Los niños de primaria suelen estar obsesionados con conceptos matemáticos abstractos, lo que lleva a los profesores de primaria a intentarlo siempre. para enseñarles.
Métodos de enseñanza.
. Principios y Estándares para las Matemáticas Escolares (NCTM, 2000) recomienda el uso de modelos concretos y materiales físicos antes de pasar a conceptos más abstractos.
Estándares y Principios para la Enseñanza de Matemáticas (2000) recomienda que los profesores utilicen modelos y estándares concretos. objetos para guiar a los estudiantes desde lo figurativo a lo abstracto.
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Sin embargo, algunos niños todavía tienen dificultades para comprender conceptos incluso con la ayuda de un manipulador.
Sin embargo, algunos estudiantes todavía tienen problemas para comprender los conceptos e incluso la enseñanza práctica no ayudará.
¿Cómo pueden los profesores complementar el uso de objetos manipulables para ayudar a mejorar la comprensión de las matemáticas por parte de los niños?
¿Cómo deberían los profesores complementar los métodos de enseñanza prácticos necesarios para mejorar la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiantes?
Zemelman, Daniels y Hyde (1998) recomendaron que los estudiantes discutan, escriban, lean y escuchen ideas matemáticas para profundizar su comprensión de conceptos difíciles.
Zemelman, Daniels y Hyde señalaron en 1998 que los estudiantes deberían aprender conceptos matemáticos escuchando, leyendo, escribiendo y discutiendo, para profundizar su comprensión de conceptos matemáticos difíciles.
Utilizar la narración como catalizador para la enseñanza de matemáticas es un enfoque divertido y versátil.
El método de enseñanza narrativa es como un catalizador ciego que puede hacer que la enseñanza de las matemáticas sea más aceptable y también es un método más completo.
Buena suerte, profesora.