Solicitando un artículo sobre mi experiencia en la clase de educación física en el baloncesto universitario.

Con la reforma de la enseñanza de educación física, en vista de factores como la fuerte imitación de los estudiantes, la ampliación de conocimientos, la amplia gama de intereses y pasatiempos, la gran energía y las pesadas tareas de aprendizaje, adopté clases de educación física felices y logré resultados notables, que se refleja específicamente en el interés de los estudiantes en las clases de educación física; la aptitud física ha mejorado considerablemente; la tasa de asistencia a las clases de educación física ha aumentado; los puntajes de educación física de los estudiantes han mejorado; La llamada educación física feliz tiene como objetivo permitir a los estudiantes dar rienda suelta a su entusiasmo e iniciativa en un ambiente natural y agradable bajo la guía de los profesores, para llevar a cabo conscientemente las clases de educación física. El ejercicio físico es una combinación de trabajo mental y trabajo físico, ambos indispensables. La mecánica física pura no es buena para los movimientos y la mecánica mental pura no es buena para las técnicas. Por lo tanto, los estudiantes solo pueden lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo aprendiendo diversas técnicas deportivas, completando diversos movimientos deportivos y ejercitándose en un ambiente feliz con un estado de ánimo natural y agradable.

En primer lugar, los deportes felices requieren particularmente la penetración de la ideología y la moralidad.

El éxito de una educación física feliz depende del cultivo moral de los estudiantes, y el buen comportamiento es la condición principal para unas clases de educación física felices. En el aula, los profesores deben ganarse la confianza de los estudiantes, gestionarlos con su entusiasmo y amor, estudiar los materiales didácticos, formular el contenido de la educación ideológica y moral de manera específica, adoptar diferentes métodos para los estudiantes en diferentes niveles y prestar atención a "estudiantes de doble diferencia". Si se descubre que un estudiante no se encuentra bien en clase, se deben tomar las medidas adecuadas para evitar accidentes. Promover el aprendizaje mutuo, enseñar a soldados con soldados, cultivar el espíritu de honestidad, valentía, sin arrogancia en la victoria y sin desánimo en la derrota de los estudiantes, crear contenido que refleje el espíritu del colectivismo, educar a los estudiantes para proteger la propiedad pública, trabajar duro y progresar. y traer gloria a la escuela.

Los objetivos para el segundo y tercer año son el desarrollo integral.

Los tres años de secundaria son la clave para la mayor transformación física de los estudiantes y la formación de intereses y aficiones. La educación sólo puede llevarse a cabo de una manera que se adapte a las características de los estudiantes. Adoptar el método de enseñanza feliz para sentar una base sólida para el primer grado de la escuela secundaria, enfocándose en el entrenamiento físico e implementando materiales didácticos y de calidad en el aula, que no solo pueden enriquecer el contenido del aula, sino también desarrollar la aptitud física. En esta etapa, debido a la fuerte excitación y los movimientos rápidos, favorece la velocidad de desarrollo. Por lo tanto, sin afectar el material principal, debemos centrarnos en desarrollar la calidad de la velocidad de los estudiantes, utilizar juegos y competiciones y utilizar las características de los estudiantes de ser competitivos y no querer quedarse atrás en la enseñanza. Clasificar deliberadamente a estudiantes con diferentes cualidades para una enseñanza competitiva en el mismo nivel, llevando la atmósfera de la clase a un nivel superior...