Los distritos que matriculan a estudiantes de siete o seis años y medio pueden realizar una transición gradual a estudiantes de seis años. La transición a la edad escolar debe ser aprobada por el departamento de educación del gobierno popular del condado (distrito). Artículo 3 La educación obligatoria debe implementar la política educativa del país para permitir que los niños y adolescentes se desarrollen integralmente moral, intelectual y físicamente, con el fin de mejorar la calidad de toda la nación y cultivar talentos para la construcción socialista que tengan ideales. Sentar las bases: ética, cultura y disciplina.
Los gobiernos populares en todos los niveles deben adherirse a los estándares generales de calidad de la educación obligatoria y fortalecer el liderazgo en la reforma educativa. Las autoridades educativas y las escuelas deben corregir su pensamiento educativo, llevar a cabo activamente reformas educativas y docentes y esforzarse por mejorar la calidad de la educación.
Las escuelas deberían promover el uso del mandarín, que es de uso común en todo el país. Artículo 4 Para implementar la educación obligatoria, primero debemos consolidar los logros de la educación primaria universal, mejorar el grado de universalización y el nivel de educación, y universalizar la educación primaria y secundaria (incluida la educación primaria vocacional y técnica) sobre la base de garantizar la calidad y cantidad. de la educación primaria universal.
La educación obligatoria de nueve años debe basarse en la situación real de nuestra provincia, adaptarse a las condiciones locales e implementarse en diferentes regiones y pasos. Se realizará en áreas con economías y culturas relativamente desarrolladas en 1990, en áreas con un desarrollo económico y cultural moderado en 1992, y en unas pocas áreas con bases económicas y culturales débiles en 1995. Los gobiernos populares en todos los niveles deben formular planes y pasos específicos para implementar la educación obligatoria en sus regiones basándose en las condiciones de desarrollo económico y cultural local. Artículo 5 Antes de que el estado estipule el sistema de educación básica, se permite la coexistencia de múltiples sistemas escolares, a saber, el sistema "Seis-Tres" de seis años de escuela primaria y tres años de escuela secundaria básica, el sistema "Mayo-Cuatro" de cinco; años de escuela primaria y cuatro años de escuela secundaria Sistema anual; Dentro de un cierto período de tiempo, también se puede implementar un sistema educativo de transición de cinco años para la escuela primaria y tres años para la escuela secundaria. El sistema de escuela primaria de cinco años no se transferirá al sistema de seis años sin la aprobación del departamento de educación a nivel de condado (distrito) o superior. Artículo 6 Los gobiernos populares en todos los niveles son responsables de la implementación de la educación obligatoria y de implementar la gestión jerárquica. Las responsabilidades específicas de la gestión jerárquica serán formuladas por el gobierno popular provincial. Artículo 7 Los gobiernos populares municipales, de condado (distrito) y de municipio (ciudad) elaborarán planes unificados y organizarán racionalmente el establecimiento de escuelas primarias y escuelas secundarias básicas para garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar reciban educación obligatoria.
Para la construcción, cancelación, fusión y reubicación de escuelas, las escuelas primarias de las aldeas presentarán sus opiniones al gobierno popular del municipio y las presentarán al departamento de educación a nivel de condado para su aprobación; las escuelas primarias y secundarias urbanas estarán sujetas al gobierno popular del condado (distrito). El departamento de educación presenta opiniones y las presenta al gobierno popular del mismo nivel para su aprobación. Artículo 8 Se alienta a las empresas, instituciones y otras fuerzas sociales a establecer activamente escuelas primarias y escuelas secundarias que implementen la educación obligatoria. El establecimiento de dichas escuelas debe informarse al departamento de educación del gobierno popular del distrito municipal local, ciudad o condado sin distritos, y estar sujeto a la aprobación del gobierno popular del mismo nivel.
