El objetivo comunicativo de esta unidad es aprender a hablar de "cuánto tiempo llevas haciendo algo". Centrándose en este objetivo, el libro de texto establece temas como patinaje, coleccionar conchas/monedas/sellos/juguetes y cometas, proporcionando a profesores y estudiantes materiales que pueden practicar plenamente proyectos de comunicación lingüística de la unidad, permitiendo a profesores y estudiantes practicar estrechamente en torno al presente. tiempo perfecto continuo. En materiales didácticos anteriores, hemos aprendido sobre el tiempo presente perfecto y el tiempo presente continuo, lo que ayuda a los estudiantes a aprender el tiempo nuevo: el tiempo presente perfecto continuo. Antes de aprender una nueva lección, los estudiantes no solo deben comprender los tiempos verbales, sino también almacenar conocimientos sobre patinaje en línea, maratones, patinaje sobre hielo y coleccionar sellos/conchas, porque &
Frases clave
1. Maratón de patinaje en línea
2 Un par de patines Un par de patines
Globo de nieve
4. Agotamiento y privaciones
Díselo a la otra persona
6.
Interesado en...
8. Recoge conchas marinas
9. Recauda dinero para organizaciones benéficas
10.
Felicitaciones por algo. Felicitaciones por hacer algo.
12. Hasta ahora
13. En el menú
14.
15. Emparejamiento y coordinación van de la mano
16 Haz lo que hacen los romanos cuando están en la ciudad
17 La diferencia entre A y b.
18. En el plato de alguien
19. Es de mala educación hacer algo.
20. De una manera especial de una manera especial
21.
Los puntos clave y difíciles del lenguaje de la unidad.
1. Presente perfecto continuo: indica un trabajo que ha continuado desde el pasado hasta el presente. Es posible que esta acción haya terminado recientemente o que continúe. Se suele utilizar con adverbios que expresan un período de tiempo, como dos horas, desde 1998, esta mañana, estos días. Enfatiza "he estado hablando de hacer algo"
Have/hasbeen+(participio presente) do,
La forma negativa es: he/no lo he hecho,
Estructura de la oración interrogativa general: Hay/hay alguien. haz algo.
Preguntas especiales (preguntando sobre duración): Cuánto tiempo ha vivido alguien. haz algo.
He estado limpiando la habitación toda la mañana
He estado limpiando la habitación esta mañana.
Aprendo inglés desde los 4 años.
Aprendo inglés desde los 4 años.
Vive en esta calle desde hace unos 20 años.
Vive en esta calle desde hace casi 20 años.
¿Has estado hablando por teléfono con él desde las 6 de la tarde?
¿Llevas llamándolo desde las seis?
¿Cuánto tiempo lleva lloviendo?
¿Cuánto tiempo lleva lloviendo?
¿Qué libros estás leyendo últimamente?
¿Qué libros estás leyendo últimamente?
Hace mucho que no veo una película.
Hacía mucho tiempo que no veía una película.
Nota: para media duración, seguida del período de tiempo. Para expresar un período de tiempo, se suele utilizar con sustantivos con números y el predicado requiere un verbo continuo.
"自" significa "comenzando desde un cierto punto en el pasado", seguido de un punto de tiempo, enfatizando que la acción o estado continúa hasta el presente, generalmente usando el tiempo presente perfecto o el presente perfecto continuo. tenso. Dado que puede ir seguido de un sustantivo o frase nominal que exprese tiempo, o de una cláusula adverbial de tiempo.
2. ¡Felicitaciones por ganar el Skate Marathon!
¡Enhorabuena! ¡Felicidades!
Felicitaciones por hacer algo. Felicitaciones por hacer algo.
3. El año pasado patiné en el maratón.
El año pasado patiné en el maratón.
Eres un excelente patinador.
Eres un excelente patinador.
Excelente; excelente
Hiciste un gran trabajo.
Hiciste un gran trabajo.
Es una alumna destacada en nuestro colegio.
Es una alumna destacada en nuestro colegio.
4.-¿Cuantos tienes?
-Ya tengo 22.
"Hasta ahora" significa "hasta ahora" y suele usarse como adverbial de tiempo en oraciones perfectas.
Hasta el momento no he notado nada inusual.
Hasta el momento, han recopilado más de 500 carteles de películas.
5. ¿Todos estos peluches te pertenecen?
¿Estos peluches son tuyos?
Relleno;
(2) Pronombres maestros: mío, tuyo, de él, de ella, nuestro, tuyo,
Pueden servir como predicados, sujetos, objetos, etc. En esta oración, se usa como predicado en la pregunta.
Por ejemplo
Estos no son mis patines. Podría ser de ella. (como predicativo)
Mi habitación es la habitación 205. ¿y el tuyo? (como sujeto)
¿Puedes prestarme tu bolígrafo? El mío está roto. (como sujeto)
Limpiemos primero su habitación y luego la nuestra. (Como sujeto)
6. ¿Cuánto tiempo llevas patinando? (tiempo pasado simple)
¿Cuánto tiempo llevas patinando? (Presente perfecto continuo)
¿Cuánto tiempo llevas aquí? (Presente perfecto)
(1) Nota:
El tiempo pasado simple indica una acción o estado de existencia que ocurrió en un momento determinado del pasado. La acción ha terminado y. no se enfatiza la relación con el presente;
El presente perfecto continuo indica que la acción ha estado en curso desde el pasado (hasta el presente), y puede que aún esté en curso, o puede que se haya detenido por un tiempo. período de tiempo.
