Miles de años de educación nos dicen que ya sea la expansión del conocimiento, el desarrollo de la sabiduría o la formación de habilidades, todos se forman a través de experiencias repetidas. La teoría educativa moderna cree que el conocimiento de los libros debe pasar por una experiencia cíclica de afuera hacia adentro, de adentro hacia afuera, y ser interiorizado y exteriorizado continuamente para formar habilidades. Y este tipo de mediación interna y externa son actividades experienciales. La experiencia se puede dividir en experiencia psicológica y experiencia práctica. Como continuación y expansión de la educación en el aula, la educación fuera del campus para los estudiantes de primaria debería convertirse sin duda en el principal campo de batalla de la experiencia práctica y fortalecer la experiencia psicológica a través de la experiencia práctica. Todo el conocimiento de los libros puede internalizarse gradualmente a través de la experiencia práctica, y las cosas experimentadas personalmente pueden sublimarse gradualmente hasta convertirse en sabiduría.
Debido a las limitaciones del entorno y el espacio educativo en el aula, muchas actividades de experiencia práctica no se pueden llevar a cabo, y la base educativa fuera del campus de la escuela primaria simplemente compensa esta deficiencia. Aprovechar la oportunidad de hacer de la base educativa fuera del campus una nueva ruta para la educación experiencial es uno de los objetivos de construcción de la estación de entrenamiento educativo fuera del campus de la comunidad. Por ello, el autor cree que se deben hacer bien los siguientes aspectos.
En primer lugar, la educación fuera del campus debe centrarse en actividades de interés.
El interés es el mejor maestro. El interés puede estimular las emociones y cultivar la voluntad. El interés puede inspirar ciertas motivaciones y cambiar ciertas actitudes. El interés no sólo puede atraer a un gran número de estudiantes a participar, sino también estimular su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. La práctica ha demostrado que cuando los estudiantes están interesados, es más fácil concentrarse, aceptar nuevos conocimientos, recordar las cosas con firmeza y pensar de forma más activa y rápida. En las actividades experienciales, centrarse en cultivar y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje no sólo conduce a mejorar el interés de los estudiantes en la participación, sino que también conduce a desarrollar la inteligencia de los estudiantes y formar sus habilidades. La realización de actividades coloridas y de diversos intereses es una característica importante de la educación fuera del campus.
Estimular el interés es tarea de las actividades extraescolares y la clave del éxito de las actividades extraescolares. Hay innumerables métodos, aquí hay algunos que atraerán más atención: amar a los estudiantes, estimular la comunicación; significado claro, el interés es una experiencia intuitiva, estimular la hipótesis del trabajo, estimulación inteligente del lenguaje, ejercicio de confrontación con humor; vívido Interesante...
En definitiva, debemos utilizar este tiempo y espacio correctamente para atraer a más estudiantes a participar en esta actividad, y al mismo tiempo organizar y guiar a los estudiantes para que realicen interesantes actividades de experiencia práctica para despierta la sabiduría dormida, utiliza el conocimiento del aula para resolver problemas prácticos y desarrollar talentos.
En segundo lugar, la educación fuera del campus debe basarse en actividades experienciales.
Deja que los estudiantes experimenten en actividades y aprendan a vivir la experiencia. Es otra forma de actividades fuera del campus. Los tutores no son impartidores de conocimientos, sino partidarios, colaboradores y mentores de actividades experimentales. Son personas que guían, inspiran y profundizan la vida de los estudiantes. Al organizar estas actividades, es necesario contactar con la vida real de los estudiantes para profundizar y ampliar las actividades. A través de las actividades, pueden experimentar la vida, acumular experiencia, desarrollar habilidades e inicialmente formar buenos hábitos de comportamiento.
Aquí, los consejeros deben transformar esos conocimientos de libros abstractos y difíciles de entender, conceptos morales o códigos de conducta en formas de actividad, proporcionar a los estudiantes ciertas situaciones, organizarlos para que experimenten el proceso y luego darse cuenta de la razón. . Por ejemplo, la escena creada en el texto "Las aventuras de un pequeño descuidado" se adapta a una actividad interactiva, lo que permite a los estudiantes experimentarla juntos, continuar inventando historias y dejar que los estudiantes usen sus propias experiencias para sentir los problemas causados por descuido. De esta manera, los niños pueden comprender profundamente el daño causado por el descuido, para guiar científicamente su comportamiento en la vida.
