Una escuela intermedia iniciada por la iniciativa; una escuela intermedia iniciada por la iniciativa.
La escuela secundaria privada Wuhan se encuentra en Wuchang. Era una escuela secundaria fundada por unas pocas personas con objetivos revolucionarios. Soy uno de los fundadores. En la primavera de 1919, fui a Shanghai para encontrar al Sr. Sun Yat-sen del Ejército Revolucionario de Hubei Occidental y conocí a mi amigo Guo Enchang (No. Mei Xuan), que también era miembro del Kuomintang.
En ese momento, la Primera Guerra Mundial había terminado, y se planeaba celebrar una conferencia en París para negociar un tratado de paz con Alemania, tras la victoria de la Revolución Rusa de Octubre, Lenin lideraba el trabajo ruso; clase para establecer la República Socialista Soviética de Rusia. Los Señores de la Guerra del Norte de China y el Ejército Revolucionario del Sur (en realidad, la mayoría de ellos son señores de la guerra) han estado luchando durante varios años y no han terminado. El Norte y el Sur hicieron las paces en Shanghai. La mayoría de los activistas del Kuomintang llegaron a Shanghai desde diversas provincias y regiones. Activistas de muchas provincias y regiones de Shanghai han organizado asociaciones sobre las secuelas en sus respectivas provincias y regiones, y también se han organizado asociaciones sobre las secuelas de Hubei. Guo Enchang y yo fuimos elegidos para presidir la reunión, por lo que estábamos en contacto diario con los elementos del Kuomintang en Shanghai.
Li se graduó recientemente en el Departamento de Ingeniería Civil de la Universidad Imperial de Japón y regresó a China. Su dirección está muy cerca de la Hubei Aftermath Association, por lo que a menudo charla con expatriados en Shanghai, como los miembros del partido Zhan Dabei y Zha Guangfo. Lee tiene muchos libros japoneses sobre la Revolución Rusa. Después de tomar prestado de ellos, gradualmente entendí que el propósito y los métodos de trabajo del Partido de Lenin en la Revolución Rusa eran muy diferentes de los de la revolución del Dr. Sun Yat-sen.
Se celebró la Conferencia de Paz de París, una reunión de las grandes potencias para repartirse el botín. Aunque China está del lado del país victorioso, en realidad está en la posición del país castigado. Las conversaciones de paz internas Norte-Sur se han topado con un arrecife insuperable desde el principio y no darán resultados.
Dirige periódicos y escuelas
Pronto estalló el Movimiento del Cuatro de Mayo. En esta situación, Zhang, Zhan y Li estimaron que China todavía necesitaba la revolución para derrocar a las potencias extranjeras, deshacerse de los señores de la guerra, establecer un sistema democrático (por supuesto, no sabían nada de la Nueva Democracia en ese momento) y despertar al pueblo. El viejo método revolucionario del Kuomintang de llevar a cabo un golpe militar ya no funciona. Debería cambiarse a un método que pueda despertar a las masas y acercarse a ellas. Durante el debate llegamos a la conclusión de que lo único que podemos hacer ahora es gestionar un periódico y una escuela.
Cuando estaba en Shanghai, era más fácil administrar un periódico, así que formulé el propósito y los estatutos del periódico. En ese momento, una persona que conocía de Xiaogan estaba dispuesta a invertir. Zhan planeaba ir al Ejército Revolucionario Fujian-Guangdong para recaudar fondos. Zhang y yo regresamos a Wuhan a finales de otoño para empezar a preparar el periódico. Hablé con mi inversor anterior, pero se echó atrás. Zhan recaudó dinero y luego se convirtió en una pintura para pasteles.
La propuesta de abrir una escuela resonó.
El periódico no estaba terminado, pero nuestra propuesta de dirigir una escuela resonó. Debido a que muchas personas que se graduaron de la escuela secundaria no pudieron encontrar trabajo en ese momento, fue más fácil para las escuelas privadas contratar maestros; las universidades privadas y las escuelas secundarias técnicas tuvieron dificultades en términos de fondos, equipos y maestros; No hay muchas escuelas secundarias públicas y privadas en Wuhan, lo que facilita el reclutamiento de estudiantes. Entonces Zhang y yo queríamos comenzar con una escuela secundaria y luego expandirnos.
