Propósito didáctico: comprender las desgracias que la mala resistencia psicológica trae a la familia y la sociedad, y comprender el impacto mental. enfermedades de los niños únicos contemporáneos y sus causas, comprender la importancia de cultivar la resistencia psicológica, estimular el interés y la conciencia de los estudiantes en cultivar la resistencia psicológica y cultivar la resistencia psicológica de los estudiantes.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: cultivar la resistencia psicológica de los estudiantes.
Herramientas didácticas: Preparar materiales informativos para alumnos de primaria que saltan de edificios.
Proceso de enseñanza
Primero, use ejemplos para guiar el pensamiento
1. El maestro contó dos historias cortas con simpatía y arrepentimiento.
a. Un estudiante de último año de una escuela primaria de esta ciudad le dijo a su maestra antes de la escuela por la tarde que alguien lo estaba acosando. La profesora dijo "sí" y no lo resolvió en el acto. Al día siguiente, el estudiante saltó y murió en su casa. Posteriormente, sus padres y maestros supieron por el diario que se suicidó porque a menudo otros lo acosaban.
b Un estudiante de primer grado de una escuela primaria rural fue criticado por el maestro porque no podía completar su tarea durante mucho tiempo. Cuando llegó a casa del colegio, se ató al pomo de la puerta con un pañuelo rojo y se estranguló.
2. Guíe a los estudiantes a pensar en las siguientes preguntas:
(1) ¿Qué aportó la muerte de los dos estudiantes a la familia y a la sociedad?
(2)¿Qué factores se relacionan con su muerte?
(3) Si fueras profesor, ¿serías ligeramente negligente e indiferente con tus alumnos?
(4) ¿Cuál es la psicología de los dos estudiantes que se suicidaron? ¿Es este estado mental saludable?
3. Comunicarse con toda la clase.
4. Resumen del profesor
En segundo lugar, mírate a ti mismo.
1. El profesor orienta a los estudiantes a compararse con las siguientes situaciones.
(1) ¿Cómo te comportas cuando tus padres te critican o regañan?
(2) ¿Cómo te comportas cuando el profesor te es un poco indiferente?
(3) ¿Cómo te comportaste cuando encontraste otras presiones o dificultades?
2. Comunicación con los estudiantes
3. Empujar
En tercer lugar, mire el vídeo para estimular el interés
1. p>
p>
2. Materiales de lectura para los estudiantes
3. Discusión entre los estudiantes
Cuarto, la exposición de las deficiencias conducirá a dificultades.
Algunos estudiantes subieron voluntariamente al escenario para exponer sus carencias, mientras que otros expusieron sus carencias en cuanto a apariencia, vestimenta, hábitos, trato con los demás, estudio, disciplina, etc.
Orientación del profesorado
5. Escribir sentimientos
2. Diseño de actividades psicológicas en primaria: aprender a innovar (cultivar el pensamiento y la capacidad innovadores...)
1. Fines didácticos:
1. Que a través del aprendizaje los estudiantes sepan qué es la innovación y cómo innovar.
2. Cultivar la imaginación y el espíritu innovador de los estudiantes a través de actividades prácticas.
En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza: cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.
Preparación docente: material didáctico multimedia, cintas tangram, etc.
4. Proceso de enseñanza:
Primero, introducción:
Un filósofo dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento. La rica imaginación que nos esforzamos por crear". Nuestras vidas cambian cada día que pasa y la sociedad en rápido desarrollo necesita aún más nuestro espíritu innovador. ¡En la clase de hoy, comparte la alegría de la innovación con tu maestro!
2. Escucha historias y habla sobre inspiración:
Escucha la historia de Arquímedes y te inspirarás. Démosle la bienvenida a nuestro pequeño narrador.
(Contando historias y reproduciendo animaciones a lo largo de la vida) Introducción: Estudiantes, ¿conocen a Arquímedes? Fue un gran científico en la antigua Grecia. Le encanta escuchar cuentos desde que era niño, y estos cuentos han estimulado enormemente su imaginación. Le gusta escuchar los argumentos de otras personas sobre un tema determinado y se atreve a decir lo que piensa con valentía. Cada día surgen en mi mente muchas preguntas: "¿Por qué el mar está siempre rugiendo?". ¿Por qué flotan grandes barcos en el mar? ....."A veces a su pequeña mente se le ocurrían nuevas ideas maravillosas. Un día, vio a unos agricultores llevando agua desde el río Nilo a lugares altos para regar las tierras de cultivo. Pensó: Si hay algo que pueda producir agua automáticamente fluir desde lugares bajos ¿Qué tan maravilloso sería fluir hacia lugares más altos? Entonces, cuando regresó a casa, pensó mucho y calculó repetidamente, y finalmente inventó la bomba de tornillo.