Por ejemplo, el aburrido cálculo en matemáticas es aburrido y los estudiantes a menudo se sienten molestos por ello. Sin embargo, las matemáticas son una herramienta importante para que las personas comprendan y transformen el mundo, y también es uno de los conocimientos básicos que deben dominar los futuros talentos. Para ello, a la hora de guiar actividades, se pueden realizar experiencias como técnicos leyendo imágenes, calculando cortes de material, granjeros fumigando pesticidas y calculando ratios de concentración, capitanes navegando y calculando posiciones, astronautas calculando altitudes, personal de ventas utilizando algoritmos simples, yendo de compras, cálculo de intereses de depósitos bancarios, etc. Actividad. Deje que los estudiantes desarrollen naturalmente la capacidad de manejar asuntos específicos a través de aplicaciones prácticas específicas en un entorno de vida y de trabajo tan simulado.
Se puede observar que las actividades experienciales son un "campo de prueba" para aplicar conocimientos teóricos a la resolución de problemas prácticos, lo cual es sutil y sutil.
En tercer lugar, la educación fuera del campus debería utilizar actividades especiales como atajo.
Uno de los propósitos de la educación fuera del campus es educar a través de la diversión, prestar atención a la conexión con la vida real y equipar a los estudiantes con la capacidad de aplicar el conocimiento a la práctica de la vida.
Cómo crear una atmósfera feliz, relajada, interesante, animada y democrática para los estudiantes y acelerar la formación de sus habilidades es otra tarea de la educación fuera del campus.
En primer lugar, guiar a los alumnos para que realicen actividades de juego. El juego es animado, interesante y atractivo, lo que lo convierte en la actividad favorita de todos. Siempre que aplique algunos puntos de conocimiento al organizar y dirigir dichas actividades.
En segundo lugar, organizar a los estudiantes para que realicen actividades competitivas. Las competiciones pueden despertar el espíritu competitivo de la gente y estimular el espíritu de lucha de la gente. La realización regular de tales actividades también puede mejorar la eficacia del combate de la gente. Esta actividad puede ser grande o pequeña, desde que el grupo escriba un poema antiguo, cante una canción hasta tener una conversación informal. Qué grandes son tus pensamientos y tu sabiduría, qué grande es la escena que puedes diseñar. También se pueden diseñar competiciones interdisciplinarias.
En tercer lugar, haz acertijos con frecuencia. Este tipo de actividad es interesante y flexible, puede entrenar la sensibilidad de la mente, hacer que la gente piense rápidamente, mejorar la capacidad de reacción y ayudar a cultivar talentos inteligentes.
En cuarto lugar, realizar extensas actividades prácticas. La práctica es la aplicación de conocimientos y ayuda a formar y mejorar habilidades. Las representaciones de obras de teatro, la construcción de casas modelo y las simulaciones de marketing son buenas actividades para promover la formación de habilidades.
En quinto lugar, desarrollar vigorosamente las actividades científicas y tecnológicas. El objetivo principal de las actividades científicas y tecnológicas es penetrar la conciencia de los conceptos científicos y tecnológicos, cultivar hábitos de pensamiento científico, formar gradualmente una perspectiva científica de la vida, ver la sociedad y el mundo desde una perspectiva científica del desarrollo y cultivar una generación de científicos. y talentos tecnológicos.
En sexto lugar, diseñar cuidadosamente una serie de actividades. Esta serie de actividades tiene una gran capacidad, una gran cantidad de información, un largo tiempo de actividad, una fuerte continuidad, un gran número de participantes, una gran cantidad de educación y sus resultados también son considerables.
La realización de actividades coloridas y distintivas puede ayudar a los estudiantes a demostrar plenamente su inteligencia y talentos, permitirles cumplir diversos deseos y requisitos y promover así su desarrollo intelectual. Este tipo de mejora repetida y mejora en espiral puede acelerar la formación de capacidad y sabiduría.
En la implementación de la educación fuera del campus, también se pueden organizar varios grupos de interés para presentar las historias y logros de científicos nacionales y extranjeros, permitiendo a los estudiantes intercambiar y discutir métodos de aprendizaje y temas de interés, u ofrecer cursos electivos extracurriculares para ayudar a los estudiantes a escribir diarios y ensayos para cultivar y mejorar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes, logrando así el elevado objetivo de cultivar talentos de desarrollo integral.
En resumen, no sólo debemos convertir la base educativa fuera del campus para los estudiantes de primaria en un campo experimental para utilizar el conocimiento teórico para resolver problemas prácticos, sino también convertirla en una empresa educativa relativamente independiente que Está estrechamente relacionado con la educación escolar, por lo que se ha convertido en una línea verdaderamente nueva de educación experiencial.