De vuelta en Wuchang, nos quedamos en la Asociación de Educación Provincial de Hubei en Xundaoling, Wuchang. Allí ya vivían Luo Tianjiang Wenbo, un compañero habitual de clase mío, y Hong'an Ni Jiduan, un graduado de la Universidad Nacional Normal de Wuchang, que era de la misma ciudad natal que Zhang. Mian Dingsan, Hanchuan Li Jiansan y Hankou Liu Zhiru viven en Wuchang. Todos son estudiantes normales de Zhang Lianghu. Fueron compañeros de clase conmigo y con Zhang en Japón. A excepción de Liu Dingsan, que trabaja como inspector en el Departamento de Educación de la provincia de Hubei, ninguna de estas personas ha encontrado trabajo.
Preguntas preliminares
Hablé con Zhang acerca de administrar una escuela con ellos y todos estuvieron de acuerdo. Durante la discusión, todos se inclinaron por establecer una escuela secundaria privada y gradualmente la cuestión de establecer una escuela secundaria se fue concretando. En ese momento, se creía que había cinco requisitos previos para administrar una escuela secundaria privada:
(1) Sitio y edificio de la escuela;
(2) Costos iniciales y financiamiento. problemas;
(3) Presidente de la Junta;
(4) Problemas con los maestros y el personal;
(5) Después de que se resuelvan los primeros cuatro problemas , hay otra cuestión de presentar un caso.
Acerca de la ubicación de la escuela y cuestiones de construcción escolar. Ya sabemos que hay una casa en la esquina noroeste de la Asociación de Educación de Hubei. La puerta de la casa está en el callejón sur de la calle Hansangong. Solía haber una escuela. Hay tres aulas, una oficina grande, un patio de juegos tormentoso, varios patios y dos filas de habitaciones para alojamiento de estudiantes. Todavía quedan algunas sillas en el aula. En la casa vivía un compañero mío pobre. Mientras encuentre una manera de que él se mude, la casa estará un poco deteriorada y podrá repararse o agregarse en los primeros dos años.
Sobre costes iniciales y cuestiones de financiación. Dado que los edificios escolares están básicamente listos, el costo inicial no es mucho, por lo que discutimos recaudarlo del fundador. Este fondo solo se usa para la verificación al registrar el caso, y Zhang y yo encontraremos una manera; En ese momento, uno de mis compañeros de clase comunes, Pu Datong, acababa de regresar de la Mansión del Mariscal de las dos provincias y pasó por Wuchang. Se enteró de que teníamos planes de abrir una escuela secundaria privada y vino a discutirlo conmigo. Después de escuchar el plan, lo elogió mucho, estuvo dispuesto a figurar como fundador y presentó a su compatriota Liu Juemin como fundador. Lei está dispuesto a pagar la tarifa inicial de 120 yuanes.
De esta manera, los fundadores de la escuela nos incluyen a mí, Guo Enchang, Liu Dingsan, Li Jiansan, Liu Zhiru, Ni Jiduan, Jiang, etc. , y Lei Datong y Liu Juemin sumaron 9 personas. Además de la donación de 120 yuanes de Lei, Zhang, Zhang y Xiao también donaron los gastos iniciales.
Veinte yuanes. Zhang y yo encontramos a Zhang Pingjie, un aldeano que abrió el Banco Taizheng Shanhuo en Dacaijia Lane, Hankou, y escribió una nota para un depósito de 20.000 yuanes, y lo informó inmediatamente al Departamento de Educación Provincial de Hubei para su registro. Los gastos iniciales y los problemas de financiación se resolvieron con éxito. Lei también convenció a los estudiantes que vivían en la casa de la calle Han Songgong para que se mudaran y se resolvió el problema de la construcción de la escuela. Del Presidente y del Consejo de Administración. El fundador de la escuela es director de la junta escolar. El consejero provincial de Hubei, Guo Zhaoming, de Zhuxi, fue elegido presidente de la Escuela Normal de Hubei. Guo es el maestro de Guo Enchang, Liu Dingsan, Li Jiansan y Liu Zhiru. Es un educador famoso en Hubei y miembro del partido nacional. Con la reputación de Guo, la escuela tendrá menos resistencia a presentar un caso. Guo estaba demasiado ocupado en el trabajo y no pudo asistir a la junta directiva. El compañero Cui fue elegido director. Con la incorporación de Guo y Cui, el número de directores aumentó de 9 a 11.
