Adherirse al principio de "orientado al desarrollo", que se refleja en el hecho de que todo el personal docente y personal de la escuela sirve de todo corazón al desarrollo activo, el desarrollo integral, el desarrollo de la personalidad y el desarrollo permanente de los estudiantes. practicar sus propios valores, promover su propio desarrollo y, en última instancia, lograr un avance y un desarrollo sostenible de la escuela.
Construir un equipo de profesores y cuadros de primera clase es la clave para adherirse a una política "orientada al desarrollo". Con este fin, la escuela implementará una gestión estandarizada, científica y humanística para satisfacer las necesidades de los profesores y el personal de mejorar su aprendizaje, convertirse en "celebridades" y "familia", cooperar armoniosamente, ser los dueños del país, crear un alto -Marca de recursos educativos de calidad y mejorar su remuneración. Crear un equipo de profesores con “ideas avanzadas, carácter moral noble, conocimientos profundos, habilidades docentes cualificadas, amantes de los estudiantes y las escuelas y dispuestos a cooperar”.
De acuerdo con la política educativa del partido y el concepto orientado al desarrollo de la escuela, la escuela ha establecido Los objetivos de desarrollo de los estudiantes son "tener ideales, aprender, ser civilizados, ser útiles, distinguir entre belleza y fealdad, mantenerse en forma". y promover la individualidad”. Para lograr los objetivos de desarrollo de los estudiantes, la escuela permite que los niños participen activamente, exploren, evalúen, descarten y adquieran actividades educativas y docentes para lograr un desarrollo activo.
El desarrollo de los estudiantes es el núcleo de la filosofía "orientada al desarrollo" de la escuela. La enseñanza en el aula es el principal campo de batalla para el desarrollo de los estudiantes. Hemos llevado a cabo una exploración eficaz desde dos aspectos: cambiar los comportamientos de enseñanza de los profesores y cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Para cambiar el comportamiento de los profesores, implementamos "investigación previa a la clase - discusión, construcción, escritura; exploración en el aula - exploración, interacción y adquisición; pensamiento después de la clase - reflexión, superación, trascendencia, luego cárguelo en la red del campus para crear una plataforma de recursos educativos e implementar "mejorar la eficiencia y la calidad, tomar clases regulares; realizar proyectos de investigación en clases de investigación, practicar habilidades docentes, explorar la dirección de clases competitivas y crear maestros famosos".
En la práctica de cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, nos esforzamos por explorar una manera de aprovechar plenamente la posición y el papel dominantes de los estudiantes, promover que los estudiantes aprendan a aprender y desarrollar sus conocimientos y habilidades. procesos y métodos, emociones, actitudes y Las leyes de los valores. Permitimos que los estudiantes participen en el aprendizaje con múltiples sentidos a través de actividades como mirar, leer, pensar, preguntar, adivinar, posar, probar, discutir, hablar, hacer, dibujar, escribir, calcular, hacer y memorizar, estimulando así la emoción de su corteza cerebral, formando una superficie excitante que genera chispas de sabiduría. A través de dicho aprendizaje, los estudiantes no sólo adquieren conocimientos científicos y culturales, adquieren y acumulan métodos de aprendizaje, sino que también desarrollan eficazmente la observación, la lectura, el cuestionamiento, las operaciones prácticas, la recopilación y el procesamiento de información, la cooperación, la expresión oral, la interpretación, el cálculo, la escritura y la memoria, y otras habilidades. Las escuelas y las clases pueden formar gradualmente un estilo de estudio de "disfrute, diligencia, búsqueda de la verdad e innovación". Al mismo tiempo, estas actividades deben completarse mediante la interacción alumno-alumno y la interacción profesor-alumno. El comportamiento docente de los docentes también puede cambiarse eficazmente mediante el diseño, la implementación y la reflexión de actividades.
"Varias opiniones del Comité Central y del Consejo de Estado sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción ideológica y moral de los menores" señalaron que "la enseñanza y la educación de las personas deben tener una orientación educativa, moral, intelectual y la belleza física y la educación moral deben ser la primera prioridad." Esto proporciona pautas para que las escuelas brinden educación moral a los estudiantes. Adherirse al principio de que la construcción ideológica y moral de los estudiantes está en consonancia con las virtudes tradicionales de la nación china; adherirse al principio de estar cerca de la sociedad, la realidad, la vida y los niños; adherirse al principio de unidad de conocimiento y acción; ; adherirse al principio de combinar educación y gestión. Construir un modelo de educación moral con las características de nuestra escuela que "permita a los estudiantes participar, experimentar, percibir, evaluar y cultivar activamente", y esforzarse por abrir nuevas formas de educación moral para nuestros estudiantes.
El nacimiento de la escuela primaria número 1 de Wuhan Optics Valley marca un nuevo nivel de educación básica en la zona de desarrollo de East Lake. Una pequeña figura en Optics Valley seguirá el ritmo de los tiempos y creará mayor gloria en esta plataforma. .