¡Dejar que el agua fluyera desde los lugares bajos hacia los lugares altos fue un milagro en ese momento! Más tarde, Arquímedes también creó la famosa teoría de la flotabilidad "Principio de Arquímedes". Las generaciones posteriores también lo conocen como el "padre de la mecánica".
Después de escuchar la historia, ¿qué inspiraciones tuviste? Habla con los niños de tu grupo.
Pídale a un representante de cada grupo que informe las opiniones de su grupo.
Resumen del profesor: Los alumnos acaban de expresar sus opiniones. El maestro resumió aquí las opiniones de todos: Debemos observar y pensar más en la vida diaria como Arquímedes, también debemos tener un conocimiento profundo y una rica imaginación, ser una persona concienzuda en la vida, aprender a aprender y aprender Innovación, para que podamos convertirnos en un Persona consumada como Arquímedes, una gran persona.
En tercer lugar, ¿qué es exactamente una imaginación rica y cómo debemos innovar? Después de ver la obra de teatro anterior, tal vez lo sepas mejor. (Varios alumnos interpretan "So Innovative")
Hora: Una mañana
Lugar: Campus
Personal: alumnos y profesores
Situación :...
¡Después de ver la actuación, entenderás qué es la innovación y cómo innovar!
Cuarto, haz el examen.
¡Está bien! ¡Tomemos un descanso, tomemos una fotografía en el espejo del tesoro de la "Ventana de la Sabiduría" y veamos qué características tiene nuestro pensamiento! Por favor consulte el material educativo.
Si obtienes 4 puntos o más, levanta la mano. Felicitaciones, eres un niño con pensamiento innovador.
Cinco, piénselo
Los estudiantes con puntajes altos no deben estar orgullosos y los estudiantes con puntajes bajos no deben desanimarse, porque los puntajes no son importantes. La siguiente gimnasia intelectual no sólo puede ampliar sus horizontes, sino también cultivar su pensamiento innovador. Pongámonos las alas de la imaginación y elevemos el cielo de la innovación con nuestros profesores.
1. Mire el siguiente conjunto de gráficos. ¿Qué cosas y escenarios se te ocurren? Cuanto más lo pienses, mejor.
2. Escuchar música e imaginar.
Maestro, aquí hay una pieza musical que es particularmente bonita. ¿Quieres escucharlo? ¿La música es buena? El profesor tiene curiosidad por ver tu concentración. Quiero preguntarte ¿Qué piensas cuando escuchas música? (Música, patos discutiendo)
3. A continuación, comencemos una competencia de rompecabezas para ver qué grupo de estudiantes arma las imágenes más creativas y únicas. Resuelve el rompecabezas y comparte tus pensamientos. (Los estudiantes sacan las piezas del rompecabezas y las deletrean en grupos)
Mira las imágenes e inventa historias para ver quién tiene la mejor idea y más imaginación.
4. Caprichoso:
Basado en la realidad de la vida, ¿puedes hablar sobre tus ideas y diseños innovadores?
Muestra algunos pequeños inventos durante el Festival de Ciencia y Tecnología.
5. Resumen de la clase:
Estudiantes, se desempeñaron muy bien en esta clase. El profesor está muy contento de ver que tienes las cualidades de talentos innovadores. No solo sabes qué es la innovación, sino que también debes aprender a innovar. No solo debes tener una gran imaginación, sino también un sentido de innovación. El profesor está orgulloso de ti. La naturaleza mágica está esperando que la explores y los misterios del universo están esperando que los descubras. El maestro cree firmemente que a través del trabajo duro, un segundo Edison y un segundo Arquímedes pueden aparecer entre vosotros. ¿Lo crees? ¡Terminemos esta lección con una hermosa canción! (La maestra toca la canción "Entre el cielo y la tierra" y canta y baila al mismo tiempo.)