Sobre la cuestión de la cualificación profesional del profesorado. La junta directiva decidió nombrar la escuela privada Wuhan Middle School y eligió a Liu Juemin como director. En ese momento, Liu era profesor en una universidad privada china. Enseñaba con honestidad, sin fuertes connotaciones políticas ni celos. Nombró a Ni Jiduan director de asuntos académicos y a Jiang director de asuntos generales. Todas las lecciones fueron compartidas por los directores. Liu Juemin enseñó cultivo, yo enseñé chino, Li Jiansan y Chiang Kai-shek enseñaron historia, Ni Jiduan enseñó inglés, Liu Zhiru y Cui enseñaron matemáticas y Liu Huan enseñó dibujo. Chen Tanqiu enseña inglés, Zeng Yucun enseña geografía, Xiong Liancheng enseña dibujo y otros profesores de escuela enseñan manualidades, música y gimnasia. La dotación de profesores de formación profesional es muy cuidada.
En cuanto a la cuestión del registro, la junta escolar solicitó el registro de acuerdo con los estatutos de la escuela secundaria privada, y el Departamento de Educación Provincial de Hubei aprobó el registro de una escuela secundaria privada de Wuhan. Los honorarios iniciales de los fundadores se han ido entregando uno tras otro. No tenía dinero en ese momento, así que me quité la bata de cuero y la empeñé para cubrir mi parte de los costos iniciales. Jiang está a cargo de los asuntos generales, responsable de organizar los fondos, el mantenimiento de los edificios escolares, la compra de mobiliario escolar, material de oficina y papel, etc. Todo esto se hizo entre el solsticio de invierno de 1919 y enero de 1920.
Características de la escuela privada de Wuhan
La escuela secundaria privada de Wuhan admitió dos clases de estudiantes en la primavera de 1920 y comenzó a enseñar de acuerdo con las regulaciones. ¿Cuáles son las características de las escuelas secundarias privadas de Wuhan?
En primer lugar, las tasas de inscripción de los estudiantes y las tasas de matrícula eran más bajas que las de la escuela secundaria privada de Wuchang en ese momento, una sexta parte más bajas que otras escuelas y un tercio más bajas que otras escuelas.
En segundo lugar, los profesores de formación profesional reciben un salario bajo o nulo. Los salarios de los docentes son la mitad más bajos que los de otras escuelas y el personal sólo puede cubrir los gastos de alimentación. Varios directores no cobran lo suficiente. Liu Juemin es el director y enseña autocultivo. Yo enseño chino, Li Jian enseña historia y Liu Zhiru enseña matemáticas y pintura. Cada clase tiene un maestro de clase para llevar a cabo las reuniones de clase. Por ejemplo, además de enseñar inglés, el camarada Chen Tanqiu también se desempeña como profesor de Grado B Clase B.
En séptimo lugar, ayude a los estudiantes a leer periódicos y publicaciones periódicas después de clase y anímelos a prestar atención a cuestiones nacionales e internacionales de actualidad, incluida la Revolución Rusa.
En octavo lugar, es más fácil dar la bienvenida a las nuevas tendencias de pensamiento traídas por el Movimiento 4 de Mayo y estimular el pensamiento revolucionario de los estudiantes.
En noveno lugar, los estudiantes de secundaria en Wuhan nunca se preocupan por la escuela, lo cual era un fenómeno poco común en las escuelas chinas en la década de 1920. La escuela nunca ha expulsado a un estudiante.
Décimo, el pensamiento de los estudiantes mejora y su rendimiento académico es mejor.
Estas características, como las del primero al séptimo grado de la escuela secundaria, se muestran al comienzo de la escuela; del octavo al décimo grado se revelan gradualmente después del inicio de la escuela. En el otoño de 1920, se estableció la escuela secundaria de Wuhan por un semestre. El Grupo de Investigación Comunista de Hubei fue organizado por Chen Tanqiu, Guo Enchang y yo (él renunció después de unos meses), y la difusión de las ideas revolucionarias socialistas rara vez se vio obstaculizada en las escuelas secundarias de Wuhan. La Liga de la Juventud Socialista China (entonces SY) también fue organizada para el desarrollo de estudiantes de secundaria en Wuhan, Hubei. Esto tiene una relación muy significativa con la octava característica de la enseñanza en la escuela secundaria de Wuhan.
