De acuerdo con el "Sistema Académico" y la "Orden Universitaria Imperial", después de la Universidad de Tokio, Japón ha establecido sucesivamente varias universidades integrales, incluidas la Universidad Imperial de Kioto, la Universidad Imperial de Tohoku, la Universidad de Kyushu y la Universidad Imperial de Hokkaido. Universidad. Durante la Segunda Guerra Mundial, las universidades japonesas se vieron obligadas a impartir una educación militarista y se convirtieron en herramientas al servicio de la política agresiva del gobierno.
Después de la guerra, con la reforma democrática de la educación, según la Ley de Educación Básica y la Ley de Educación Escolar. El 5 de agosto de 1945 Japón aceptó la Declaración de Potsdam y anunció su rendición incondicional. Bajo la bandera del Ejército de las Naciones Unidas, el ejército estadounidense entró en Japón y lo ocupó por completo. Durante el período de plena ocupación estadounidense (1945.9-1952.4), según la voluntad del gobierno estadounidense, Japón llevó a cabo reformas democráticas integrales en política social, economía, ejército, educación y otros aspectos. En 1949 se fundó una nueva universidad. La nueva universidad se formó mediante la reorganización y fusión de la antigua universidad, la escuela preparatoria universitaria, el junior college y la escuela normal superior.
Después de enormes cambios y desarrollos antes y después de la guerra, hay cuatro tipos principales de instituciones de educación superior en Japón: universidades, colegios universitarios, colegios y escuelas vocacionales.
1. Universidades
Las materias de las universidades japonesas son diferentes a las de las universidades chinas. Llevan nombres de categorías no científicas. Por ejemplo, las materias de ciencias incluyen matemáticas, física y química. La unidad más básica de las universidades japonesas es la "conferencia". Cada conferencia incluye 1 profesor y profesor asociado, 1-3 profesores y asistentes de enseñanza. Generalmente hay cuatro tipos de cursos: cursos de educación general, cursos de idiomas extranjeros, cursos de educación física y de salud y cursos de educación profesional. Las materias de docencia adoptan un sistema de créditos.
Los cursos universitarios japoneses tienen las siguientes características:
1. Énfasis en la educación de calidad y la educación básica. Después de ingresar a la escuela, los estudiantes pasan primero dos años en esta área de la educación. Incluso en los dos últimos años de la formación profesional se pone gran énfasis en la combinación de conocimientos básicos y conocimientos profesionales.
2. El contenido del curso es completo. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas ha promovido la penetración mutua de varias disciplinas y el surgimiento de muchas disciplinas marginales. Esto requiere que la educación superior se esfuerce por evitar una diferenciación profesional demasiado detallada, pero que tenga conexiones entre disciplinas y explore constantemente enfoques curriculares. , integrando el desarrollo curricular.
3. Ampliar el alcance de las materias optativas. Para satisfacer las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivar su iniciativa en el aprendizaje, las universidades japonesas generalmente han reducido los cursos obligatorios y han agregado muchos cursos optativos.
4. El plan de estudios de cada departamento es flexible y tiene sus propias características. Según las características de las universidades japonesas, cada departamento no puede ceñirse a un modelo en términos de contenido de los cursos. Debe esforzarse por ser diverso en la organización de las conferencias, los cursos obligatorios y los cursos optativos, así como en los sistemas y formas de enseñanza, como los créditos. , pasantías, graduaciones y cambios de tesis.
En segundo lugar, el junior college
El junior college es una nueva forma de educación superior en Japón. Después de la Segunda Guerra Mundial, cuando Japón estaba reformando su sistema de educación superior, transformó las antiguas universidades de antes de la guerra en nuevas universidades de cuatro años y designó temporalmente como universidades de corto plazo algunas universidades que no cumplían las condiciones para la transformación en nuevas universidades. Las universidades de corta duración han capacitado a un gran número de personal técnico intermedio para el desarrollo industrial y la recuperación económica, se han adaptado con flexibilidad a los cambios en la estructura industrial y han promovido el desarrollo económico. En 1964, el Parlamento japonés aprobó la enmienda a la Ley de Educación Escolar, reconociendo oficialmente el estatus legal de los colegios universitarios. En 2003, había 525 escuelas superiores en Japón, incluidas 13 universidades nacionales, 49 universidades públicas y 463 universidades privadas, con 2.500.065 estudiantes matriculados, incluidas 4.515 universidades nacionales, 17.999 universidades públicas y 27.551 universidades privadas.
