En primer lugar, resaltar el bienestar público y el beneficio universal de la educación preescolar.
La educación preescolar está relacionada con el crecimiento saludable de los niños, los intereses vitales de las familias y el futuro del país y la nación. La normativa estipula claramente que el desarrollo de la educación preescolar debe apegarse al bienestar público y al beneficio universal, e implementar un sistema de gestión escolar con liderazgo gubernamental, participación social y educación tanto pública como privada. Los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior deben garantizar que los niños en edad preescolar tengan igual acceso a una educación preescolar básica de alta calidad, y la educación preescolar gratuita puede implementarse en áreas donde las condiciones lo permitan; El nivel de condado debe asignar racionalmente los recursos educativos y desarrollarse vigorosamente. La educación preescolar rural debe reducir la brecha entre las áreas urbanas y rurales, entre las regiones y entre las instituciones de educación preescolar, mejorar el nivel general de la educación preescolar y promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación preescolar. la educación preescolar; el reglamento también estipula específicamente que los jardines de infancia deben ser jardines de infancia públicos y jardines de infancia privados inclusivos.
2. Incrementar la inversión en educación preescolar, aclarar la proporción e inclinarla hacia zonas económicamente débiles y zonas rurales.
Actualmente, la educación preescolar implementa un mecanismo de inversión en el que el gobierno invierte, los organizadores recaudan fondos y los padres comparten la carga. Sin embargo, de hecho, la inversión total en educación preescolar es seriamente insuficiente. La financiación de la educación preescolar proviene principalmente de las tasas educativas que pagan las familias con niños pequeños. Un gran número de jardines de infancia públicos carecen gravemente de profesores públicos y fondos públicos, y la recaudación ilegal de cuotas de patrocinio es común, especialmente en jardines de infancia de alta calidad a nivel provincial o jardines de infancia públicos modelo en ciudades grandes y medianas. La tarifa de patrocinio recaudada suele oscilar entre 10.000 y 40.000 yuanes. El nivel de los jardines de infancia públicos es bajo y las tarifas de los jardines de infancia privados son altas, lo que dificulta que los jardines de infancia rurales mantengan y proporcionen una educación de alta calidad. Para resolver este problema y reflejar plenamente el sistema de educación preescolar dirigido por el gobierno, las regulaciones estipulan lo siguiente: Primero, la proporción de los fondos fiscales para la educación preescolar con respecto a los fondos fiscales para la educación del mismo nivel no será inferior a 5. Anteriormente, en 2010, la financiación fiscal de la educación preescolar de la provincia de Jiangsu representaba el mismo nivel de financiación.
El ratio de financiación de la educación es de aproximadamente 2,19. En la encuesta, aprendimos que esta proporción es solo de 0,06 en algunas áreas de la provincia, lo que ayudará a los jardines de infancia a mejorar sus condiciones de funcionamiento escolar y aumentar los salarios y beneficios de los maestros de jardines de infancia y los trabajadores de cuidado infantil. En segundo lugar, los gobiernos populares a nivel de condado, los gobiernos populares de los municipios y las oficinas de subdistrito deben compartir los fondos financieros para la educación preescolar, aumentar la inversión financiera en la educación preescolar y garantizar que los fondos per cápita para la educación preescolar y los fondos públicos per cápita para niños en edad preescolar aumenten gradualmente. tercero, provincias y distritos. El Gobierno Popular Municipal debe apoyar el desarrollo de la educación preescolar en varios lugares a través de fondos especiales, incentivos y subsidios, y dar prioridad a las áreas económicamente débiles y las áreas rurales.
3. Promover activamente la construcción de instalaciones de educación preescolar y fortalecer la protección de las instalaciones de educación preescolar.
En la actualidad, un problema destacado en la educación preescolar es la insuficiencia de recursos totales y su desigual distribución. Para solucionar este problema, el reglamento establece las siguientes disposiciones: En primer lugar, debería haber al menos un jardín de infancia por cada 654,38 millones a 654,38 millones de residentes permanentes. En las zonas rurales con una población dispersa, los jardines de infancia deben agregarse adecuadamente según las condiciones. Los gobiernos populares de las ciudades y condados (ciudades) con distritos deben incorporar el diseño de las instalaciones de educación preescolar en la planificación urbana y rural y reservar terrenos para la construcción de escuelas preescolares. instalaciones educativas que cumplan con los requisitos prescritos; en segundo lugar, nuevas. Al renovar o ampliar una zona residencial, las instalaciones de educación preescolar deben establecerse de acuerdo con el plan y deben diseñarse, construirse y entregarse para su uso al mismo tiempo que las instalaciones educativas. Proyecto de construcción de zona residencial.
Los edificios, lugares y otras instalaciones de educación preescolar que se planea construir como instalaciones de apoyo son recursos de educación pública y serán organizados por los gobiernos populares a nivel de distrito de ciudad y condado para ser utilizados para administrar jardines de infancia públicos o confiar jardines de infancia privados inclusivos; la construcción de apoyo planificada se cambia sin autorización Dependiendo de la naturaleza y el propósito de las instalaciones de educación preescolar, el gobierno popular a nivel de ciudad o condado de distrito les ordenará que hagan correcciones. Si se niegan a hacer correcciones, los gobiernos populares de ciudad o condado de distrito deberán hacerlo. reorganizarlos para la educación preescolar.
4. Aclarar los requisitos para los educadores de jardín de infantes y estandarizar aún más los comportamientos educativos de jardín de infantes.
