Respuestas de referencia
1-5 ABABC 6-10CBBAA
11-15 CBACC 16-20 babcc
21-25
31-35 CABDC 36-40FAGCD
41-45 CBADB 46-50a bcc
51-55 DBDCD 56 -60CDBDA
61. Miedo 62.a
63. Cual
65. Hambriento 66. Han estado discutiendo
67. Ve al rescate No. 68. Así es
69. Precisión 70. Ir a
Corregir los errores del artículo:
71....Reunión de clase... Sí → Sí
72....Discutir...Eliminar Acerca de.
73. Todos están involucrados...
Involucrados→Involucrados
74....Finalmente surgieron...Ellos→Nosotros
75....Divídete en varios grupos...Grupo→Grupo
76...Y decide hacer esto...Después de decidir, únete nuevamente.
77....La gente se da cuenta...
Conciencia→Conciencia
78....Guía a la gente a caminar...
Da un paseo → Da un paseo
79....La gente finalmente se dio cuenta...
Eventualmente→Eventualmente
80.... Informe que lo hicimos... entonces → qué
Una posible versión:
El trípode rectangular de madera desenterrado en Anyang, Henan en 1939 es la pieza de bronce más grande y pesada descubierta hasta ahora. .
Mide ciento treinta y tres centímetros de alto y pesa unos ochocientos treinta y dos kilogramos. Ahora se encuentra en el Museo de Historia de China. Los arqueólogos creen que el trípode rectangular Simuwu se utilizaba para sacrificios en la dinastía Shang.
El trípode rectangular de madera negra refleja el alto nivel de tecnología de fundición en la dinastía Shang. Proporciona información importante sobre la cultura de la dinastía Shang.
Análisis parcial
Comprensión lectora:
Sección 1:
(Situación personal)
Este artículo El El artículo es muy práctico. Este artículo presenta principalmente a seis jóvenes inventores y sus inventos.
21. C. Preguntas detalladas de comprensión. Basado en su invento que hizo que el frenado fuera más seguro y permitió que los trenes viajaran a velocidades más altas en los anchos de vía, la invención del freno de aire de George Westinghouse permitió que los trenes de alta velocidad operaran de manera segura.
22.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el bloque... se puede aplanar como un panqueque y guardar cómodamente en la mesa. Este bloque de construcción de esponja se puede comprimir y almacenar, ahorrando mucho espacio.
23. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Desde un futbolín, estas historias generan energía en la pelota... Dáselo a los niños en zonas sin electricidad y déjalos hacer los deberes por la noche. Se ve que el balón de fútbol inventado por Jessica tiene una gran practicidad.
Licenciatura en Artes
Este artículo es una narrativa. Este artículo cuenta principalmente la vida de Ina Coolbrith, la primera poeta laureada de California, y los acontecimientos que afectaron su carrera.
24. C. Preguntas detalladas de comprensión. A partir del segundo párrafo, comenzó a escribir poesía cuando era joven y comenzó a publicar sus poemas. Podemos ver que Josephine Smith mostró un talento extraordinario a una edad temprana.
25. Respuesta. Palabra que significa pregunta de adivinanza. A juzgar por las palabras subrayadas después de muchos de los poemas publicados durante este período, prolífico significa "fructífero".
26. C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Se puede ver en la descripción del cuarto párrafo que Ina Coolbrith no tuvo tiempo suficiente para perseguir su sueño de escribir porque su trabajo como bibliotecaria consumía mucho tiempo y energía, pero estaba orgullosa de sí misma como la primera bibliotecaria pública. en California. Orgulloso administrador.
Entonces Ina Coolbrith tiene sentimientos encontrados.
27. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Como puede verse en la última frase del artículo, la experiencia de Ina Kublis es inspiradora.
c(Historia)
Este artículo es explicativo. Un nuevo estudio encuentra que los antepasados de los europeos modernos incluyen cazadores y recolectores de Europa, antiguos agricultores de Medio Oriente y nórdicos.
28.d. Preguntas detalladas de comprensión. A partir del descubrimiento del tercer párrafo, que significa que el norte de Eurasia contribuyó con genes humanos europeos y norteamericanos, podemos saber que los pueblos nórdicos también son antepasados de los europeos.
29. C. Preguntas detalladas de comprensión. Los nórdicos llegaron a América hace 15.000 años, basándose en su llegada a Alaska, la actual América, hace 15.000 años.
30. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Como se desprende de los párrafos quinto y sexto, el instituto realizó esta investigación mediante análisis genético.
31. C. Problemas de estructura del texto. A partir de la ascendencia de los tres grupos antiguos en el sexto párrafo y la proporción de cazadores y recolectores de Escandinavia y Europa en los genes de los europeos en los párrafos séptimo y octavo, se puede saber que el penúltimo párrafo muestra El tercer antepasado de los europeos. Es decir, el segundo párrafo trata sobre los primeros agricultores que llegaron a Europa desde el Medio Oriente hace unos 7500 años. Por tanto, estos primeros inmigrantes europeos se refieren a antiguos agricultores de Oriente Medio.
d(Sociedad)
Este artículo es un ensayo argumentativo. El autor explica principalmente por qué la moda cambia con el tiempo.
32. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Lo único constante de la moda en el segundo párrafo es que siempre está cambiando. Podemos ver que los dos ejemplos del tercer párrafo ilustran que la moda siempre está cambiando.
33. B. Preguntas detalladas de comprensión. De la descripción de la influencia de la cultura popular en las personas en los párrafos cuarto y quinto, podemos ver que la razón por la que la moda cambia constantemente es porque la cultura popular tiene una gran influencia en las personas.
34.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. De "No lo olvides, siempre está bien desarrollar tu propio estilo"... Sé fiel a ti mismo y deja que tu personalidad - no tu ropa - hable por quién eres, podemos ver las instrucciones principales del autor. Deberíamos tener el nuestro. Sentido único de la moda y mantener nuestra propia personalidad.
35. C. Cuestiones de razonamiento y juicio. En el penúltimo párrafo, la ropa se utiliza para dividir a las personas en diferentes grupos, creando a menudo una sensación de distancia entre unos grupos y otros. En el último párrafo, podemos ver que la ropa puede dividir a las personas en diferentes grupos y alienar a las personas de diferentes grupos.
Sección 2:
Título: Sentimientos personales
Este artículo es explicativo. Este artículo se centra en varias formas de superar los desafíos de la vida.
36.f. Di "Sí, puedo." como nunca antes. Si desarrollas ese tipo de mentalidad, lo conseguirás. Se puede ver el punto F "Ten confianza en la victoria y cuenta". "Nunca falles" encaja en el contexto aquí.
37. Del resto de este párrafo, cálmate, cálmate, piensa las cosas con calma, podemos ver que este párrafo habla principalmente de mantener la mente tranquila y clara ante los contratiempos.
38.g. De la frase temática "Deja que el fracaso y el miedo te impulsen de forma positiva" y la frase "Aprende qué te hace fracasar", elemento G "Anímate y piensa en ti" Por qué fracasar y avanzar en una dirección positiva” encaja en el contexto aquí.
39. C. Haz que el desafío sea más fácil que nunca. Gracias. Está vacío. Cuando pasas cada paso..., puedes ver el subrayado que significa "divide el desafío en varios pequeños". pasos" .
40.d. Se puede ver en la oración temática positiva y segura de este párrafo que el punto D encaja en el contexto aquí.
Aplicación del conocimiento del lenguaje:
Sección 1:
Título: Sentimientos personales
Este artículo es una narrativa. El artículo cuenta principalmente la historia de cómo el deseo del autor de retribuir a su maestro finalmente se hizo realidad.
41. C. Las oraciones anteriores y posteriores indican un punto de inflexión, así que utilice "sin embargo".
42. B. A partir de la siguiente inspiración y enseñanzas del Sr. Croft a cada estudiante, podemos ver que esto no impidió que el Sr. Croft "influyera" activamente en mi vida.
43. Respuesta. Del profesor de antropología, el Sr. Croft, que conocí anteriormente, podemos saber que el Sr. Croft es un "maestro".
44.d. El Sr. Croft da tutoría a los estudiantes antes y después de clase, tanto dentro como fuera del "aula".
45. B. El rechazo no lo detuvo...mylife Podemos saber que el Sr. Croft inspira y enseña a cada estudiante, "especialmente (especialmente)" y "yo".
46. Respuesta. De la inspiración y las enseñanzas anteriores, podemos ver que el Sr. Croft a menudo "alienta" y "yo".
47. Respuesta. De la oportunidad que doy para pagar a continuación, podemos ver que lo que quiero decir aquí es ¿cómo debo pagar) "Croft?
48. B. Puede De la descripción siguiente se desprende que "yo" tengo la oportunidad de convertirme en el entrenador de fútbol de un niño de 13 años
49. C. Cuando sale corriendo a pasar el balón. desde abajo podemos ver, para sentir las habilidades de los niños, "dejo que todos salgan corriendo y "pasen la pelota"
51.d. Atrapa la pelota y quién puede lanzarla. Solo de esta manera se puede organizar un equipo en la mente
52. En el equipo reorganizado a continuación, podemos ver que está parado en el. "team".
53.d. Mirando su cabeza desde abajo, podemos ver que la pelota golpeó su "cabeza"
54. De dónde vino la pelota. ?...de nuevo debajo de la línea, podemos ver que recogió la pelota
55.d. Le golpeó directamente desde arriba..., y podemos ver "I" nuevamente. la cabeza con la pelota
56. C. La recogió de Él... y corrió hacia mí. Podemos saber que "recogió" la pelota, la recuperó y luego se paró en. al final de la línea.