3. Plan de lección para la clase de actividades de educación en salud mental para estudiantes de primaria: Después de la tormenta, el las flores florecen más bellamente (trate los contratiempos correctamente y mejore su salud mental) Calidad, mejore la adaptabilidad...)
1. Concepto de diseño:
La realidad y el futuro requieren que las personas aprendan a hacerlo. reconocer, aprender a hacer cosas, aprender a convivir y aprender a sobrevivir desde pequeños. Todos estos están relacionados con la calidad psicológica de las personas. Se puede decir que sin una alta calidad psicológica, es difícil adaptarse a la feroz competencia del siglo XXI. Además, el rápido progreso y desarrollo de la sociedad moderna también ha provocado que la salud mental de los estudiantes de primaria se enfrente a presiones y desafíos cada vez mayores. El desarrollo y los cambios de la sociedad han planteado mayores exigencias para los talentos cultivados en las escuelas.
El propósito del diseño de esta actividad es que los estudiantes sepan que no solo deben tener un cuerpo fuerte, sino también tener la capacidad de obtener, procesar y aplicar información, así como una personalidad y calidad psicológica sana. así como una buena adaptabilidad social.
2. Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los estudiantes sepan que los contratiempos son comunes en el aprendizaje y en la vida y que son inevitables para todos.
2. Dominar preliminarmente los métodos de superación de contratiempos y cultivar la capacidad de los estudiantes para superarlos.
3. Todo el mundo debe tratar los contratiempos correctamente con una actitud positiva y saludable, y superarlos con el coraje y la perseverancia para desafiarse a sí mismos y alcanzar el éxito.
3. Preparación de la actividad:
1. Material didáctico (citas célebres, imágenes, música, etc.).
2. Clip de la marca del psicólogo
3. Premios para estudiantes
4. Materiales correspondientes (4 * 55)
5,50 flores pequeñas, 1 flor grande.
4. Proceso de la actividad:
(A) Artículo feliz (pintura del estudiante, música de fondo 1)
Introducción, que revela el tema.
1. Maestro: Estudiantes, todo se nutre y florecen cien flores. Escucha, el sonido de las flores en la naturaleza es tan hermoso, lleno de vida y vitalidad. También hay una flor como esta en tu escritorio.
Los alumnos recogieron un capullo de flor que la profesora preparó para cada uno de ellos. (Maestra toma la flor)
Maestra: Esta hermosa florecita te representa a ti mismo. Las flores son hermosas y tú también. (La maestra deja la flor) Todos dicen que la vida es como una flor. Veamos florecer las flores.
2. (Haga clic en el material educativo, capítulo feliz): Una o más flores hermosas (con la belleza dinámica del proceso de floración) aparecen en la pantalla grande.
Maestro (imagen del dedo): Las flores florecen tan bellamente bajo el alimento del sol, la lluvia y el rocío. La vida es como una flor. La pequeña y hermosa flor que tienes en la mano parece ser tú mismo. (Haga clic en el material didáctico para regresar a la interfaz principal)
Profesor: Las personas son como flores. No todo es sol y lluvia, y es inevitable experimentar "insectos" y "viento y lluvia". ¿Cómo podemos hacer que nuestras florecitas florezcan más bellamente después de la tormenta?
3. Revelar el tema: Después de la tormenta, las flores florecen más bellamente (la maestra dicta el tema y pega flores grandes)
Maestra: Entregamos nuestro corazón a esta oración, llena. de Le dijo a la maestra apasionadamente,...(Proyecto Dedo del Maestro)
Intención del diseño: Que los niños sepan que la florecita soy yo y que soy hermosa. Al mismo tiempo, se crea un buen ambiente en el aula y los estudiantes desarrollan un sentido de autovaloración y expectativas.
1. Concepto de diseño:
La realidad y el futuro requieren que las personas aprendan a reconocer, aprender a hacer cosas, aprender a vivir juntas y aprender a sobrevivir desde la infancia. Todos estos están relacionados con la calidad psicológica de las personas. Se puede decir que sin una alta calidad psicológica, es difícil adaptarse a la feroz competencia del siglo XXI. Además, el rápido progreso y desarrollo de la sociedad moderna también ha provocado que la salud mental de los estudiantes de primaria se enfrente a presiones y desafíos cada vez mayores. El desarrollo y los cambios de la sociedad han planteado mayores exigencias para los talentos cultivados en las escuelas.