Las escuelas administradas por empresas, instituciones y otras fuerzas sociales, bajo la gestión unificada del gobierno popular local, implementarán los planes y programas de enseñanza prescritos por el Estado y utilizarán materiales didácticos aprobados por las autoridades nacionales o provinciales pertinentes. departamentos. La complementación y la formación de profesores de cultura en estas escuelas deberían incluirse en los planes de formación de equipos docentes de las autoridades educativas de todos los niveles. Las autoridades educativas de todos los niveles deberían proporcionar orientación sobre la actividad docente y proporcionar apoyo en el suministro de instrumentos didácticos. Artículo 9 Los gobiernos populares provinciales, municipales y de condado establecerán activamente escuelas de educación especial, y las escuelas primarias ordinarias y las escuelas intermedias también podrán abrir clases de educación especial para permitir que los niños y adolescentes ciegos, sordomudos y con retraso mental reciban educación obligatoria. . La edad de ingreso a la escuela para los niños ciegos, sordomudos y con discapacidades mentales puede posponerse adecuadamente.
Las escuelas para niños ciegos se establecen bajo la planificación general de las provincias y ciudades; las escuelas para sordos se establecen bajo la planificación general de las ciudades y condados; la educación para niños con discapacidad mental es coordinada y planificada por los condados (distritos) .
Los niños y adolescentes con defectos físicos y discapacidades que no dificulten su aprendizaje deben ser admitidos en las escuelas primarias y secundarias ordinarias. Artículo 10 Los estudiantes que reciben educación obligatoria están exentos del pago de tasas de matrícula. Dentro de un cierto período de tiempo, la escuela también cobrará a los estudiantes tarifas diversas. Las diversas normas de tarifas serán formuladas por los departamentos pertinentes del Gobierno Popular Provincial. Los estudiantes de familias pobres están exentos de tasas de matrícula.
Todas las localidades deberían establecer becas para las escuelas secundarias y las escuelas de educación especial para ayudar a los estudiantes pobres a ir a la escuela. Artículo 11 Los padres u otros tutores deben garantizar que los niños y adolescentes en edad escolar ingresen a la escuela a tiempo y reciban la educación obligatoria durante un número determinado de años.
Si niños en edad escolar o adolescentes necesitan posponer su inscripción, matricularse sin examen o interrumpir sus estudios debido a enfermedad u otras razones especiales, sus padres u otros tutores deben presentar la solicitud y presentar los certificados pertinentes.
Debe ser aprobado por el departamento de educación del distrito municipal donde se encuentra el registro del hogar, el departamento de educación municipal sin distritos o el gobierno popular del municipio (pueblo).
Está prohibido que cualquier unidad o individuo reclute a niños y adolescentes en edad escolar que deberían recibir educación obligatoria para trabajar, hacer negocios o realizar otros trabajos. Artículo 12 Los gobiernos populares de todos los niveles y otras instituciones educativas son responsables de recaudar y garantizar los fondos necesarios para la implementación de la educación obligatoria.
La tasa de crecimiento de las asignaciones financieras para la educación obligatoria por parte de los gobiernos populares provinciales, municipales y de condado debería ser mayor que la tasa de crecimiento de los ingresos fiscales regulares, y el financiamiento promedio de la educación debería aumentarse gradualmente en función del número de estudiantes en la escuela. Para lograr la educación obligatoria de nueve años, la proporción de los fondos para educación en el gasto fiscal total debe aumentar año tras año sobre la base actual (calculada sobre la misma base). Los recursos financieros locales flexibles deberían utilizarse en una proporción adecuada para implementar la educación obligatoria.
Los gobiernos populares de ciudades, condados y municipios recaudarán los recargos por educación en las zonas urbanas y rurales de acuerdo con las regulaciones nacionales. Los recargos educativos los cobran los departamentos de finanzas y impuestos, y los fondos recaudados deben utilizarse principalmente para la implementación de la educación obligatoria.
Los gobiernos populares en todos los niveles alientan a empresas, instituciones, grupos sociales e individuos a realizar donaciones voluntarias para apoyar la educación.
Ninguna unidad puede recaudar fondos ni distribuir dinero o materiales para escuelas primarias o secundarias. Las escuelas no pueden cobrar demasiado a los padres.
Los departamentos de educación de todos los niveles deben gestionar y utilizar bien los fondos de educación obligatoria. Los departamentos pertinentes deben fortalecer la supervisión e inspección del uso de los fondos.