Borrador de la lección 1 de Pinyin chino Primero, los materiales de la conferencia
Zh, ch, sh y R son la octava lección del primer volumen del libro de texto chino compilado "Pinyin chino". por el Ministerio de Educación. Esta lección consta de cinco partes.
La primera parte trata sobre las cuatro consonantes iniciales zh, ch, sh, R y las cuatro sílabas completas zhi, chi, shi, ri, y va acompañada de una imagen de la situación de la escuela forestal entre clases. Después de clase, el pequeño mono se sentó en una silla y tejió un suéter para indicar la pronunciación de zh y zhi, y el taburete y el sillón indicaron la forma de zh. El erizo y la silla se combinan formando una cadena. El león y el sillón sugieren la forma del santuario. La palabra "amanecer" está escrita en la pizarra y la jirafa cuelga un cartel de "deber" en su pecho mientras limpia la pizarra con el sonido del amanecer.
La segunda parte es una sílaba pinyin doble compuesta por zh, ch, sh, R y vocales simples a e u, una sílaba pinyin triple compuesta por la vocal media a o, y la sílaba universal zhi chi shi con tonos día. .
La tercera parte son las palabras "limpiar la mesa y doblar papel", entre las cuales "mesa y papel" son palabras nuevas requeridas por el libro de texto.
La cuarta parte son trabalenguas infantiles.
La quinta parte es que esta lección requiere alfabetización.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos
De acuerdo con los requisitos específicos del plan de estudios para este grado, combinados con los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, los siguientes objetivos docentes deben formularse:
1, sabe escribir correctamente las sílabas compuestas por zh ch sh r y vocales.
2. Puedo formar oraciones oralmente usando las sílabas de esta lección.
3. Cultivar la expresión oral y la capacidad de escucha atenta de los estudiantes.
En tercer lugar, enfatizar la dificultad
Ser capaz de escribir correctamente sílabas compuestas por letras vocales.
4. Predicar la ley
Debido a que este curso se puede dividir en lengua plana y lengua pegajosa, también es un malentendido en algunas áreas. Para permitir que los estudiantes dominen correcta y claramente los métodos de pronunciación de los sonidos de lengua plana y lengua pegajosa, y pronuncien estos dos sonidos con precisión y fluidez. En la enseñanza, utilizo el método de indicaciones, el método de preguntas, el método de discusión, el método de comparación y el método de medios audiovisuales para impartir este curso.
Los métodos de enseñanza de las consonantes iniciales y las sílabas identificables generales en esta lección son similares a los de la lección anterior, con solo ligeros cambios en la pronunciación y la forma. Por lo tanto, en términos de métodos de aprendizaje, les pido a los estudiantes que aprendan esta lección mediante discusión y comparación. Los estudiantes que se desempeñen mejor serán elogiados o recompensados. Esto permite a los estudiantes cambiar de pasivo a activo en clase, transformar gradualmente lo que han aprendido en habilidades y también puede entrenar su cerebro.
Quinto, hable sobre el proceso de enseñanza
Primero, introducción a la situación
Cuando comencé la clase, usé un juego para repasar los monoftongos tonales presentados. en orden desordenado: o e iu ü con tonos.
Luego distingue la diferencia entre la lengua plana y la punta de la lengua. Deje que los ojos de los niños brillen, lo que no solo despierta el interés de los niños en aprender, sino que, lo que es más importante, les permite dominar la pronunciación de diferentes tonos, sentando una buena base para aprender la ortografía de sílabas en el futuro.
En segundo lugar, aprende nuevas lecciones
1. Aprende las sílabas compuestas por zh y vocales.
Mostrar sílabas: zh zhè zhù Zhu Zhu
(1) Observa atentamente estas sílabas y léelas en voz baja varias veces. ¿Qué encontraste?
Las reglas de ortografía para dos secciones de pinyin: el primer sonido es ligero y corto, el segundo sonido es fuerte y los dos sonidos están conectados entre sí para formar una explosión.
Las reglas de ortografía para las sílabas de tres sílabas: las vocales suenan suaves y rápidas, y la ortografía de las sílabas de tres sílabas es muy fluida.