El propósito del diseño de esta actividad es que los estudiantes sepan que no solo deben tener un cuerpo fuerte, sino también tener la capacidad de obtener, procesar y aplicar información, así como una personalidad y calidad psicológica sana. así como una buena adaptabilidad social.
2. Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los estudiantes sepan que los contratiempos son comunes en el aprendizaje y en la vida y que son inevitables para todos.
2. Dominar preliminarmente los métodos de superación de contratiempos y cultivar la capacidad de los estudiantes para superarlos.
3. Todo el mundo debe tratar los contratiempos correctamente con una actitud positiva y saludable, y superarlos con el coraje y la perseverancia para desafiarse a sí mismos y alcanzar el éxito.
3. Preparación de la actividad:
1. Material didáctico (citas célebres, imágenes, música, etc.).
2. Clip de la marca del psicólogo
3. Premios para estudiantes
4. Materiales correspondientes (4 * 55)
5,50 flores pequeñas, 1 flor grande.
4. Proceso de la actividad:
(A) Artículo feliz (pintura del estudiante, música de fondo 1)
Introducción, que revela el tema.
1. Maestro: Estudiantes, todo se nutre y florecen cien flores. Escucha, el sonido de las flores en la naturaleza es tan hermoso, lleno de vida y vitalidad. También hay una flor como esta en tu escritorio.
Los alumnos recogieron un capullo de flor que la profesora preparó para cada uno de ellos. (Maestra toma la flor)
Maestra: Esta hermosa florecita te representa a ti mismo. Las flores son hermosas y tú también. (La maestra deja la flor) Todos dicen que la vida es como una flor. Veamos florecer las flores.
2. (Haga clic en el material educativo, capítulo feliz): Una o más flores hermosas (con la belleza dinámica del proceso de floración) aparecen en la pantalla grande.
Maestro (imagen del dedo): Las flores florecen tan bellamente bajo el alimento del sol, la lluvia y el rocío. La vida es como una flor. La pequeña y hermosa flor que tienes en la mano parece ser tú mismo. (Haga clic en el material didáctico para regresar a la interfaz principal)
Profesor: Las personas son como flores.
No todo es sol y lluvia, y es inevitable experimentar "insectos" y "viento y lluvia". ¿Cómo podemos hacer que nuestras florecitas florezcan más bellamente después de la tormenta?
3. Revelar el tema: Después de la tormenta, las flores florecen más bellamente (la maestra dicta el tema y pega flores grandes)
Maestra: Entregamos nuestro corazón a esta oración, llena. de Le dijo a la maestra apasionadamente,...(Proyecto Dedo del Maestro)
Intención del diseño: Que los niños sepan que la florecita soy yo y que soy hermosa. Al mismo tiempo, se crea un buen ambiente en el aula y los estudiantes desarrollan un sentido de autovaloración y expectativas.
Historia: Cómo superar los reveses (de Helen. Inspirado por Keller) Material didáctico: imágenes\text\text
Profesor: Cierra los ojos, ahora eres Helen. Piénsalo. Tus oídos no oyen nada y tus ojos no ven nada. ¿Qué hay frente a ti? Abre los ojos
Pide a los alumnos que respondan.
¿Qué vio Helena? (Haga clic en el material didáctico) ¿El profesor le pidió al mejor alumno de la clase que leyera Helen? El monólogo interior de Keller.
Profesor: Has visto a través del mundo interior de Helen. Esto es lo que Helen ve en su mente. El mundo a través de los ojos de los ciegos. Muy emocionante y conmovedor.
Las historias de celebridades nos inspiran a ser positivos y nos permiten volver a conocer a la hermana Helen. Debes haberlo sentido profundamente y haberlo compartido con todos.
Guía del maestro: Helen no se rindió ante los reveses de la vida, sino que eligió luchar contra el destino y logró el éxito. Por esta razón (haga clic en el material didáctico para ver el texto)
6. Resumen de la maestra: Hermana Helen, su indomable espíritu de lucha permanecerá en nuestros corazones para siempre. El libro de Helen
Maestra: La maestra escuchó la siguiente historia. Después de escucharlo, me tocó profundamente el corazón. Esta es una historia sobre sombreros. (Haga clic en el material didáctico)
7. Escuche al profesor contar una historia: el sombrero de Susan.
Los alumnos se comunican y los profesores guían.
