No hay duda de que China sigue siendo un país en desarrollo y nuestros recursos financieros no son lo suficientemente fuertes. Pero, ¿nuestros recursos nacionales y financieros actuales no pueden realmente soportar la "pesada carga" de la educación obligatoria de 12 años? Esto es algo poco convincente. La dificultad para implementar la educación obligatoria de 12 años tal vez no resida en la "fuerza nacional" sino en los "conceptos".
El "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" no se dará a conocer hasta agosto de este año, pero la sociedad ha comenzado a prestar mucha atención a si se cambiará la educación obligatoria de nueve años a 12 años El 31 de marzo, el Ministerio de Educación Dijo que nuestro país aún cumple con la educación obligatoria de nueve años. En la actualidad, el foco de la educación obligatoria es consolidar la educación obligatoria de nueve años y el "Plan de Dos Básicos". 12 La práctica de la educación obligatoria no está en consonancia con la actual fortaleza nacional de China. ¿Por qué la financiación para la educación es inferior a 4?
A lo largo de los años, la razón por la que expertos y académicos han mencionado repetidamente la popularización de la educación obligatoria de 12 años pero no se ha implementado se debe en gran medida a razones de financiación. Zhang Xiaowei, profesor de la Universidad de Nankai, cree que China debería aumentar la inversión actualmente y que la implementación de la educación obligatoria de 12 años es particularmente urgente: "La mayoría de los países desarrollados han popularizado la educación obligatoria gratuita de 12 años y están avanzando hacia la educación de 15 años. Educación obligatoria gratuita Incluso en los países subdesarrollados, 12 años de educación obligatoria gratuita también se está convirtiendo en una conciencia, y muchos países africanos pobres han implementado 12 años de educación obligatoria gratuita. Sin embargo, China, que contribuye con más del 20% al crecimiento económico mundial. Tercero del mundo en términos de agregado económico, todavía insiste en nueve años de educación obligatoria. Obviamente es inapropiado seguir preocupándose por la inversión en educación ", aunque el "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" promulgado en 1993 lo establece claramente. A finales del siglo XX, el gasto fiscal en educación de mi país representará el 4% del PIB. Pero este objetivo nunca se ha logrado.
Muchos países con menos recursos nacionales y financieros que China han implementado 12 años de educación obligatoria. ¿Por qué no podemos hacer lo que otros pueden hacer? La proporción de la inversión en educación de mi país en el PIB ha sido baja durante mucho tiempo y aún no ha llegado a 4. ¿Por qué no se alcanzan los objetivos planteados? "La importancia que un país concede a la educación y el número de años que implementa la educación obligatoria y gratuita depende de su fuerza nacional, sus recursos financieros y su orientación política. En los últimos años, cuando la gente habla de inversión en educación, a menudo atribuyen una inversión insuficiente en educación a una inversión insuficiente en educación. Entonces, ¿qué conceptos son estos? Además de lo que se ha discutido en los círculos teóricos, el concepto de centrarse en el desarrollo a nivel de usuario, descuidar el desarrollo a nivel cultural, reemplazar el progreso cultural con el progreso institucional y reemplazar el desarrollo educativo con el desarrollo económico. "Está profundamente arraigado en lo que se ha discutido en los círculos teóricos. El concepto de un gobierno 'todopoderoso' y el concepto emocional de perseguir la perfección son también una de las razones por las que el Objetivo 4 no se puede lograr", dijo Xiong Bingqi, subdirector. del Instituto de Investigación en Educación del Siglo XXI y profesor de la Universidad Jiao Tong de Shanghai. "No hay escasez de dinero" para la educación obligatoria de 12 años
El Ministerio de Educación afirmó que el país actualmente no tiene los recursos financieros para implementar el plan de educación obligatoria de 12 años y solo puede apoyar a las autoridades locales. los gobiernos “seguir su propio camino” basándose en los recursos financieros. Entonces, ¿cuánto cuesta ampliar la educación obligatoria de nueve años a 12 años? ¿Tiene el país la fuerza nacional para resolver este costo?
Según el "Boletín de Estadísticas Educativas de 2007" y otros datos relevantes, la educación secundaria obligatoria se implementará sobre la base actual, con una inversión adicional de 50 mil millones de yuanes en educación cada año. Según datos de la Oficina Nacional de Estadísticas, en 2007, la proporción del gasto fiscal nacional en educación en el PIB fue de 3,32, una diferencia de 0,68 frente a 4. Calculada sobre la base del PIB de 30 billones de yuanes en 2008, la brecha de 0,68 es sólo una cuarta parte de los 200.000 millones a 50.000 millones de yuanes. Sácalo.
Xiong Bingqi dijo: "Actualmente, se está implementando una educación obligatoria de 12 años en todo el país. La asequibilidad financiera no es la cuestión fundamental, no es un problema en absoluto. Si es realmente 'pobre', entonces el concepto de "educación primero" es válido para los pobres, es el concepto de desarrollo científico a largo plazo "Hay dos formas principales de extensión "hacia abajo" o "hacia arriba" de la "educación obligatoria de 12 años": una es una extensión "hacia abajo", que se refiere a tres años de educación preescolar; la otra es una extensión "hacia abajo", que es una extensión "hacia arriba", que se refiere a tres años de educación secundaria.
“Las dos formas de ‘12 educación obligatoria’ están en línea con el desarrollo histórico.
Yang Yingxiu, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Normal del Noreste, dijo: "Si es posible, ciertamente me gustaría extenderlo a ambos extremos, pero si solo puedo elegir uno, elegiría extenderlo a los extremos superiores". nivel escolar." La educación secundaria se divide en educación secundaria general y educación vocacional. Las zonas rurales deberían centrarse en popularizar y optimizar la educación vocacional, mientras que las ciudades deberían prestar atención tanto a la educación secundaria general como a la educación vocacional. Desde una perspectiva nacional, si las condiciones económicas mejoran, la educación obligatoria puede ingresar por adelantado; las provincias con economías subdesarrolladas pueden ingresar a la etapa universal. "
En última instancia, no importa si la dirección de la educación obligatoria es "hacia abajo" o "hacia arriba", puede considerarse como un "ajuste" para conceder importancia a la educación. Por supuesto, "No importa cómo Las calificaciones se ajustan, en última instancia es una cuestión de concepto. 12 años de educación obligatoria gratuita están relacionados con la calidad nacional y la fortaleza integral del país. ¿Cómo podría criticarse por “no estar en consonancia con la actual fuerza nacional de China”? Desde la perspectiva del futuro del país, debemos implementar verdaderamente los conceptos de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y "la educación primero". Al implementar la educación obligatoria de 12 años, lo que nos falta tal vez no sea dinero, sino determinación e ideas. "Las palabras de Xiong Bingqi dieron en el blanco.