1 A partir de 2017, en 2021 se añadirá a la prueba oral la prueba de inglés “Dos pruebas en un año”.
El "Plan de Implementación de la Reforma de Inscripción y Exámenes de Beijing" propone que a partir de 2017, la puntuación auditiva en inglés del examen de ingreso a la universidad de Beijing será de 30 puntos, utilizando un examen computarizado, separado del examen escrito unificado. La prueba de comprensión auditiva en inglés se realiza dos veces al año y las puntuaciones más altas en las pruebas de comprensión auditiva y escritas se incluyen en la puntuación total del examen de ingreso a la universidad. A partir de 2021 se añadirá una prueba oral, y la prueba oral y auditiva será de 50 puntos.
Durante mucho tiempo en la sociedad se decía que el inglés sería menos importante en la futura contratación. De hecho, desde los "Dictamenes de Implementación del Consejo de Estado sobre la Profundización de la Reforma del Sistema de Exámenes e Inscripción" hasta el "Plan de Implementación de la Reforma de Exámenes e Inscripción de Beijing", se ha aclarado la importante posición del inglés en la etapa de educación básica. . Esto significa que el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad de Beijing destaca la dirección de la enseñanza y los exámenes de inglés para volver al papel instrumental del inglés.
Zhao Ying, profesor especial de inglés en la Escuela Secundaria No. 166 de Beijing, cree que el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad fortalece las pruebas de comprensión auditiva y habla en inglés de los estudiantes y enfatiza aún más la practicidad de las pruebas de inglés. resalta las características de la capital y brinda a los estudiantes un futuro mejor. El desarrollo posterior del idioma ha sentado una buena base para el inglés oral. Al mismo tiempo, el nuevo plan estipula "dos exámenes al año" para las carreras de inglés, lo que brinda a los estudiantes dos oportunidades para realizar el examen, destacando la imparcialidad del examen y permitiéndoles evaluar su verdadero nivel.
Zhao Ying dijo que dicha reforma del sistema de exámenes e inscripción definitivamente afectará rápidamente la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias. Los profesores de inglés deben sentar una base sólida para los estudiantes, al mismo tiempo que cultivan la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje, insisten en entrenar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes y ponen fin por completo a la memorización de memoria, los exámenes y el "inglés tonto". Los maestros deben permitir que los estudiantes lean más, aumentar la cantidad de lectura, cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, estar más expuestos a contenidos relacionados con el inglés y mejorar el interés de los estudiantes en aprender.
Recomendación de Bian Xiao: Plan de reforma del examen de ingreso a la universidad provincial de inglés de 2018
2 La combinación intercultural basada en intereses y experiencia se convertirá en la corriente principal.
Se informa que, en comparación con el plan actual de exámenes de ingreso a la universidad, las materias generales del examen de ingreso a la universidad en la provincia de Jiangsu siguen siendo chino, matemáticas e idiomas extranjeros, y las materias optativas se ajustarán a partir del actual " 6-elija 2" a "6-elija 3", es decir, los estudiantes pueden elegir de forma independiente 3 materias optativas de 6 materias, incluidas ideológicas y políticas, historia, geografía, física, química y biología, que se incluirán en el total puntuación para la admisión a la universidad.
Las materias optativas se han incrementado de las dos actuales a tres. Algunos estudiantes y padres están preocupados por el aumento de la carga académica. Shen Maode, director de la escuela secundaria Tianyi, cree que todos los sectores de la sociedad no deberían centrarse simplemente en los cambios tecnológicos, sino que deberían ver el significado más profundo detrás de esta reforma. "El actual plan de exámenes de ingreso a la universidad de 2008 enfatiza demasiado las materias de artes liberales y ciencias, predisponiendo artificialmente a los estudiantes. Pero en el análisis final, la educación secundaria es educación básica. Los estudiantes deben tener conocimientos integrales y más interés en aprender". plan, los estudiantes pueden elegir una variedad de combinaciones, es previsible que las combinaciones interprofesionales basadas en intereses y experiencia se conviertan en la corriente principal.
“Según el marco nacional, la intención de no separar las artes y las ciencias es obvia, por lo que los 3 3 anteriores; el chino y las matemáticas todavía están divididos en artes liberales y ciencias. El nuevo plan también dividirá el chino y las matemáticas en artes liberales y ciencias.