¿Qué le preocupa a Susan?
¿Por qué se relajó Susan?
¿Quieres decirle algo a Susan o a sus profesores o compañeros de clase?
Maestro: Cuando otros encuentran contratiempos, debes echarles una mano para ayudar a otros a superarlos.
8. Profesor: Discusión en grupo. Si tu compañero de clase se encuentra con un revés, ¿le enseñarás cómo superarlo?
(Haga clic en el material educativo)
Las soluciones para superar los contratiempos incluyen: a. Ventilar: golpear una almohada, llevar un diario...
b Método de transferencia. : Salir a jugar y hacer otras cosas...
c. Método de transposición: ¿Qué harían otros si se encontraran con este problema...?
d. es una bendición disfrazada.
E. Método de ayuda: Encuentra a alguien con quien hablar y encuentra una manera...
...
El profesor hace clic en el punto correspondiente según la respuesta del alumno para ampliarla.
Maestro: Hay demasiadas maneras de superar los reveses. Si te sientes frustrado, puedes utilizar este truco.
Intención del diseño: utilizar ejemplos positivos y negativos para guiar a los estudiantes a encontrar formas de superar los contratiempos y enseñarles a pescar. En este enlace, adoptamos el método de aprendizaje de modelos. No se puede subestimar el poder de los modelos a seguir.
(4) Capítulo Arcoíris
1. Maestro: Si puedes superar los contratiempos cada vez, entonces los contratiempos se convertirán en un activo valioso para tu crecimiento. ¡Creemos que después de la tormenta, las flores florecerán más bellamente! ¡Mirar!
2. (Haga clic en el material educativo) La historia de la niña del voleibol femenino (tres etapas) Música: "El sol siempre viene después de la tormenta"
Profesora: El voleibol femenino chino El equipo regresa al podio más alto del mundo. Se basa en una perseverancia tenaz, un espíritu de lucha y una buena calidad psicológica que no teme al fracaso una y otra vez. ¡Escuché que al entrenador Chen Zhonghe y a las chicas de voleibol femenino les gusta cantar una canción!
Profesor: ¡Sí! El sol siempre está detrás de la tormenta
(5) Sublimación
Profesor: El profesor recopiló algunas frases célebres sobre la frustración antes de clase.
1. Pulsa sobre el curso:
Aunque templado, viento del sureste y viento del noroeste. Zheng Banqiao
Creo que el camino que tenemos por delante es muy sencillo. ¿Por qué alguien dejaría de caminar por un pequeño obstáculo? ——Lu Xun
Una de las grandes virtudes de las personas destacadas es su perseverancia ante encuentros adversos y difíciles. -Beethoven
Los alumnos leen en voz alta. Léelo para ti mismo. A partir de tu lectura, el profesor siente tu valentía y confianza para superar los contratiempos.
¡Aplaudete!
2. Las citas son nuestra luz de guía, que nos motiva a luchar con valentía contra los contratiempos.
¿Puedes escribir una oración? Enviar a buenos amigos. Saca tu florecita, escribe una oración, firma con tu nombre al final y deja que esta oración se convierta en tu dicho famoso. Después de dar ejemplos, ¡intercambie citas famosas!
3. Resumen (Música de fondo "El sol siempre viene después de la lluvia")
Maestro: Hay sol, viento y lluvia en el camino hacia el crecimiento. Depende de cómo lo hagamos. afrontarlo. Debemos aprender a luchar contra el destino, completar cada tarea con una sonrisa, enfrentar cada examen con una sonrisa, pasar cada día con una sonrisa, dejar que los contratiempos se conviertan en la escalera de tu crecimiento, ¡y los contratiempos alimentarán tu vida más emocionante!
Afronta la vida con valentía, estás tú, estoy yo, estoy él, afrontémoslo juntos.
(Haga clic en el material didáctico) Escuche, la melodía familiar una vez más llenó nuestro salón de clases. ¡Terminemos esta lección con una canción!
