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Bajo el liderazgo correcto de los departamentos pertinentes en los niveles superiores, nuestra escuela ha llevado a cabo un trabajo de evaluación democrática, adhiriéndose a la guía del marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento. de "Tres Representaciones" El trabajo de evaluación ha avanzado de manera constante y ha logrado resultados graduales. En la actualidad, todo el trabajo se ha completado básicamente con éxito y los informes de trabajo relevantes son los siguientes:
1. Resumen de la primera fase de trabajo:
(1) Establecimiento de un. organización líder para la evaluación de la ética profesional:
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La escuela ha establecido un grupo líder para el trabajo de evaluación democrática, que es responsable del liderazgo unificado y el despliegue del trabajo de evaluación democrática, y toma decisiones sobre los principales Cuestiones en la construcción del espíritu escolar.
1. Líder del grupo: Xue Rongfa
2. Líderes adjuntos: Duan Zhibin, Cai
3 Miembros: Li Ying, Liu Congling, Wang Xianyong, Gan
(2) Formule el "plan de implementación" y el cronograma para la evaluación de la ética profesional:
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Evaluación de Ética de los Maestros del Grupo Educativo Dongfeng y combinado con el Situación actual de nuestra escuela, nuestra escuela también Se formuló el "Plan de Implementación 51 para la Evaluación Democrática de la Ética Docente en las Escuelas Primarias". En el plan de implementación, ① se aclaran los principales objetivos de la evaluación de ética profesional de nuestra escuela. Centrándonos en el tema de "captar el estilo del partido, promover el estilo político, liderar el estilo y establecer una nueva imagen del departamento de educación", implementaremos concienzudamente el trabajo de rectificación y mejoraremos integralmente el nivel del estilo de trabajo de nuestra escuela. (2) Normativa sobre el contenido de las reseñas. El grupo líder de evaluación de ética profesional de nuestra escuela, basado en el contenido de la evaluación de ética profesional del superior y sobre la base de retener el contenido de la evaluación del superior, lo mejoró y organizó para que refleje mejor la situación real de nuestra escuela. ③ Diseñó la "Escala de Evaluación Moral de la Escuela Primaria 51". Si estudias bien o no se refleja en tus acciones. Para promover aún más esta actividad, se formuló el "Plan de Evaluación de la Ética de los Docentes de Primaria 51", que permite implementar las actividades de evaluación de la ética de los docentes una por una de acuerdo con las acciones especificadas por los superiores y lograr resultados uno por uno. por uno.
(3) Dar amplia publicidad y crear un buen ambiente:
1. Convocar una reunión de movilización para aclarar el significado de la evaluación.
De acuerdo con el acuerdo de trabajo del calendario de revisión de estilo de nuestra escuela, nuestra escuela celebró una reunión de movilización para todo el profesorado y el personal los días 9 y 10 de junio. En la conferencia, la escuela transmitió el espíritu de las instrucciones de los superiores sobre la evaluación de la ética profesional y también hizo un informe de movilización. Al mismo tiempo, se leyó el plan de implementación del trabajo de evaluación de nuestra escuela, exigiendo que todos le otorguen gran importancia ideológica, estudien seriamente las teorías relevantes, combinen la construcción de la ética docente con la construcción del equipo docente y mejoren integralmente. el nivel de ética profesional de los docentes. Después de la reunión, todos los docentes expresaron que sabían manejar correctamente la relación entre trabajo y estudio, y estaban decididos a dedicarse a la evaluación del estilo de trabajo, para estudiar y trabajar correctamente, evaluar y mejorar correctamente.
2. Dar amplia publicidad y aceptar la supervisión social.
Además de celebrar una reunión de movilización para todos los miembros, la escuela también organizó estudios de movilización entre los miembros del equipo y del partido, exigiendo que todos tomaran la iniciativa de dar ejemplo y desempeñar un papel de liderazgo. La escuela utiliza el sitio web para publicitar la carta de compromiso, cuelga pancartas en la escuela, instala el buzón del director y la publicita ampliamente ante la sociedad, para aceptar bien la supervisión social.