Las escuelas secundarias de Japón tienen las siguientes características:
1. Los objetivos y especificaciones de la formación son claros y conceden gran importancia a la formación de habilidades.
2. La mayoría de ellos son privados y su financiación proviene principalmente de los ingresos por matrículas mensuales y la recaudación de fondos corporativa, por lo que prestan especial atención a la calidad y eficiencia de la enseñanza, de lo contrario será difícil de mantener.
3. La escala es muy exquisita. La mayoría de las escuelas superiores se encuentran en ciudades pequeñas y medianas, con sólo 700 a 800 estudiantes. Pequeño y flexible, es fácil ajustar la dirección del funcionamiento de la escuela en el tiempo de acuerdo con las necesidades del desarrollo social y económico.
4. Alta tasa de empleo. Los graduados universitarios de corta duración tienen fuertes capacidades prácticas y son muy populares entre las empresas. La tasa de empleo es casi del 100%. Además, los graduados de universidades de corta duración pueden intercambiar créditos con universidades y transferirlos fácilmente, por lo que son particularmente populares.
3. Colegios y universidades:
El colegio universitario japonés es un tipo especial de escuela que recluta graduados de secundaria e implementa un sistema de educación continua de cinco años. y dos años de universidad junior están conectados. El nivel universitario equivale a un graduado universitario a corto plazo. Su objetivo escolar es "enseñar habilidades profesionales en profundidad y cultivar las habilidades necesarias para la profesión". Hay más de 20 disciplinas como ingeniería, impresión, navegación y comunicaciones inalámbricas. El contenido de la enseñanza de los colegios y universidades está relacionado con la industria y el transporte, por lo que la mayoría son niños y menos del 5% son niñas, lo que es exactamente lo opuesto a las universidades de corta duración. Debido a su gran capacidad práctica, los graduados universitarios son muy populares entre las empresas industriales y mineras, y la demanda a menudo supera la oferta.
Cuarto, escuelas vocacionales
Las escuelas vocacionales son instituciones educativas muy complejas en el sistema de educación superior japonés. Las escuelas vocacionales son las más flexibles en términos de enseñanza y la duración de los estudios suele ser de 2 o 3 años. Algunas pueden durar hasta 4 años, pero otras pueden durar tan solo 1 año. Las escuelas vocacionales reclutan graduados de la escuela secundaria y ofrecen una variedad de cursos profesionales, que incluyen
Cada escuela está organizada de manera flexible según las necesidades sociales. Hay más niñas en las escuelas vocacionales, donde el mayor número de estudiantes estudian cursos profesionales, aproximadamente 1/4, seguido de economía doméstica, aproximadamente 1/5, y la industria, que representa aproximadamente 1/6; para 65,438+0/65,438+ Alrededor de las 00. La mayoría de las escuelas técnicas tienen como objetivo obtener las calificaciones vocacionales y las evaluaciones de habilidades estipuladas por el estado. Esta es la característica que distingue a las escuelas técnicas de otras universidades.
Debido a su flexibilidad en años académicos y entornos principales, así como a su pequeño tamaño y reducido personal, muchas personas a menudo no la consideran una institución de educación superior. Sin embargo, la Fundación de Escuelas Vocacionales de 1976 10 promulgada por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón la reconoce como una institución de educación superior. Hay 3.300 escuelas vocacionales en Japón con 791.431 estudiantes. En 2000, había 35.565.438+0 escuelas con 750.824 estudiantes. En 2003, había 3.439 escuelas, incluidas 90 escuelas públicas y 208 escuelas públicas. Hay 3141 estudiantes privados; hay 78.665.438+035 estudiantes en escuelas, incluidos 65.438+0265.438+095 estudiantes en escuelas públicas, 30.583 estudiantes en escuelas públicas y 343.357 estudiantes en escuelas privadas.
Como vecino cercano de China, Japón siempre ha seguido a China como ejemplo. Pero después de la Restauración Meiji, Japón aprendió vigorosamente de Occidente. Para introducir ciencia y tecnología occidentales avanzadas, desarrollamos y popularizamos vigorosamente la educación, de modo que su nivel educativo supere rápidamente al de China y su tasa de matrícula universitaria esté muy por delante del mundo. El desarrollo de la educación japonesa en los tiempos modernos tiene muchas cosas de las que China puede aprender.