El primer grupo de estudiantes de la escuela secundaria de Wuhan se graduó en 1923, y cuatro estudiantes fueron admitidos en la Universidad Nacional Normal de Wuchang (anteriormente Universidad Nacional Normal Superior de Wuchang) en 1924. El proceso de admisión de la Universidad Nacional Normal de Wuchang es muy estricto y, a menudo, hay graduados de la escuela secundaria de Hubei que no logran ser admitidos en ninguna escuela en un año. La escuela secundaria de Wuhan admitió a 4 estudiantes en el primer lote, lo que demuestra que el rendimiento académico de los estudiantes es excelente.
Director de la junta directiva
Porque soy director de la junta escolar y enseño chino a las clases A y B. Paso mucho tiempo en la escuela y mucho tiempo con los estudiantes. Participo en varios asuntos de la escuela como un miembro nominal del personal, y los profesores y estudiantes profesionales me respetan.
El camarada Chen Tanqiu es el director de la Clase B. Vive en el campus y también vive con los estudiantes. Chen Er y yo tenemos la mayor influencia entre los estudiantes de la escuela secundaria de Wuhan. Cuando se fundó la escuela secundaria privada de Wuhan, aunque había personas con ideas revolucionarias, algunas de ellas simplemente estaban insatisfechas o insatisfechas con el status quo y no dirigían la escuela por el bien de la revolución. La dinámica ideológica de los estudiantes es relativamente compleja. Después de participar únicamente en el Partido Comunista Chino, el camarada Chen Tanqiu y yo estudiamos conscientemente la Revolución Rusa, llevamos a cabo labores de propaganda y organización basadas en la escuela secundaria de Wuhan, organizamos sucesivamente ramas del partido y la liga entre los estudiantes y condujimos a los estudiantes a acercarse a los trabajadores. y campesinos.
El grupo del partido llevó a cabo un trabajo organizativo en las escuelas secundarias de Wuhan. Al mismo tiempo, encontró algunas conexiones en escuelas y fábricas de Wuhan y estableció algunas organizaciones. Chen Tanqiu y yo fuimos organizados por el grupo del partido en la escuela secundaria de Wuhan para guiar a los estudiantes a dirigir escuelas nocturnas y clases de alfabetización para civiles. Durante las vacaciones de invierno y verano, volvimos a casa para realizar encuestas rurales, acercarnos a los agricultores y ayudarlos a leer y organizarse. Algunas luego se convirtieron en asociaciones de agricultores. En 1922, el trabajo del Partido y de la Liga Juvenil se desarrollaba día a día en Wuhan. El partido transfirió al camarada Chen Tanqiu de la escuela secundaria de Wuhan para especializarse en asuntos del partido. Ese año, la escuela secundaria de Wuhan encontró el templo Pengyang en Wushengmen, Wuchang debido a la insuficiencia de los edificios escolares originales, y convirtió el templo Pengyang en la segunda sección de la escuela, que podía albergar cuatro clases de estudiantes para alojamiento y conferencias. No recluté personal en ese momento, así que nominalmente no quería ir al segundo departamento y quedarme con los estudiantes. Más tarde, invité a Wang Zibi de Macheng a ser supervisor. Hay varias fábricas textiles no muy al norte del templo Pengyang, que es donde se reúnen los trabajadores textiles de Wuchang. La segunda escuela está aquí, creando condiciones para que los estudiantes estén cerca de los trabajadores.