(2) Los estudiantes trabajan juntos.
(3) Lectura en grupo.
(4) Evaluación.
(5) Decir palabras y oraciones.
2. Aprender sílabas compuestas por ch y vocales.
Mostrar sílabas: ch chá ch chu chu
(1) Observa atentamente estas sílabas y léelas en voz baja varias veces. ¿Qué encontraste?
(2) Los estudiantes trabajan juntos.
(3) Lectura en grupo.
(4) Evaluación.
(5) Decir palabras y oraciones.
Es mejor enseñar a pescar a la gente que enseñarles a pescar.
Sigue el mismo camino y aprende tú mismo las sílabas compuestas por sh, R y vocales. Los estudiantes inevitablemente se aburrirán, así que deje los métodos a los niños y déjelos aprender mejor por sí solos.
Cuarto, entrenamiento de expansión
“Las palabras no se pueden separar de las palabras, las palabras no se pueden separar de las oraciones y las oraciones no se pueden separar de los textos. Memorizar glifos sin memorizar palabras no tiene sentido”. Lo mismo ocurre con el pinyin. Después de conocer la pronunciación de estas sílabas, les pedí a los niños que rodearan sus lenguas en el libro extracurricular "Xiaodoudou de primer grado".
6. Tarea:
Poner en práctica lo aprendido y cultivar el interés de los niños por la lectura. El diseño de mi tarea es leer el libro ilustrado "El abuelo debe tener una solución" y prestar atención a leer Pingtongue and Tongue.
Notas de la conferencia Hanyu Pinyin 2 ¡Hola profesores! Hoy, el tema de mi conferencia para todos es la segunda lección de chino Pinyin jqx. Hoy hablaré de siete aspectos: materiales didácticos, situación académica, objetivos de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de estudio, procedimientos de enseñanza y diseño de escritura en pizarra.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
"j q x" es la sexta lección del primer volumen de "Pinyin chino de primer grado para escuelas primarias" publicado por People's Education. Prensa. Este curso es un estudio adicional basado en la enseñanza anterior de Pinyin. Esta lección incluye tres partes: práctica de pinyin, lectura de palabras y lectura de canciones infantiles, lo que permite a los estudiantes practicar pinyin con habilidad. El texto también utiliza canciones infantiles con imágenes y textos para permitir a los estudiantes aprender Pinyin en un entorno lingüístico específico. Esto no solo fortalece la práctica del Pinyin, sino que también enriquece el aprendizaje del idioma, permitiendo a los estudiantes experimentar aún más la diversión de aprender Pinyin chino de una manera relajada y relajada. ambiente agradable.
En segundo lugar, hablemos de la situación de aprendizaje.
Los niños de primer grado se encuentran en un período de desarrollo físico y mental y les resulta difícil concentrarse durante mucho tiempo. Una vez que algo sucede afuera, su atención cambiará rápidamente. Por lo tanto, cómo utilizar métodos para captar la atención de los niños y estimular su interés en aprender Pinyin será el foco y la dificultad de la enseñanza en esta etapa. Además, debido al desarrollo incompleto del pensamiento, el pensamiento concreto de imágenes todavía domina la voluntad del niño en esta etapa.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de la enseñanza, los enfoques y las dificultades de la enseñanza.
Según los nuevos estándares curriculares, la tarea de la enseñanza del Pinyin en las escuelas primarias y secundarias es: poder aprender correctamente leer consonantes iniciales, finales, tonos y sílabas; ser capaz de deletrear sílabas con precisión y escribir correctamente iniciales, finales y sílabas combinando las características del material didáctico de esta asignatura, más la situación real del alumno en esta etapa: falta de concentración y principalmente abstracción. pensando, he diseñado los siguientes objetivos de enseñanza:
Cuarto, métodos de enseñanza oral
Como dice el refrán, hay un método en la enseñanza, no hay método en la enseñanza, y Es importante conseguir el método. Los buenos métodos de enseñanza pueden optimizar significativamente los efectos de la enseñanza. Para reflejar la unidad de emociones, actitudes y valores y construir un aula abierta y dinámica, aplico métodos de enseñanza situacionales en todos los aspectos de la enseñanza. Tao Xingzhi dijo una vez: "El autor tiene un corazón bondadoso y se convierte en un pariente cuando comienza su carrera". Sólo en este proceso de enseñanza los maestros pueden hacer todo lo posible para crear situaciones específicas, vívidas y vívidas para los estudiantes, y llevarlos a esas situaciones de manera adecuada, de modo que los estudiantes puedan aprender de manera efectiva bajo la inspiración de situaciones específicas. En esta clase, utilicé una historia corta para conectar todo el proceso de enseñanza. Traté de crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y relajada a través de música hermosa, imágenes coloridas y juegos, para movilizar las emociones de los estudiantes y hacerlos relajados y. feliz. adquirir nuevos conocimientos en una atmósfera.