En la actualidad, algunos jardines de infancia no están equipados con equipos de educación de enfermería, especialmente algunos jardines de infancia rurales no están equipados con trabajadores de cuidado infantil y personal de atención médica de acuerdo con los requisitos nacionales. El "Reglamento" se refiere a las normas y requisitos nacionales pertinentes y estipula claramente que cada clase de jardín de infantes debe estar equipada con más de dos maestros de preescolar y más de un asistente de cuidado infantil, lo que comúnmente se conoce como dos maestros y un asistente de cuidado infantil. Exigir que los jardines de infancia organicen científicamente los contenidos y métodos educativos. Satisfacer las necesidades de percepción, experiencia y exploración de los niños en edad preescolar, y proteger y cultivar los intereses y la imaginación libre de los niños en edad preescolar. Las actividades del jardín de infantes deben organizarse en forma de juegos, centrándose en la vida, la diversión y la diversidad de actividades para prevenir y frenar la tendencia actual de la educación del jardín de infantes a la escuela primaria, el "Reglamento" prohíbe claramente la implementación del pinyin chino; y capacitación en lectura y escritura de caracteres chinos, números y métodos de enseñanza centralizados, capacitación en operaciones de escritura y capacitación en lectura y escritura en idiomas extranjeros, y estipula las responsabilidades legales correspondientes por infracción.
5. Proporcionar especial protección a colectivos vulnerables como los niños discapacitados en la recepción de educación preescolar.
Para garantizar que los grupos vulnerables como los niños de poblaciones inmigrantes, los niños de familias con dificultades financieras, los huérfanos y los niños discapacitados reciban educación preescolar, el reglamento establece las siguientes disposiciones: Primero, determinar la responsabilidad del gobierno organizar el ingreso de los niños en edad preescolar a los jardines de infancia y estipular que los solicitantes de admisión a los jardines de infancia tienen dificultades para recibir el jardín de infancia (incluidos los niños de poblaciones inmigrantes, los niños de familias con dificultades financieras y los niños huérfanos y discapacitados) para recibir el jardín de infancia, en segundo lugar se deben hacer arreglos generales; , el gobierno paga la admisión de los niños discapacitados al jardín de infantes y estipula que la educación preescolar para los niños discapacitados es gratuita y los fondos necesarios son proporcionados por El gobierno popular local a nivel de condado garantiza en tercer lugar, los jardines de infancia deben crear activamente las condiciones para recibir y; Proporcionar educación integrada a los niños discapacitados en edad preescolar que puedan recibir educación ordinaria, de modo que más niños discapacitados puedan vivir y recibir educación junto con los niños normales, lo que es más propicio para que crezcan sanos y felices. Cuarto, las escuelas de educación especial deberían; abrir clases de educación preescolar para aceptar niños en edad preescolar con discapacidades, proporcionar lugares e instalaciones adecuados a las características de los niños en edad preescolar con discapacidades y brindar asistencia para el cuidado, educación y rehabilitación de niños en edad preescolar con discapacidades; quinto, discapacidad El estándar de financiación per cápita para; la educación preescolar de los niños debería ser mayor que la de los jardines de infancia, y el estándar relativamente alto de financiación per cápita para niños con discapacidades debería extenderse a todos los jardines de infancia que acepten niños con discapacidades. En sexto lugar, los gobiernos populares locales en todos los niveles deberían proporcionar apoyo financiero a los niños en edad preescolar; y niños en edad preescolar de familias con dificultades económicas. Proporcionar apoyo a los huérfanos.
6. Fortalecer la seguridad de los jardines de infancia y estandarizar el uso y la gestión de los autobuses escolares de los jardines de infancia.
Para aclarar aún más las responsabilidades y garantizar eficazmente la seguridad de los niños en edad preescolar, las regulaciones estipulan que los gobiernos populares locales a nivel de condado y superiores y los departamentos de seguridad pública deben guiar y supervisar los jardines de infancia para fortalecer el trabajo de seguridad. y orientar a los jardines de infantes para que formulen sistemas de seguridad y medidas de respuesta a emergencias para fortalecer las patrullas de seguridad alrededor de los jardines de infantes, investigar y eliminar rápidamente los peligros de seguridad, mantener el orden alrededor de los jardines de infantes y garantizar la seguridad de los niños en edad preescolar y del personal de los jardines de infantes de acuerdo con las normas. la ley también estipula que los jardines de infancia deben establecer y mejorar un sistema de gestión de seguridad y desplegar guardias de seguridad de acuerdo con las regulaciones pertinentes, implementar precauciones de seguridad y fortalecer la gestión de seguridad para responder activamente a los frecuentes accidentes de autobuses escolares actuales; tomar disposiciones de conexión: los autobuses escolares utilizados para recoger y dejar a los niños en edad preescolar y su gestión deben cumplir con las regulaciones nacionales y provinciales pertinentes.
7. Estandarizar el comportamiento de carga en el jardín de infantes.
Actualmente, algunos jardines de infancia cobran tarifas ilegales y las cobran de forma encubierta bajo varios nombres, y el público ha reaccionado fuertemente. Para prevenir y frenar los fenómenos antes mencionados, el "Reglamento" estipula que los jardines de infancia no pueden cobrar tarifas por libros ni buscar ganancias vendiendo o vendiendo material didáctico disfrazado, libros, ropa de cama, ropa, etc. No está permitido cobrar tarifas en nombre de la ejecución de varias clases especiales, clases de interés, clases experimentales, etc. No está permitido cobrar o cobrar de forma encubierta tarifas relacionadas con la admisión, tarifas de matrícula donadas, tarifas de construcción de jardines, etc.
Las regulaciones también estipulan que las tarifas de los jardines de infancia y el uso de los fondos deben divulgarse a los padres y la sociedad y estar sujetos a supervisión social; las autoridades de precios de los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior deben fortalecer la gestión y supervisión de las tarifas de los jardines de infancia.