5. Maestro: ¡Compañeros, queridos Jóvenes Pioneros, abran los brazos, agiten sus florecitas y tarareen juntos esta canción! ¡Acepta la frustración con una sonrisa! (Haga clic en el material didáctico)
(Los estudiantes interesados participaron en la acción y aparecieron muchas flores hermosas en la pantalla).
Intención del diseño: Emoción * * *, generar confianza y seguridad para superar los reveses. Un sentido colectivo de ayuda mutua.
4. Clase de asesoramiento emocional para alumnos de Educación Primaria (control emocional)
Objetivos docentes:
1.
2. Inicialmente aprende a regular las emociones para que puedas estar siempre de buen humor.
Propósitos de enseñanza:
1. Permitir que los niños se comprendan gradualmente a sí mismos y a sus emociones desde una edad temprana, aprendan los ajustes iniciales y les permita tener emociones felices con frecuencia.
2.Dejar que los niños reconozcan, experimenten y expresen algunas emociones comunes: “alegría, alegría, ira, tristeza y miedo” en un ambiente y emociones relajadas y agradables.
Métodos de enseñanza: método de juego, método de actuación, método de enseñanza situacional.
Materiales didácticos: enseñanza multimedia, objetos físicos, imágenes, etc.
Proceso de enseñanza:
Paso 1: Hablar antes de clase: Hoy es un día feliz para los profesores, porque se acercan las vacaciones de verano, entonces, ¿cómo se sienten los alumnos hoy?
(Feliz, nervioso, asustado, feliz...)
Paso 2: Introduce el juego y experimenta las emociones.
¡Primero juguemos a un juego! ——"Entrega de paquetes". El grupo repartió flores. Primero coloque la flor con el primer estudiante del primer grupo y pásela a los demás estudiantes por turno. Quien detiene la música tiene que montar un espectáculo. (Entrevista: ¿Qué pasa con los estudiantes que realizaron el programa y los estudiantes que no realizaron el programa?
Los estudiantes experimentaron diversas emociones como decepción, entusiasmo, alegría, etc.
Paso 3: Comprenda sus emociones
1. Entrevista: ¿Cuál es el estado de ánimo de los estudiantes visitantes en este momento?
Escríbalo en la pizarra según las respuestas de los estudiantes y señalelo. es la emoción.
2. Emociones
Hay varias emociones en la vida después de una cuidadosa observación, el maestro les tomó fotografías (el material didáctico muestra fotografías de personas con varias emociones, una por una). uno, con sonidos): feliz, triste, enojado, asustado, molesto
¿Cómo se siente? (Feliz)
¿Cómo se puede saber que está feliz? en la pizarra: expresión, movimiento, voz)
Imagina por qué está tan feliz
Muestra las imágenes una por una e identifica las emociones ¿Dónde ves sus emociones? /p>
3. ¿Puedes enumerar otras emociones (enojado, nervioso, triste, curioso, feliz...)
Paso 4: Experimenta y expresa emociones
1. La primera escena: regalos tocándose
La maestra hoy trajo dos cajas. Algunos regalos son para todos, así que debes meter las manos en las cajas y cogerlas tú mismo (dos cajas, por favor. Un compañero se acerca. consíguelo)
(Cuadro 1: Patito Cuadro 2: Vacío)
Experimenta emociones: ¿Quieres saber qué hay dentro ——Emoción de "Curiosidad", Ansiedad
Antes de meter la mano en la caja - el sentimiento de "nerviosismo", el sentimiento de anticipación.
Cuando la mano toca el regalo - la emoción de "duda, nerviosismo o miedo", la emoción de excitación
Cuando se saca el regalo - el sentimiento de "alegría o miedo" "
¿Cómo te sientes cuando estás entrevistando a un profesor? Durante el proceso de recibir el regalo, experimentaron una variedad de emociones.
Paso 5: Representación de la escena
1. Según el contenido sugerido, ensayen la sitcom psicológica en grupos.
El material didáctico muestra el contenido del mensaje:
¿Cómo te sientes cuando te encuentras con las siguientes situaciones? ¿Qué vas a hacer?
(1) Cuando tu madre viene a verte al colegio.
(2) Cuando quieres ir a casa de un compañero de clase, pero tu madre no está de acuerdo.
(3) Cuando obtienes buenos resultados en el examen.
(4) Cuando tus padres te critican por suspender el examen.