Métodos de aprendizaje y habla del verbo (abreviatura de verbo)
Hay un antiguo dicho chino: Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar. Por lo tanto, en la enseñanza es muy importante cultivar el interés de los estudiantes por aprender y enseñarles métodos de aprendizaje. En esta lección, para lograr el propósito de enseñar Pinyin, guiaré a los estudiantes a utilizar los siguientes métodos:
Esta lección tiene muchas ilustraciones. Durante el proceso de enseñanza, dejaré que los estudiantes lean canciones infantiles observando imágenes, leyendo palabras y reconociendo palabras.
Sexto, hablemos del proceso de enseñanza.
A continuación, hablaré del proceso de enseñanza. He organizado los siguientes seis enlaces para esta clase: repasar la introducción, dominar las reglas, actividades entre clases, mirar imágenes, aprender canciones infantiles, consolidación y expansión, y el final del curso.
Omitido
7. Diseño de escritura en pizarra
Una buena escritura en pizarra puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y combinar las ideas del texto y los métodos de enseñanza del profesor. y los métodos de aprendizaje de los estudiantes integrados en uno. Este tablero no solo reproduce claramente la escritura a mano de J, Q y X, sino que también utiliza dibujos simples, que son hermosos y elegantes.
Apuntes de clase sobre chino Pinyin III I. Materiales didácticos orales
La interpretación de los materiales didácticos es la base de una buena clase. "zh ch sh r" es la octava lección de chino Pinyin en el primer volumen del primer grado. Los estudiantes han aprendido previamente sonidos monoftongos y algunas consonantes iniciales.
Esta lección consta de cuatro partes.
La primera parte son las consonantes iniciales zh ch sh r y sus imágenes fonéticas: la primera parte son cuatro consonantes iniciales y cuatro sílabas completas, y entre clases hay una imagen de la escuela forestal. Después de clase, el mono se sentó en la silla y tejió un suéter y la araña tejió una telaraña en el taburete. "Zhixun" representa los sonidos de zh y zhi, y la combinación de taburete y silla representa la forma de zh. El erizo come fruta detrás de la silla. "Comer" representa los sonidos de ch y chi, y la combinación de erizo y silla representa la forma de ch. El león se agachó detrás de la silla para descansar. "León" sugiere el sonido de un pez y una piedra, y la combinación de león y silla sugiere la forma de un pez. La palabra "amanecer" está escrita en la pizarra y un cartel de "deber" cuelga del pecho de la jirafa para limpiar la pizarra. "Valor" representa los sonidos de zh y zhi, y "日" representa los sonidos de R y ri. En el suelo, un pequeño retoño crece vigorosamente. La forma del retoño sugiere la forma de R. El fondo es un sol rojo, y "sol" representa los sonidos de R y ri.
La segunda parte consta de dos secciones pinyin compuestas por zh, ch, sh, R y las vocales simples ι, E, U, tres secciones pinyin compuestas por las vocales U ι y O, y los tonos Reconocimiento general de sílabas: zhí, cho, shο, Ri.
La tercera parte son las palabras "limpiar la mesa y doblar el papel", entre las cuales "mesa y papel" son palabras nuevas a reconocer en esta lección. A la izquierda hay dos imágenes. La primera imagen muestra un gorila limpiando la mesa y la segunda imagen muestra una rana doblando papel.