Visita a las familias de los empleados
El grupo de fiesta escolar organiza a los estudiantes para visitar a las familias de los trabajadores, organiza autoestudio nocturno para educar a los hijos de los trabajadores y socializa con los trabajadores. De esta manera, sería fácil para el Partido y la Liga de la Juventud Comunista establecer una base de movimiento obrero en esta base de trabajadores textiles. Una vez fui al oeste de Hubei para participar en una actividad militar revolucionaria de corto plazo. Para recaudar dos fondos de expansión, recaudé entre seiscientos y setecientos yuanes y la construcción de dos casas se completó con éxito según lo previsto. En la primavera de 1925, se estaba llevando a cabo la primera cooperación entre el Kuomintang y el Partido Comunista en varios lugares. El partido me sacó de la escuela y me especialicé en el trabajo del Kuomintang. En otoño, se fundó en Hankou el tabloide "Chu Guang Daily". Yo soy el gerente y el camarada Wan Xiyan es el editor en jefe. Este periódico se publicó en la primavera de 1926 y se publicó íntegramente bajo la dirección del Partido. La escuela secundaria privada de Wuhan comenzó a inscribirse y enseñar en 1920. En la primavera de 1923 se habían matriculado ocho promociones, las dos primeras del invierno anterior. Después de cuatro años de estudio, se graduó. Después de eso, se admitirán dos estudiantes de primer año en las dos promociones que se gradúan cada año. La escuela ha mantenido un tamaño de clase de ocho a lo largo de los años. No fue hasta 1928, cuando los señores de la guerra del Kuomintang de Guangxi capturaron Wuhan y ocuparon Hubei, que se cerró la escuela secundaria de Wuhan.
Durante la primera cooperación entre el Kuomintang y el Partido Comunista, la mayoría de los profesores y estudiantes de la escuela secundaria de Wuhan simpatizaron con el Kuomintang y se unieron al Kuomintang, y muchos estudiantes se unieron a la Liga Juvenil Comunista. Por eso, durante el gran período revolucionario de 1925 a 1927, participaron activamente en la labor revolucionaria.
Después de que la revolución se profundizó y el ala derecha del Kuomintang la traicionó, los profesores y estudiantes de la escuela secundaria de Wuhan se dividieron. La mayoría de ellos seguían al Kuomintang y algunos a Chiang Kai-shek. * * * Los miembros del comité, los miembros de la Liga de la Juventud Comunista y el ala izquierda del Kuomintang continuaron la revolución, y la mayoría de estos camaradas revolucionarios murieron en la revolución agraria.
Entre los profesores de la escuela secundaria de Wuhan se encuentra el hermano menor del camarada Chen Tanqiu, Chen Linyin, quien se graduó de la clase de inglés de la Universidad de Pekín. Cuando fue a la escuela a enseñar inglés, el camarada Chen Tanqiu ya había abandonado la escuela. Solía ser un liberal. Sólo quería encontrar un trabajo y ganar algo de dinero para pagar sus deudas. Más tarde, durante unas vacaciones de verano, llevé a un grupo de estudiantes a trabajar en zonas rurales para comprender la vida real de los agricultores. Se dio cuenta de que los campesinos de China no podrían cambiar de poder sin una revolución y que la revolución campesina debía organizarse bajo la dirección de la clase trabajadora. Se unió al partido y asumió el trabajo del movimiento agrícola para el partido. Después del levantamiento de Nanchang del 1 de agosto, se dirigió al sur con el ejército, enfermó en el camino y murió a causa de una enfermedad en Ruijin.
Zhang Peixin, un empleado que jugó un papel muy importante en la apertura de la escuela secundaria de Wuhan, nació en Hong'an, era un campesino pobre, tenía cierta educación y trabajó como aprendiz en un taller. En la primavera de 1920, trabajó como mensajero y campanero en la escuela secundaria de Wuhan. De hecho, cuando se abrió la escuela secundaria de Wuhan, a excepción de dos supervisores a tiempo parcial, no había documentación ni contabilidad, y solo se utilizó a Zhang Peixin y otro personal de mantenimiento. Entonces, Pei Xin también hace algunos trabajos de contabilidad administrativa, como compilar una lista de estudiantes, gastos varios de operación, etc. Es inteligente y estudioso, progresa rápidamente, puede expresar sus pensamientos con palabras y tiene una buena relación con los estudiantes. Posteriormente, la escuela lo ascendió a contador. Después de que el Comité Central del Partido Comunista de China se trasladara a Hankou, fue transferido al Comité Central y también abandonó la escuela secundaria de Wuhan. En el invierno de 1927 se hizo cargo de una imprenta de nuestro partido. La institución fue destruida y Pei Xin fue arrestado y asesinado por el Kuomintang.