(5) Cuando estás pagando, te das cuenta de que no tienes dinero.
Practica durante unos cinco minutos y deja que dos o tres grupos de estudiantes actúen en el escenario.
Después de la actuación, el profesor dio más orientación a los estudiantes sobre cómo mantener un estado de ánimo feliz y abandonar las malas emociones en la vida.
Paso 6: Orientación
Hay muchos tipos de emociones, entonces, ¿cuál quieres tener con frecuencia? (Feliz, feliz, etc.) ¡Hablemos también de felicidad!
El maestro primero dio algunos ejemplos de cosas que lo hacían feliz, como recibir pequeños obsequios, recibir atención y amor de amigos y familiares, comprar un buen libro, etc. , guíe a los estudiantes para que hablen libremente y cuenten las cosas felices de la vida.
Paso 7: Resumen:
¡Sí! Es probable que las cosas salgan mal en la vida. La clave es cómo lo afrontas y cómo te haces feliz.
La profesora preparó un cubo de basura para los alumnos. ¿Sabes para qué es esto? La maestra pidió a los estudiantes que tiraran todas las malas emociones a la basura y guardaran las buenas en sus corazones. Finalmente cantamos juntos una canción: Todos somos personas felices.
5. Plan de lección de psicología: El secreto de la felicidad (aumentar el entendimiento mutuo, profundizar los sentimientos mutuos y experimentar la felicidad compartida por los demás)
1. p>Pasado por actividades como contar chistes, escribir sobre la felicidad, hablar sobre la felicidad y compartir secretos de la felicidad, los estudiantes pueden mejorar la comprensión mutua, profundizar los sentimientos y experimentar la felicidad compartida entre las personas.
2. Bases para el diseño de la actividad
3. Planificación de la actividad
1. Disposición del tiempo: 40 minutos
2. preparación
Preparación del material
(1) Una grabadora y una cinta de grabación (con dos canciones, Health Song y Sing Smile).
(2) Cada persona tiene un papel de color, cada grupo tiene un color diferente.
(3) 8 trozos de papel en forma de abanico (corta un papel circular de 60 cm de diámetro en 8 trozos de la misma forma de abanico)
(4) 8 bolígrafos de colores de diferentes colores.
(5) En el centro de un tablero circular de espuma de 60 cm de diámetro, fíjelo a una pequeña pizarra con clavos para hacer un plato giratorio.
(6) Múltiples pines.
(7) Todo el mundo tiene una "Receta del Campus Feliz" impresa.
Formato de asientos:
Dividimos toda la clase en 8 grupos, nos sentamos en grupos, con el asiento del profesor en el medio, y cada grupo se distribuye.
3. Medidas preventivas
(1) Esta actividad se podrá realizar en un aula de actividades especiales con asientos preestablecidos. Si se lleva a cabo en un salón de clases, los estudiantes deben organizarse para acomodar sus asientos antes de la clase para asegurar tiempo para las actividades.
(2) En las actividades, los profesores deben desempeñar un papel de liderazgo, alentar a los estudiantes a participar activamente y regular el proceso de la actividad de manera oportuna. Los estudiantes deben desempeñar un buen papel principal y llevar adelante el espíritu de; trabajar en equipo y aprender a respetar y elogiar a los demás.
IV.Proceso de actividad
Actividad de calentamiento
Estudiantes, antes de clase, escuchemos una canción. Los que saben cantar pueden cantar.
La grabadora del profesor reproduce la canción "Canción de la Salud" para ajustar el ambiente del aula.
¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? (Discusión de estudiantes)
De hecho, a menudo nos encontramos con cosas felices en la vida, como: Estamos muy felices de saber que el maestro llevará a todos a la excursión de otoño la próxima semana, por supuesto, ustedes están muy felices; tu estudio y tu vida también encontrarás algunas cosas desagradables. Hoy vamos a compartir contigo el secreto de la felicidad.
Mostrar actividad temática: El secreto de la felicidad
(2) Actividad temática
Actividad temática uno: Felices tú, él y yo.
1. Siéntete feliz
Pide a un compañero que cuente un chiste para que todos puedan sentir la diversión. (Profesores y alumnos aplauden al tiempo)
2. Escribe y di feliz
(1) Entrega a cada alumno un trozo de papel de color. Además de la música, escribe lo más feliz desde que te volviste sensato.