La cuarta parte es una canción infantil de trabalenguas, en la que shì y shí son las nuevas sílabas aprendidas en esta lección. La quinta parte son las nuevas palabras "escritorio, papel" que esta lección requiere conocer y el orden de las letras zh, ch, sh, R que deben escribirse.
En segundo lugar, hablemos de la situación del aprendizaje
Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. Su pensamiento, personalidad y reservas de conocimientos son la base y el punto de partida de la enseñanza de los profesores. Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela y ya dominan el Pinyin según su acumulación y aprendizaje previos. Sin embargo, algunos estudiantes nunca han estado expuestos al Pinyin antes del primer grado y les resulta relativamente difícil aprender. Los estudiantes de tercer año tienen poco autocontrol, imágenes de pensamiento concretas y habilidades imperfectas para escuchar y hablar. Sólo prestando atención a la especificidad e intuición del contenido de la enseñanza y al interés de la forma de enseñanza podemos conocer las características psicológicas de los niños. En la enseñanza, es necesario aprovechar al máximo los recursos potenciales del curso de los estudiantes, defender la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del aprendizaje independiente y cooperativo a través de la asistencia mutua.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Con base en el análisis anterior de la situación de aprendizaje del material didáctico, para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, he establecido la siguiente enseñanza Objetivos de esta clase:
Aprender el conocimiento y la habilidad de cuatro consonantes iniciales, pronunciación general de sílabas, pronunciación precisa, reconocimiento de formas y escritura correcta.
Procesos y Métodos Identificar la pronunciación correcta a través de la lectura.
Las emociones, actitudes y valores pueden hacerte sentir la alegría de aprender, aumentar tu interés en aprender chino pinyin y mandarín y mejorar tu capacidad para leer de forma independiente.
En cuarto lugar, hablar de las dificultades en la enseñanza.
Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, la situación académica y el establecimiento de objetivos de enseñanza, mis enfoques y dificultades de enseñanza son:
Enfoque de enseñanza: el método de pronunciación de zhch sh r.
Dificultades en la enseñanza: la pronunciación de zh ch sh r y zhi, chi, shi y ri.
5. Predicar la ley
De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, para lograr los objetivos de enseñanza, resaltar los puntos clave y superar las dificultades, he adoptado diversas formas de lectura en voz alta y métodos de enseñanza interesantes, como lectura, lectura competitiva, canto de rimas, juegos, etc.
A continuación, me centraré en presentar el contenido central de mi conferencia desde cuatro aspectos, es decir, el proceso de enseñanza.
Sexto, hable sobre el proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
Una buena introducción puede llevar rápidamente a los estudiantes a la situación del aula y estimular su interés y proporcionen Crear un buen ambiente durante toda la clase.
Revisaré nuevos conocimientos e introduciré nuevas lecciones.
Repasa las consonantes iniciales Z, C y S, y lee las sílabas zi, ci y si en su conjunto.
Niños, ayer hicimos nuevos amigos, ¿recordáis? Vamos, ¿quién los va a saludar?
z, C y S son consonantes iniciales, y zi, ci y si son el reconocimiento general de sílabas. Hoy la profesora te llevará a aprender el nuevo alfabeto para bebés y verás cuáles son las diferencias entre ellos.
(Tema de pizarra)
Intención de diseño: Partiendo de las características de edad de los estudiantes, comenzando por revisar conocimientos antiguos, utilizando juegos para permitir que los estudiantes abran sus mentes para revisar en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable en un ambiente ordenado. y decidida, y proporcionar Sentar las bases para aprender nuevos cursos. El propósito es permitir que los estudiantes estudien este texto pensando.
(2) Enseñanza del Nuevo Currículo
De acuerdo con el concepto de los nuevos estándares curriculares, es necesario implementar el papel principal de los estudiantes y el papel rector de los maestros, y cultivar a los estudiantes. ' habilidades de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación; la enseñanza de Pinyin debe reflejar plenamente la diversión y utilizar más juegos y actividades al mismo tiempo, la lectura en voz alta también es indispensable en la enseñanza del chino; Bajo esta orientación, establecí los siguientes enlaces y actividades docentes específicas.