(4) Organizar el estudio de las leyes, normativas y teorías relevantes.
De acuerdo con el cronograma de evaluación del estilo de trabajo de nuestro colegio y combinado con la situación real de nuestro colegio, la etapa de aprendizaje teórico se divide en aprendizaje concentrado y aprendizaje colectivo. Estudiamos la "Ley de Educación Obligatoria", ". Ley de Protección al Menor”, “Ley Docente” respectivamente”, “Código de Ética Profesional Docente”, y “Esquema de Implementación para la Construcción de la Moral Ciudadana”. Para implementar el aprendizaje teórico, se deben utilizar los materiales de aprendizaje de las leyes y reglamentos educativos pertinentes, de modo que cada persona tenga una copia. Se requiere que los profesores y el personal tomen notas sobre la lectura, hablen sobre su experiencia de aprendizaje y escriban un informe de autoevaluación sobre la ética y el estilo de los docentes en función de sus propias condiciones reales, de modo que el aprendizaje teórico no se quede solo y realmente mejore. comprensión ideológica. Esta medida ha mejorado la conciencia moral de los cuadros y empleados, ha construido una sólida línea de defensa ideológica y moral y ha creado una buena atmósfera para la evaluación moral.
(5) Principales estadísticas de datos de trabajo en la etapa de publicidad
(1) Ejecutar columna 1 (2) 2 banners (3) 4 informes de publicidad.
(4) Estudio 50 artículos (5) 1 página web.
2. Movilización y despliegue de la segunda etapa
(1) Importancia e ideología rectora
Maestros, la segunda etapa ya está aquí, el foco está en ustedes mismos. Verificar, con el objetivo de la autocorrección.
Adherirse a la orientación de la teoría de Deng Xiaoping y la línea básica del Partido, practicar el importante pensamiento de la "Tres Representaciones", centrarse de cerca en el objetivo general del desarrollo escolar e insistir en "poner fin a las tarifas arbitrarias de los materiales didácticos"; "Tres cosas que no se deben hacer" (los castigos corporales y los castigos corporales disfrazados están estrictamente prohibidos; los maestros tienen prohibido apostar; los maestros tienen prohibido buscar ganancias personales en la vida), "Cuatro revelaciones" (divulgación de asuntos escolares; declaración financiera; contratación pública de productos a granel y evaluación del trabajo) Centrarse en profundizar la construcción del estilo de trabajo, fortalecer las responsabilidades, prestar mucha atención a la implementación y crear un buen ambiente para la reforma y modernización de la educación de nuestra escuela
(2), segundo. fase de despliegue de trabajo
1. Tiempo de autoexamen y autocorrección: (30 de septiembre-65438+65438 de octubre+mayo)
2. : (escuela, profesores individuales y personal)
3. Los contenidos principales del autoexamen y la autocorrección
(1) Si la política educativa se implementa plenamente, la dirección correcta se respetan las normas de funcionamiento de la escuela, se implementa estrictamente el plan curricular y se implementa plenamente la educación de calidad;
( 2) Si se implementa estrictamente la política de tarifas educativas, se implementa el sistema de divulgación de tarifas, si se implementa la política de tarifas educativas, si se implementa el sistema de divulgación de tarifas se emiten recibos y si todos los tipos de tarifas se ajustan al principio de voluntariedad de los padres
(3) Si existe una etapa de educación obligatoria para impartir clases clave y clases experimentales
( 4) Si los materiales didácticos se ordenan y utilizan estrictamente de acuerdo con los documentos de suscripción de material didáctico pertinentes del departamento administrativo de educación superior, y si los materiales didácticos complementarios se compran a la fuerza;
(5) Si la evaluación del trabajo, al por mayor se divulgan la compra de bienes y la financiación;
(6) Si los problemas reportados por las masas se abordan y resuelven de manera oportuna;
(7) Los maestros cometen errores ¿viola regulaciones escolares para recuperar clases extra, distribuir materiales indiscriminadamente y obligar a los estudiantes a pagar a los tutores
(8) ¿El maestro practica castigos corporales o castigos corporales encubiertos? ) ¿El maestro se aprovecha de su posición? ¿Aceptó banquetes o regalos de sus padres cuando les pidió que hicieran cosas privadas?