(2) Toma al grupo como una unidad y comparte la felicidad que acabas de escribir dentro del grupo.
(3) Discurso de un minuto “Momentos Felices”. Pide a un representante de cada grupo que le cuente a la clase lo más feliz en forma de discurso.
Piénsalo: ¿Cómo te sientes cuando cuentas cosas felices a tus compañeros (o escuchas a otros hablar de cosas felices)? (Experimentar la felicidad)
(4) Resumen
Por el comportamiento y las expresiones de los estudiantes en este momento, el maestro ha sentido que cada uno de ustedes ha compartido su felicidad con los demás. Al mismo tiempo, cada compañero también compartió la felicidad de los demás. La maestra también se siente muy feliz porque yo también comparto tu felicidad.
Transición: ¿Por qué algunos estudiantes encuentran muchas cosas felices para sí mismos, mientras que otros a menudo están tristes y preocupados, por lo que rara vez se sienten felices? ¡Encontremos juntos el secreto de la felicidad! Pasemos a la segunda actividad.
Actividad temática 2: Carrusel feliz
1. Encuentra el secreto de la felicidad
(1) En forma de discusión grupal, ¿cuáles son tus secretos de la felicidad? ? Por favor envíe su trabajo sin reservas. El líder del equipo enviará a alguien para que escriba en el papel en forma de abanico distribuido con un bolígrafo de color y escriba el número del grupo.
(2) El líder de cada grupo fija con alfileres los "Consejos de felicidad" escritos en las posiciones correspondientes del plato giratorio de espuma para crear un plato giratorio feliz para exhibir.
(3) Comparte la felicidad
Gira el tiovivo y compartamos el secreto de la felicidad. La maestra pidió a ocho estudiantes que se turnaran para leer "El secreto de la felicidad" de cada grupo para determinar qué "Secreto de la felicidad" de cada grupo era más emocionante (los que aprobaron fueron alentados con aplausos).
Transición: Rueda feliz, produce tu felicidad, mi felicidad, su felicidad y nuestra felicidad juntas. Los estudiantes compartieron generosamente sus secretos para la felicidad. Aquí, la profesora también quiere hacerles un regalo a todos.
IV.Proceso de actividad
Actividad de calentamiento
Estudiantes, antes de clase, escuchemos una canción. Los que saben cantar pueden cantar.
La grabadora del profesor reproduce la canción "Canción de la Salud" para ajustar el ambiente del aula.
¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? (Discusión de estudiantes)
De hecho, a menudo nos encontramos con cosas felices en la vida, como: Estamos muy felices de saber que el maestro llevará a todos a la excursión de otoño la próxima semana, por supuesto, ustedes están muy felices; Tu estudio y tu vida también encontrarás algunas cosas desagradables. Hoy vamos a compartir contigo el secreto de la felicidad.
Mostrar actividad temática: El secreto de la felicidad
(2) Actividad temática
Actividad temática uno: Felices tú, él y yo.
1. Siéntete feliz
Pide a un compañero que cuente un chiste para que todos puedan sentir la diversión. (Profesores y alumnos aplauden al tiempo)
2. Escribe y di feliz
(1) Entrega a cada alumno un trozo de papel de color. Además de la música, escribe lo más feliz desde que te volviste sensato.
(2) Toma al grupo como una unidad y comparte la felicidad que acabas de escribir dentro del grupo.
(3) Discurso de un minuto “Momentos Felices”. Pide a un representante de cada grupo que le cuente a la clase lo más feliz en forma de discurso.
Piénsalo: ¿Cómo te sientes cuando cuentas cosas felices a tus compañeros (o escuchas a otros hablar de cosas felices)? (Experimentar la felicidad)
(4) Resumen
Por el comportamiento y las expresiones de los estudiantes en este momento, el maestro ha sentido que cada uno de ustedes ha compartido su felicidad con los demás. Al mismo tiempo, cada compañero también compartió la felicidad de los demás. La maestra también se siente muy feliz, porque yo también comparto tu felicidad.
Transición: ¿Por qué algunos estudiantes encuentran muchas cosas felices para sí mismos, mientras que otros a menudo están tristes y preocupados y rara vez son felices? ¡Encontremos juntos el secreto de la felicidad! Pasemos a la segunda actividad.