1. Aprende zh, ch, sh, R
El profesor colocó al azar tarjetas pinyin zh, ch, sh, R en la pizarra. Mira las ilustraciones del libro de texto. ¿Puedes encontrar la primera letra amigo correspondiente en el diagrama de escena? Pegue la tarjeta de iniciales debajo de la imagen correspondiente.
El pequeño mono está tejiendo un suéter, Kazh;
El pequeño banco y la silla juntos se parecen un poco a ZH, la jirafa está de servicio. Está borrando con cuidado la pizarra. La palabra "amanecer" está escrita en la pizarra.
El erizo está detrás de la silla y juntos parecen una cap.
2. Lea las consonantes iniciales zh, ch, sh, R, guíe a los estudiantes a comparar las diferentes posiciones de la lengua de zh, ch, sh y Z, C, S, y sepa que zh, ch, sh. son sonidos retroflejos, Z, C, S son sonidos de lengua plana. (zh es el sonido de empuje de la lengua. La lengua debe estar levantada al pronunciarlo. El maestro demostró la acción de levantar la lengua con la mano.)
Carrera de trenes: El maestro mostró zh, ch, sh , Tarjeta R, Z, C, s.
3. Los estudiantes crean canciones infantiles, "La madre teje un suéter, zh, zh, ZH; El hermano come manzanas ch, ch, ch; Dos leones callan, callan, callan; El sol rojo brilla r, r ,r ".
4. Aprende las cuatro sílabas completas de zhi, comer, comer y día.
Los profesores guían a los estudiantes para que aprendan conocimientos, hora, hora y día. Las iniciales Z, C y S tienen sus propios gemelos. Son zi, ci, si, zh, ch, sh, R y también tienen sus propias hermanas gemelas. Estudiantes, ¿saben quiénes son? (Los estudiantes piensan y hablan libremente)
Todos son mis amigos. ¿Qué nuevos cambios se producirán al unir nuestras manos? Lea las cuatro sílabas "zhi", "comer" y "日" en la pizarra en su totalidad. Después de eso, debemos enseñar pronunciación, prestando atención a la diferencia entre pronunciación y zh, ch, sh y R. La pronunciación varía en longitud. Guíe a los estudiantes sobre cómo leer.
Revisa la lectura de los alumnos y organiza un juego: trabalenguas. Distinga las sílabas de lengua plana como cuatro, diez y cuatro.
Trabalenguas, "sìshìsìshì, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da, da".
Este método de enseñanza comparativa facilita a los estudiantes distinguir la diferencia entre las consonantes iniciales y la pronunciación de la sílaba completa, y les ayuda a comprender y recordar.
(3) Extensiones y extensiones
1. Juego de selección de Apple, mira quién puede elegir más rápido.
El profesor lee aleatoriamente una consonante inicial o la sílaba completa de zh, ch, sh, R, zhi, chi, shi, ri, Z, C, S, zi, ci, si, y luego la los estudiantes pueden encontrar con precisión la tarjeta pinyin correspondiente. Compara en grupos de cuatro para ver quién recibe más manzanas.
2. Consolidar el juego y diferenciar entre la lengua plana y la punta de la lengua.
Los niños extendieron las manos y la maestra leyó Pingtongue y Tongue. Si escucha lengua plana, levante las manos planas. Levante la mano si escucha vibrato.
(4) Resumen de la tarea
Para extender la lección después de clase y a la vida, primero hago un resumen de la lección. Los estudiantes primero cerrarán el libro y recordarán las habilidades aprendidas hoy, luego abrirán el libro y leerán en silencio. Después de la tarea, ¿dónde sienten los estudiantes de secundaria la pronunciación de zh ch sh r en su vida diaria?
7. Hablando de diseño de pizarra
Una buena pizarra es como un plan de lección en miniatura, que puede ayudar a los estudiantes a reproducir el proceso de enseñanza. Este libro de pizarra se esfuerza por transmitir el contenido de la enseñanza a los estudiantes de manera integral y concisa, con puntos resaltados y claridad e intuición.