos estudiantes se sientan confundidos y perdidos al encontrar problemas.
2. El vector se introduce en la expresión matemática de las leyes físicas debido a su nuevo método de procesamiento, muchos estudiantes se sienten desconocidos, especialmente la relación entre signos y direcciones positivas y negativas, como la segunda ley de Newton y el impulso. teorema. Al resolver problemas, se debe prestar atención a la naturaleza vectorial de cada cantidad.
(3) Actualización metodológica
1. De lo cualitativo a lo cuantitativo. El contenido de la física de la escuela secundaria es básicamente una explicación cualitativa y una descripción cuantitativa simple de los fenómenos físicos. Después de ingresar a la escuela secundaria, los fenómenos físicos deben modelarse, abstraerse y describirse matemáticamente.
2. Del movimiento unidimensional al movimiento bidimensional.
Los estudiantes de secundaria solo aprenden movimiento lineal uniforme, mientras que los estudiantes de secundaria no solo aprenden movimiento lineal uniforme, sino también movimiento curvo bidimensional, e introducen el método de coordenadas al estudiar procesos físicos para descomponer el movimiento curvo en un plano (como lanzar planos movimiento) Procesado como movimiento lineal en dos direcciones. 3. Introducir el método del valor medio. Este método es un método de simplificación científica muy importante para estudiar las leyes de cantidades físicas que cambian de manera no uniforme, como la velocidad del movimiento de velocidad variable, el trabajo realizado por una fuerza variable, el impulso de una fuerza variable, etc.
Desde la escuela secundaria hasta la secundaria, debemos abordar problemas desde lo individual a lo general, de lo concreto a lo abstracto y de la imitación a la especulación.
4. Cómo estudiar física en la escuela secundaria:
1. Lee los libros de texto con atención y aprende a aprender por ti mismo durante la vista previa y la revisión.
Muchos científicos son ejemplos de Estudiantes autodidactas. La mayor parte del conocimiento se adquiere a través del autoestudio. La capacidad de autoestudio se refleja en la capacidad de leer atentamente, pensar de forma independiente, buscar información y resolver problemas difíciles por uno mismo. La capacidad de autoaprendizaje es la garantía básica para que una persona adquiera conocimientos, comprenda y aplique conocimientos. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, deben mejorar su conciencia de autoestudio y aprender a estudiar por su cuenta, lo cual es muy beneficioso para aprender todas las materias en la escuela secundaria.
En la previa se deben analizar detenidamente los conceptos y reglas del primer contacto. Para el aprendizaje de conceptos físicos, nos enfocamos conscientemente en pensar en tres direcciones: (1) ¿Por qué deberíamos introducir este concepto? ¿Para qué sirve? ¿Qué problema refleja? (2) ¿Cómo se define este concepto? expresión? (3) ¿Es un vector o un escalar? ¿Cuál es la dirección? En cuanto a las leyes físicas, también debemos prestar atención a tres aspectos del aprendizaje: (1) ¿Cómo se obtiene? ¿Cuál es la expresión? (3) En la expresión ¿Cuál es el significado de cada cantidad física? ¿Cuáles son las condiciones? Aprender nuevos conceptos y nuevas leyes de esta manera puede profundizar la comprensión del conocimiento. También deshazte del hábito de la memorización de memoria y domina gradualmente el método correcto para aprender física.
2. Escuchar atentamente y pensar de forma independiente