Este artículo es un extracto de "Psicología infantil Montessori" publicado por CMS.
La visión del Dr. Montessori sobre la educación infantil tiene su propio pensamiento filosófico único: la filosofía Montessori de la educación infantil. En gran medida, aceptó las opiniones de Pestalozzi, Rousseau, Froebel y Dewey (John Dewey, 1859 ~ 1952) sobre la educación natural y la educación liberal, y luego, basándose en sus propias observaciones reales e investigaciones experimentales, así como en biología, Se elaboran y desarrollan teorías de genética, fisiología, psicología y filosofía de la vida.
La investigación moderna en psicología educativa y del desarrollo ha demostrado la naturaleza científica y práctica del método de educación infantil Montessori. La mayor diferencia entre Montessori y los filósofos de la educación como Rousseau, Pestalozzi, Froebel y Dewey es que estos educadores consideran la filosofía como la base de la educación de los niños, mientras que la educación de Montessori combina la filosofía y la ciencia.
En primer lugar, los niños son individuos vivos con capacidad de absorción.
En la época del Dr. Montessori, e incluso hoy en día, los niños son abandonados.
En cuanto a los niños de aquella época, describió: "Para los adultos que están más preocupados por sus atractivos trabajos, los niños son siempre una fuente de problemas. En las zonas pequeñas de las grandes ciudades modernas, muchas familias hacinados Juntos, los niños no tienen un lugar real en la familia. Ciertamente no hay espacio para que los niños se muevan en las calles repletas de automóviles o en las bulliciosas aceras, ya que los adultos están demasiado ocupados con su trabajo urgente para cuidar de los niños. Los padres generalmente tienen que trabajar, de lo contrario ellos y sus hijos sufrirán más. Incluso si los niños viven en un ambiente afortunado, están confinados en sus propias habitaciones y no se les permite entrar a las habitaciones de sus padres de manera casual. y pueden realizar sus propias actividades deben quedarse callados y no tocar nada porque nada es suyo y todo es sacrosanto y propiedad de los adultos. Entonces, ¿qué tienen los niños, no hace mucho? "El estatus de un niño es como el de una persona privada de su familia y de su ciudadanía. Ser exiliado a los márgenes de la sociedad, criticado y despreciado por cualquier adulto, parece ser un derecho de nacimiento. adultos "
Se puede ver en la descripción de la Dra. Montessori. Ella simpatizaba mucho con el sufrimiento de los niños en ese momento y, al mismo tiempo, también criticaba duramente las ideas educativas poco científicas de ese momento. . Señaló: “Los niños no deben ser tratados como “cosas” sino como “personas”; no deben ser tratados como “recipientes” que deben ser llenados por los adultos, sino como personas que luchan por su propio desarrollo. No deben ser considerados esclavos; cuya personalidad está controlada por sus padres o maestros, pero debe ser considerada como una persona viva, activa y única."
El Dr. Montessori heredó el legado de Rousseau, Pestalozzi. Las opiniones de Froebel y otros enfatizan el potencial de los talentos de los niños y abogamos por que los niños desarrollen su potencial en un entorno lleno de amor y libertad. En el pasado, los conceptos educativos no enfatizaban que la infancia es un individuo completo e independiente. Sin embargo, la Dra. Montessori cree que la infancia no es una simple etapa de transición a la edad adulta, sino "uno de los dos polos de la naturaleza humana". Ella cree que aunque los niños dependen de los adultos, los adultos también dependen de los niños. "No debemos pensar en los niños y los adultos como etapas de la vida interconectadas, sino como dos formas de vida diferentes, que ocurren al mismo tiempo y se influyen mutuamente".
Debido al abandono de los adultos, el Dr. Montessori consideró Esta dependencia de los niños es un "trágico error". Gran parte de la infelicidad, la codicia y la autodestrucción en nuestras vidas provienen de esto. Ella cree que "los seres humanos anhelan resolver muchos problemas, el más urgente de los cuales es la búsqueda de la paz y la armonía. La única manera viable es centrar su atención en explorar la inocencia de los niños, el proceso de crecimiento y autoestablecimiento de los niños. , y el establecimiento de la grandeza de la naturaleza humana." El desarrollo del potencial surge."
En su opinión, un niño no sólo tiene un organismo vivo, sino que también "tiene una actividad mental activa" y una mente absorbente. El desarrollo de los niños no es impuesto por los adultos ni innato, sino en contacto con el entorno, utilizando todo lo que les rodea y su propia voluntad para desarrollar sus propias funciones y moldearse.
Sin embargo, frente a la educación infantil moderna, la Dra. Montessori se lamentó: "Esta iniciativa y creatividad de los niños, esta preciosa vida espiritual, no se ha descubierto desde hace miles de años. "Los errores de los adultos creen que sólo a través de su cuidado y ayuda". ¿Pueden los niños recibir una inspiración maravillosa? Consideran esta ayuda como su responsabilidad personal y se imaginan a sí mismos como los formadores de sus hijos y los creadores de sus vidas espirituales”
El Dr. Montessori cree que la imagen ideal del desarrollo infantil. en la mente de los educadores debería haber "niños con personalidades completas".
En segundo lugar, el niño es el padre del adulto.
La Dra. Montessori propuso que "los niños son los padres de los adultos". Los niños son dueños de poderes desconocidos, y en estos niños se esconde el destino futuro y los secretos de la naturaleza humana. Sólo los niños pueden descubrir los secretos del desarrollo humano.
En primer lugar, ella cree que una vez que una persona gana la vida, lo que sucedió en el período en que fue "creada" por primera vez se repetirá en todos los adultos. También cree que la experiencia de la infancia de una persona afectará directamente. él Orientación a la vida futura. Ella dijo: "Los niños no son extraños que sólo pueden ser observados desde afuera. Más bien, la infancia constituye la parte más importante de la vida de una persona, porque muchas de las cualidades de una persona se forman en los primeros años. Así que podemos repetirlo". El niño es el padre del adulto".
En segundo lugar, la Dra. Montessori cree que los niños no viven una vida aburrida dependiendo de los adultos para todo, ni son un "recipiente vacío" que necesita que los adultos lo llenen. En cambio, ve a los niños como una fuente de amor y el despertar del espíritu adulto. Es la creación de la niñez la que crea la edad adulta.