(1) Internacional. La educación comparada requiere un estudio comparativo de la educación en al menos dos o más países. Es transnacional y tiene características internacionales. ②Comparabilidad. En la educación internacional, sólo a través de la comparación se puede hacer la identificación, y sólo a través de la identificación se pueden explorar conclusiones científicas que se ajusten a leyes objetivas como referencia para nuestro país. ③Integral o interdisciplinario. La tarea de la investigación en educación comparada es reunir los resultados de varias disciplinas sociales para estudiar la educación en varios países, y abarca el alcance de varias disciplinas. Por lo tanto, es necesario tener conocimientos de filosofía, historia, economía política y sociología, y estar familiarizado con los métodos de investigación de estas disciplinas, para poder realizar análisis históricos y sociales específicos y una comparación integral de la educación en varios países.
Los beneficios que la investigación educativa comparada puede proporcionar a la investigación educativa puramente rigurosa incluyen principalmente los siguientes puntos:
(1) Señalar la popularidad de tal o cual práctica educativa en el mundo;
(2) Revelar las diferencias profundas o diferencias sutiles en la adopción de una misma práctica educativa en diferentes sistemas educativos;
(3) Explicar en detalle qué lleva a que algunos países adopten ciertas Las prácticas o medidas han tenido éxito mientras que otros países han fracasado;
(4) Comparar y probar la misma práctica o actividad educativa en diferentes entornos ideológicos o políticos;
(5) Investigar el alcance hasta qué punto una medida o método específico es reconocido internacionalmente o en organizaciones internacionales;
(6) Demostrar en qué medida una innovación educativa predeterminada es una innovación real y algo verdaderamente nuevo.