57.d. Me sorprendió saber que era el hijo del Sr. Croft
58. Si pudiera ayudarme. hazlo."
59.d. A partir de aquí, tengo la oportunidad de pagar, y podemos ver que al final "yo" finalmente tengo la oportunidad de convertirme en el maestro de Little Croft y pagarle a Crow. Sr. .
60. Respuesta. Por primera vez en mi vida, entiendo el significado de “sistema educativo”.
Sección 2:
61. Examina los adjetivos. Del hecho de que ellos (los osos polares) también pueden cazar humanos, y se sabe que lo han hecho, podemos ver que el adjetivo aterrador debe llenarse en el espacio vacío.
62. Consulta el artículo. Como resultado significa "el resultado de hacer".
63. En 2007. Examina las preposiciones. Dependencia significa "dependencia".
64.Cuales. Examina las palabras relativas. Establezca un espacio para introducir una cláusula atributiva no restrictiva, consulte el zorro ártico, que es el sujeto de la cláusula, así que complete cuál.
65. Hambre. Examina el sustantivo. A la luz de enfermedades e incluso muertes masivas, los espacios en blanco deben llenarse con el sustantivo hambre.
66. Siempre discutiendo. De la situación y contexto desde principios del siglo XX se desprende que el debate es una acción que ha continuado desde el pasado hasta el presente, así siempre se ha argumentado.
67. Toresque. Después de habilidad, a menudo se usa como atributo junto con el infinitivo, así que completa con rescate.
68. Absolutamente correcto. Examina los adverbios. Deje un espacio para modificar discapacidades, así que complete el adverbio por completo.
69. Precisión de los sustantivos. De lo predicho y podemos ver que el sustantivo precisión debe llenar los espacios.
70. Respetar. Adaptar significa "adaptarse a".
[Elige la respuesta a la pregunta y analiza]
Respuestas de referencia
1-5 CBADD 6-10 Bada
Análisis
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(Historia)
Este artículo es una narrativa. El artículo presenta principalmente las hazañas heroicas del 54.º Regimiento de Infantería de Massachusetts en los Estados Unidos.
1. C. Tema principal. Este artículo presenta principalmente las hazañas heroicas del 54.º Regimiento de Infantería de Massachusetts en los Estados Unidos.
2. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Se puede ver en el segundo párrafo que los miembros del 54.º Regimiento creían que la Armada de la Unión había debilitado el fuerte. Antes de llegar a Fort Wagner, los miembros del 54.º Regimiento creían que la batalla no sería demasiado difícil.
3. Responder preguntas detalladas de comprensión. Basado en las hazañas heroicas de los soldados de la Unión repartidos por los estados del norte en el tercer párrafo, el 54.º Regimiento de Infantería fue una unidad del Ejército de la Unión durante la Guerra Civil estadounidense.
4.d. Cuestiones de razonamiento y juicio. De las palabras de valentía... llevaron a un enorme aumento en el número de afroamericanos que se alistan en el ejército. En el tercer párrafo, podemos ver que la actuación heroica del 54.º Regimiento inspiró a más negros a alistarse.
5.d.Cuestiones de razonamiento y juicio. Sus acciones heroicas hicieron de su unidad una de las más famosas, en el primer párrafo, las palabras de las acciones heroicas de los soldados de la Unión están en el tercer párrafo, y el memorial está en el último párrafo... En memoria del heroísmo de el 54.º Regimiento de Infantería. El autor aprecia mucho las cualidades heroicas de los soldados del 54.º Regimiento de Infantería.
Parte B (Tecnología Moderna)
Este artículo es explicativo. Este artículo habla principalmente sobre los científicos que desarrollan una microaguja para tratar el glaucoma.
6. B. El objeto de este párrafo. Desde su origen... ¿Qué puede provocar la ceguera? El primer párrafo, este párrafo habla principalmente de las causas del glaucoma.
7. Respuesta. Palabra que significa pregunta de adivinanza. Según el sentimiento doloroso antes de la palabra subrayada, algunos pacientes sentirán dolor, por lo que angustiado significa "incómodo".
8.d.Cuestiones de razonamiento y juicio. Desde agujas muy pequeñas que pueden proporcionar un tratamiento más efectivo e indoloro para el glaucoma, hasta inyecciones de medicamentos de liberación prolongada cada tres a seis meses que podrían reemplazar las gotas oftálmicas diarias para el glaucoma, lo que sugiere que las microagujas son más efectivas y convenientes.
9. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Como puede ver por lo que dijo Mark Prausnitz en el último párrafo, esta microaguja permite la inyección indolora de anestésico.
10.d.Cuestiones de razonamiento y juicio. Como puede verse en el párrafo anterior, la aguja sólida utilizada para tratar el glaucoma aún está en fase de prueba y aún no se ha puesto en uso.