1. Responda los problemas más comunes con las trenzas: falta de confianza y nerviosismo excesivo.
Muchos estudiantes escribieron muy bien en sus artículos y estaban bien preparados para sus defensas, pero simplemente les faltaba confianza en sí mismos y tenían miedo de no responder bien. Como resultado, cuando presenté mi artículo por primera vez, tuve miedo escénico y no me atreví a levantar la cabeza. Solo quiero finalizar el proceso de autoinforme lo antes posible y responder las preguntas del profesor. Mi voz era lastimosamente baja y no tenía confianza. Originalmente era una pregunta de sentido común, pero como estaba demasiado nervioso, no pude responderla, o mis palabras eran vacilantes y las primeras y las últimas palabras eran inconsistentes, lo que dificultaba la comprensión de las personas.
2. El contenido es extenso
Normalmente al inicio de la defensa, los estudiantes se dicen a sí mismos primero. El contenido del autoinforme incluye: describir brevemente los antecedentes de la selección del tema, explicar los motivos de la selección del tema y explicar la idea central, la estructura y los argumentos principales del trabajo, además, si aún quedan preguntas después del final. Cuando se envía el trabajo final, también puede proporcionar explicaciones adicionales en el autoinforme. Sin embargo, en la defensa real, algunos estudiantes temían que el maestro defensor dijera que no podían entender el documento y querían contarlo completo. El resultado es un proceso global, indiferente, engorroso y tedioso. Esto demuestra que los estudiantes no son fuertes en resumir y resumir el tema, lo que afecta su desempeño en la defensa.
Los estudiantes que participen en la defensa deben ser conscientes de que el profesor defensor ha leído atentamente los trabajos de los estudiantes con antelación y sabe lo que están haciendo. Los estudiantes sólo necesitan centrarse en los puntos principales y la esencia del artículo. Por lo tanto, los estudiantes deben recordar que al presentar sus trabajos deben centrarse en los puntos clave. De hecho, una introducción concisa y clara es la mejor y la más popular. Por lo tanto, el tiempo de autoinforme debe controlarse en diez minutos.
3. Responda las preguntas en el orden de las preguntas del cuestionario.
Algunos estudiantes se ciñen al orden de las preguntas del cuestionario del profesor al responder las preguntas, lo que demuestra su iniciativa subjetiva. no se ha utilizado plenamente, lo cual es contraproducente. Por ejemplo, algunos estudiantes simplemente no están preparados para la primera pregunta (incluso una pregunta relativamente simple) o no pueden dar una respuesta satisfactoria, lo que afecta su mentalidad y los pone en un dilema al comienzo de la defensa. E incluso no logró abrir el tema, y toda la defensa se perdió por completo.
Aunque el contenido del cuestionario de defensa generalmente está ordenado según la dificultad de las preguntas, los estudiantes también pueden ordenar su propio orden de respuesta según su propia situación, es decir, responder primero, que es más fácil de responder. o las preguntas de confianza más preparadas y calificadas, luego responda las preguntas que puedan responderse después de pensar en ellas y finalmente responda las "preguntas difíciles", o admita honestamente que no puede responderlas y esté dispuesto a pensar más.
4. No ser honesto, no admitir tus errores y caminar hacia un callejón sin salida
Ningún artículo puede ser perfecto, siempre habrá algunas deficiencias o deficiencias, esto es normal. Sin embargo, algunos estudiantes no tienen una comprensión correcta de esto y temen que otros encuentren las deficiencias del trabajo, lo que afectará el rendimiento del trabajo. Entonces, cuando el maestro le señaló sus defectos, hizo todo lo posible por defenderse y se negó a admitir sus errores. Algunos de ellos son problemas menores que no tienen nada que ver con la situación general y, aunque se reconozcan, no afectarán la situación general. Pero como no estaba dispuesto a hacer concesiones, su defensa se desvió del camino normal y dio vueltas en círculos. Como resultado, bajo el interrogatorio paso a paso del maestro, el entrevistado se volvió cada vez más confuso con su argumento y finalmente fracasó estrepitosamente.
5. Las respuestas son vacías y alejadas de la realidad.
Algunos estudiantes están familiarizados con la parte teórica de su tesis y pueden responder cualquier cosa que les pregunte el profesor defensor. Una vez que el maestro pide uno o dos ejemplos para analizar su trabajo real, se queda estancado y no puede continuar. Confía completamente en las indicaciones y la guía del maestro. También hay algunos estudiantes cuyos trabajos son todos plagio mecánico. El razonamiento es impecable, pero no hay problemas prácticos ni casos para analizar, sin embargo, después de las indicaciones del profesor, pueden citar rápidamente problemas en su trabajo real. correcto y tenga una comprensión profunda! Pero ¿por qué no escribir esto en su propio periódico? ¡Analizar las causas y consecuencias de estos problemas, encontrar soluciones y promover algunas ideas innovadoras es un trabajo muy exitoso!
Admitir un error no significa fracasar. Si reconoce sus errores, los corrige de inmediato y da nuevas explicaciones basadas en su nueva comprensión, naturalmente podrá compensar sus defectos y ganar elogios. Por lo tanto, en el proceso de defensa, debemos tener el coraje de adherirnos a la verdad y admitir y corregir errores, no sólo debemos tener el coraje de expresar nuestros nuevos puntos de vista y percepciones únicos, sino también el coraje de defender los puntos de vista correctos; refutar los puntos de vista erróneos y también atreverse a Atrévete a admitir tus defectos y corregir tus errores. Cuando el profesor señala deficiencias, debes digerirlas lo antes posible y aceptarlas con la mente abierta.
Si hay una nueva comprensión, pueden dar una nueva explicación: si no hay una nueva comprensión, puede significar pensar más en el futuro, por lo que el efecto será mejor.
Responde casualmente
Algunos estudiantes, durante el proceso de defensa, el profesor interrumpió la pregunta y pensó que la pregunta era muy simple, por lo que respondieron casualmente sin pensar. Como resultado, a menudo decía algunas cosas imprudentes e incluso cometía errores de sentido común en mis respuestas, lo que me ponía en una posición pasiva y me hacía arrepentirme infinitamente. Todas las preguntas planteadas por el profesor defensor fueron abordadas después de leer los trabajos de los estudiantes en la clase original y después de pensar un poco. Por lo tanto, todas las preguntas planteadas por los profesores deben tratarse con cautela y considerarse cuidadosamente, y no deben responderse apresuradamente.
7. Mala postura
La postura corporal también es un "lenguaje" que puede transmitir diversos mensajes. En el terreno defensivo, sólo siendo digno y elegante en tus acciones podrás dejar una buena impresión. Algunos estudiantes simplemente no prestan atención a esto. Algunos de ellos estaban vestidos de manera inapropiada. Los niños usan camisetas sin mangas y las niñas sin espalda, entrando en territorio defensivo. Tal vez el maestro les pidió que se fueran antes de comenzar a defender. Algunos estudiantes negaron con la cabeza al hablar, algunos se rascaron la cabeza de vez en cuando y algunos incluso cruzaron las piernas y se inclinaron hacia atrás. Estas malas posturas pueden dejar una mala impresión en el profesor. No hay duda de que tu postura te está fallando y te resultará complicado sacar un trabajo “excelente”. Aunque la defensa de la tesis, al igual que otras defensas, es principalmente oral, el uso apropiado del lenguaje corporal ayudará y mejorará su defensa. Especialmente si el lenguaje de gestos se utiliza correctamente, será seguro, poderoso e irrefutable.
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