¡Hola líderes y docentes!
El contenido de mi conferencia de hoy es la lección "Escuche la voz del otoño". La lección ahora se divide en cuatro secciones:
1. Materiales didácticos:
La lección "Escucha el sonido del otoño" es una canción de la tercera unidad de lengua china de primaria. escuelas en los nueve años de educación obligatoria La poesía moderna es un curso de hojeado
texto. El autor captó algunos sonidos de la naturaleza en otoño y utilizó el lenguaje de la poesía para alabar el otoño.
El propósito de seleccionar este texto es apreciar el estilo único del otoño a partir de los sonidos únicos del otoño. El lenguaje de la poesía es refinado
hermoso y lleno de encanto. El objetivo principal de la exposición inicial de los estudiantes a la poesía es permitirles ingresar al mundo de la poesía, sentir la belleza de la poesía y mejorar aún más su alfabetización china a través del aprendizaje de los estudiantes.
De acuerdo con los objetivos didácticos para el tercer grado de primaria en el "Esquema", combinado con las características de los materiales didácticos de este curso, está dirigido a las condiciones reales de los estudiantes de tercer grado.
y los objetivos didácticos deben ser operables. Para cumplir con los requisitos de fácil detección, los objetivos didácticos de esta clase se establecen como los siguientes aspectos:
1. Leer el poema de forma correcta, fluida y con emoción.
2. Mientras lees, puedes ampliar tu imaginación y compartir tus experiencias después de leer con tus compañeros.
3． Imita el contenido del poema y escribe algunos versos más.
Enfoque de enseñanza: pensar mientras lee, imaginar la belleza de las escenas otoñales a partir de los sonidos del otoño; leer poemas emocionalmente,
sentir los profundos sentimientos otoñales en los poemas. Capaz de intercambiar experiencias y aprender a escribir poesía.
Dificultad de enseñanza: aprender a escribir poesía
Tiempo de enseñanza: una hora de clase
Preparación antes de la clase:
1. Cintas de audio de diversos sonidos (como el viento, la lluvia, las hojas que caen, los grillos, etc.).
2. Cinta de lectura de texto a juego.
3． Cinta de música ligera y bellamente melódica.
2. Métodos de enseñanza y aprendizaje:
En este grupo de enseñanza, los estudiantes ya han estudiado artículos como "Kite" y "Autumn Rain" y gradualmente han experimentado el otoño. p>
Diversión sin fin. Al comienzo de la clase, la maestra una vez más llevó a los estudiantes a apreciar la hermosa música "El sonido del otoño" y a entrar en el hermoso reino del otoño. Más tarde, la maestra propuso escuchar juntos la voz de Qiu y todos se interesaron aún más.
Método de enseñanza: el diseño del plan de lección de esta lección se enfoca en incorporar las características de enseñanza de "escuchar para promover el habla y hablar para promover la lectura", enfocándose en enseñar a los estudiantes cómo aprender a leer y comprender la poesía. . Movilice el deseo de los estudiantes de hablar escuchando en silencio varios sonidos.
Método de aprendizaje: los estudiantes de tercer grado ya tienen ciertas habilidades de alfabetización, pero su pensamiento aún es intuitivo y basado en imágenes, y su persistencia es pobre Al enseñar, se debe prestar atención a la combinación de movimiento y. Hay tensión y relajación, y los métodos de enseñanza multimedia, como presentaciones de diapositivas y grabaciones, deben utilizarse plenamente para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes para participar en la enseñanza y mejorar la eficiencia de la misma.
3. Secuencia de predicación:
(1) Introducción al juego y desarrollo de la imaginación
1. Introducción al juego: Estudiantes, hay muchos sonidos hermosos en la naturaleza. ¿Quieren disfrutarlos? A continuación,
jugamos a adivinar sonidos escuchando la grabación. Por favor, cierra los ojos y escucha en silencio, y luego cuéntanos qué sonidos escuchaste.
. (Reproduzca la cinta de sonido)
2. Expande tu imaginación: Al escuchar estos hermosos sonidos, ¿qué imagen aparece en tu mente? Vuelva a reproducir la cinta de sonido para guiar a los estudiantes a imaginar y comunicarse.
3． Había un poeta que escuchó muchos sonidos hermosos en otoño y escribió un poema así. ¿Quieres escucharlo?
(Revelar el título y leer el título)
(2) Primera lectura del texto, percepción global
1. Reproduzca la grabación de lectura de texto o pruebe el texto con música.
2. Los textos de lectura automática requieren que leas correctamente la pronunciación de los caracteres y leas las frases detenidamente. Puedes leer las palabras nuevas varias veces.
3． Nombra a los estudiantes para que lean y lean qué sección les gusta. Requisitos: Leer el texto de forma correcta y fluida.
(3) Saborear, leer, imaginar, experimentar y comunicar
1. Lee los versículos 1 al 3, elige tu versículo favorito e imagina mientras lees: ¿Qué tipo de imagen parece aparecer frente a tus ojos?
(Puede pedir a los estudiantes que imaginen lo que ven y oyen).
2. Nombra a los estudiantes para describir y describir la imagen que imaginaron de manera más hermosa.
3． Los estudiantes comentan y agregan a las imágenes, haciéndolas vívidas y vívidas.
4. Lee en voz alta tu sección favorita con este hermoso sentimiento.
5． Añade acciones para leer tu sección favorita.
(4) Imitación de la poesía y acumulación del lenguaje
1. La maestra recitó emocionalmente los versículos 4 y 5 con música.
2. Cita después de leer: Escucha, hay muchas más voces del otoño, acerquémonos juntos a cada hoja y a cada flor
...para escuchar sus voces, e imitar el texto N°1, ¿Qué tal escribir? ¿Un poema como el segundo o tercer verso?
3． Pon la cinta de sonido y di cuál sonido escuchas es el más hermoso.
4. Los estudiantes escriben poemas libremente y se comunican en grupos. Varios amigos pueden colaborar en un poema.
5． Seleccione representantes para leer y poner música a los estudiantes.
(5) Disfrutar de la lectura y experimentar, sublimar las emociones
1. Recita el último verso por su nombre.
2. Comunicación: ¿Qué sentiste en esta sección?
3． Lee la última sección junto con esta emoción.
(6) Recitar regusto y expresar emociones
1. Recita este poema con emoción, ya sea solo o con otros compañeros. Puedes
añadir acciones mientras recitas.
2. Los estudiantes interesados pueden colaborar para recitar sus propios poemas.
(7) Tarea: Redactar un poema usted mismo.
4. Hablando de diseño de pizarra:
Un buen diseño de pizarra es el contexto del artículo. Muestra claramente el contenido principal del texto y es la esencia del texto.
La escritura inteligente en la pizarra puede cultivar el pensamiento general, organizado y lógico de los estudiantes