El presente perfecto enfatiza: I representa la influencia o resultado de acciones que han ocurrido o se han completado en el pasado sobre el presente, ii representa una acción o estado que comenzó en un momento determinado del pasado y continúa hasta el presente (incluido "ahora"), se puede usar con adverbios de tiempo que expresan continuación. Tenga en cuenta las diferencias semánticas entre estos tres tiempos.
(2)¿Cuánto tiempo...? ¿Cuánto tiempo? (Preguntas) Por ejemplo
¿Cuánto tiempo llevas esperando?
¿Cuánto tiempo llevas esperando?
¿Cuánto durará la reunión?
¿Cuánto durará la reunión?
7. Los estudiantes están patinando para recaudar dinero para organizaciones benéficas.
Aumentar vt.
Levantarse (sol, luna, etc.)
Levantar las manos y quitarse el sombrero ante alguien. Felicitaciones a alguien.
Criar un niño, recaudar dinero, aumentar salarios,
recaudar dinero, recaudar dinero
8. Te estoy hablando en el Hilltop School Skate Marathon .
Estoy cubriendo el Skateathon de Hilltop School.
Desde aquí se refiere a donde se envía la transmisión de TV en vivo.
9. Por cada hora que patinan, cada alumno recauda diez dólares para obras benéficas.
Por cada hora de patinaje, cada estudiante recauda 10 dólares para organizaciones benéficas.
Cada, cada uno representa "todos", pero todos tienen * * *, y cada es igual a todos, lo que significa que todo está completo y no falta nadie y cada uno enfatiza que todos o todas las cosas tienen; diferentes personalidades o diferencias. Además, cada también puede representar cada intervalo (un período de tiempo/distancia).
Todos los estudiantes están aquí.
Todos los estudiantes están aquí.
Cada dos semanas visita a sus amigos en la ciudad.
Cada uno tiene sus propias ventajas.
Cada uno tiene sus ventajas.
Cada historia tiene un nombre interesante.
10. Alison fue la primera en empezar y lleva cinco horas patinando.
Alison fue la primera en empezar a patinar y lleva cinco horas patinando.
Nota: Los números ordinales deben ir precedidos del artículo definido the, seguido de un sustantivo o pronombre. La frase infinitiva "empezar" en la oración se utiliza como atributo posposicional para modificar el pronombre uno, que se refiere al patinador.
El adjetivo completo "completo, completo" suele colocarse antes de "el" o de un pronombre posesivo.
Quiero saber toda la historia.
Dedicó toda su vida a la educación.
11.Mi mamá dijo que tenía que parar porque no teníamos dónde guardarlos.
(1) Agotar "Agotar, agotar"
Hemos agotado toda el agua de la botella.
Habitación (contable)
Espacio (incontable), lugar
No hay espacio en la habitación, así que será mejor que coloques la caja afuera.
(3) tienda n. almacenar; librería, librería, grandes almacenes, grandes almacenes
Verbo (abreviatura de verbo) almacenar y recoger alimentos
12. Si conoces a alguien más que los recopile, házmelo saber.
(1)cualquiera "cualquiera", cualquier "cualquiera" (usado en oraciones afirmativas).
(2)else "otro, otro", adjetivo/adverbio.
Else, como adjetivo, suele usarse como atributo posposicional, es decir, después de los pronombres interrogativos quién, qué, cuál, o los pronombres indefinidos algo, nada, cualquiera y todos.
Else como adverbio suele colocarse después de los adverbios interrogativos cuándo, dónde y cómo.
¿Quién tiene otras buenas ideas?
Tengo algo más que decirte.
-¿Qué más quieres?
-Nada más.
¿Has estado en otros lugares de China?
¿Cuándo más puedo verte?
13. Quiero iniciar un club de coleccionistas de bolas de nieve.
Quieres hacer algo. Quiere hacer algo. (normalmente se abreviaría como d)
Empieza con v.
14. Por cierto, ¿cuál es tu hobby?
Así es, así es.
Camino puede referirse a "camino", "método, ruta y modo"
Conocimiento gramatical del verbo (abreviatura de verbo)
Verbo predicado en presente perfecto continuo construcción tensa
Yo/nosotros/tú/ellos han estado trabajando
Él/ella/ello ha estado trabajando
Uso del presente perfecto continuo
Ha estado trabajando
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(1) indica una acción que ha continuado desde un cierto momento en el pasado hasta el presente y continuará.
China lleva dos mil años fabricando papel.
China tiene una historia de 2.000 años en la fabricación de papel. (La acción continuará)
Estoy aprendiendo inglés desde hace tres años.
Llevo aprendiendo inglés desde hace tres años. (La acción continuará)
(2) La acción que acaba de terminar antes del tiempo de uso de la palabra.
Llevamos media hora esperándote.
Llevamos media hora esperándote. (La acción no está en curso)
(3) Algunas oraciones en presente perfecto continuo son equivalentes a oraciones en presente perfecto.
Hace diez años que viven en esta ciudad.
Hace diez años que viven en esta ciudad.
Hace 10 años que viven en esta ciudad.
Llevo cinco años trabajando aquí.
He trabajado aquí durante cinco años.
Llevo dos años trabajando aquí.
(D) La mayoría de las oraciones en presente perfecto continuo son diferentes de las oraciones en presente perfecto.
He estado escribiendo un libro. (La acción continuará)
He estado escribiendo un libro.
Escribí un libro.
Escribí un libro.
Han estado construyendo un puente.
Han estado construyendo un puente.
Construyeron un puente.
Construyeron un puente.
(5) Los verbos que expresan estatus no se pueden utilizar en presente perfecto continuo.
Lo conozco desde hace muchos años.
Lo conozco desde hace varios años.
Siempre lo he sabido...
Otros verbos que no pueden usar el presente perfecto continuo incluyen: amar, gustar, odiar, etc.