(10) ¿Se comportó el maestro de manera irrespetuosa o grosera con el maestro? ¿padres?
(11) Otras cuestiones de ética profesional docente
4. Métodos y pasos
La primera etapa: preparación para el lanzamiento
(1), celebrar una reunión del partido escolar y el equipo de gobierno. Unificar el entendimiento y aclarar la división del trabajo.
(2) Establecer un grupo de liderazgo de autoexamen y autocorrección para el espíritu escolar.
(3) Formular un plan de implementación para el autoexamen y la autocorrección de la construcción del espíritu escolar
(4) Convocar una reunión del personal para movilizar
.La segunda etapa: autoexamen y autoevaluación.
(1) Autoexamen y autocorrección.
(2) Distribuir formularios de consulta para padres, realizar simposios de representantes de estudiantes y establecer líneas directas de solicitud de opiniones para solicitar opiniones sobre la construcción moral de la escuela >(3) Resumir el autoexamen y la autoevaluación para aclarar el estado actual de la escuela. construcción moral.
Tercera etapa: comparación y rectificación
(1) Con base en el estado actual de la construcción de la ética escolar, Desarrollar planes y medidas correctivas.
(2) Implementar medidas correctivas basadas en los problemas existentes y realizar correcciones una por una.
Escuela primaria del Grupo Educativo Dongfeng 51
Junio 5438 + octubre de 2007
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En comparación con el trabajo anterior, el trabajo de evaluación del estilo político de nuestra escuela se realizó de manera sólida y ordenada, con la atención y participación activa de los líderes. Todo el colegio celebró un simposio sobre la vida democrática, un discurso de formación para padres y una reunión presencial de evaluación e intercambio para profesores y personal, de donde se presentaron valiosas sugerencias para todos los aspectos del trabajo de nuestro colegio. En respuesta a los problemas existentes, celebramos rápidamente reuniones de la oficina administrativa, reuniones conjuntas del partido y el gobierno, y reuniones de profesores y personal, y rectificamos e implementamos cuidadosamente las sugerencias y los problemas existentes, de la siguiente manera:
Problemas existentes:
Es necesario mejorar la eficiencia en la reparación y mantenimiento de equipos e instrumentos docentes.
Medidas de mejora:
1. Se realizó la reunión del departamento temático y se designó una persona dedicada.
2. Se creó un grupo de supervisión y retroalimentación compuesto por profesores, representantes de los estudiantes y profesores de clase para informar sobre la implementación de la evaluación.
3. El departamento funcional responsable ha establecido un equipo de mantenimiento audiovisual de equipos escolares y ha establecido una columna de comentarios de registro del servicio de mantenimiento en el segundo piso del edificio de enseñanza.
4. La luz del sol transmite información directa.
5. Establecer un sistema de evaluación periódica, anunciarlo oportunamente y publicar los comentarios de todos los estudiantes.
Efecto de rectificación:
Debido a la clara división de responsabilidades, la actitud y la conciencia de servicio mejoran aún más, la comunicación de información es rápida y fluida y los problemas informados por profesores y estudiantes se resuelven. en forma oportuna, garantizando el normal funcionamiento de la educación y la docencia. El desarrollo y progreso han sido bien recibidos por docentes y estudiantes.
Adjunto: Jefe del departamento funcional: Director Zhang del Departamento General.
Equipo de mantenimiento de educación audiovisual: Zhang Jiang, Li Nan, Zhang Haibo
Supervisor de coordinación de retroalimentación de información: Wang Zhiqiang.