Linda: Bienvenidos al Solárium Infantil. ¡Soy Linda!
Amy: Hola, soy Amy. Tengo algo para los niños. Pasé varios meses preparando estas revistas. La historia aquí puede ser cursi, pero sigue siendo interesante.
Amy: Hola, soy Amy. Tengo algo para los niños. He pasado meses preparando estas revistas y las historias aquí pueden ser un poco cursis, pero siguen siendo interesantes.
Linda: ¡Genial! Muchos niños aquí disfrutan de la lectura.
Linda: ¡Genial! Muchos niños aquí disfrutan de la lectura.
Linda: ¡Genial! Muchos niños aquí disfrutan de la lectura. Amy: Los niños más pequeños pueden venir y ver estos animales de peluche y juegos de mesa que yo tenía cuando era niña. También hay un vestido y una falda.
Amy: Para los niños más pequeños, echa un vistazo a estos animales de peluche y juegos de mesa. Los he tenido desde que era niña. También hay un vestido y una falda.
Linda: ¡Genial! ¡Necesitamos juguetes y ropa todo el tiempo!
Linda: ¡Genial! ¡Necesitamos juguetes y ropa todo el tiempo!
Amy: El último elemento es la tostadora. Mi mamá lo tiene desde hace mucho tiempo y todavía funciona muy bien.
Amy: El último elemento es la tostadora. Mi mamá lo ha estado usando durante mucho tiempo y todavía funciona muy bien.
Linda: Muchas gracias.
Linda: Muchas gracias.
Esta parte pone a prueba principalmente los puntos de conocimiento del tiempo presente simple:
La acción o estado que expresa la verdad habitual, regular y habitual (es decir, el hecho), o la la acción es regular El estado temporal del evento que ocurrió. En gramática inglesa, "tiempo" se refiere al momento en que ocurre una acción y "estado" se refiere a la ocurrencia y el estado de la acción.
Los verbos forman la tercera persona;
1. Añade s directamente a los verbos de acción, como: decir, decir, me gusta.
2. Verbos terminados en s, x, sh, ch, o, etc. Agregue es, por ejemplo: Ve, mira, cepilla.
3. Para palabras que terminan en consonante más Y, cambie Y por I más es, como preocuparse, intentar, volar.
4. Las formas especiales tienen - tiene