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En esencia, el trabajo social, como enfoque filosófico, puede oponerse al uso de medidas que reducen las experiencias de las personas a categorías preestablecidas debido a su naturaleza positivista. Además, dado que muchas teorías funcionales familiares proporcionan descripciones idealizadas y poco realistas de la estructura y funciones familiares, la mayoría de las medidas, según el propósito de estas teorías, son identificar desviaciones de la familia idealizada, problemas con su forma y la aparición de déficits. Algunos partidos de oposición, basándose en las ventajas de los instrumentos de medición, utilizan diversos medios para superar las lesiones patológicas. "El enfoque de fortalezas intenta comprender las fortalezas de un cliente, lo que implica el estudio sistemático de habilidades, capacidades, conocimientos y recursos que sobreviven y, con suerte, ayudan a alcanzar las metas del cliente de alguna manera" (early y Glenmaye, 2000, p. 119). Como han argumentado muchos escritores y profesionales, reunir información sobre los problemas y examinarlos intensamente suele ser inútil. El hecho de que este tipo de evaluación pueda crear barreras cuando los trabajadores sociales intentan intervenir está relacionado con las fortalezas del edificio, ya que dichas evaluaciones a menudo se realizan en un número limitado de sesiones debido a la atención administrada y otros acuerdos de financiación.

Si bien estas preocupaciones están justificadas al utilizar métricas, si la práctica quiere ser sólida, debe sobrevivir y prosperar, pero los profesionales deben tener una manera de cumplir con la responsabilidad institucional o de los financiadores. Las demandas son visiones consistentes de poder.

Existen instrumentos de medición, lo que es al menos una postura neutral o incluso positiva. Este artículo intenta identificar y describir algunas de las medidas que se pueden utilizar para mejorar la práctica con familias y niños en ámbitos como el trabajo social escolar, la intervención temprana, el bienestar infantil y la salud mental. Debido a que las prácticas dirigidas a familias y niños pueden conducir a intervenciones dirigidas a toda la familia, a niños individuales o a ambos, esta revisión incluye intervenciones seleccionadas dirigidas a familias y niños.

Métodos

La revisión de documentos aquí está determinada por varios mecanismos, incluida la revisión de documentos recopilados (McCorbin & Thompson, 1991; Fischer &, Corcoran, 1994), más recientemente Trabajo social, investigación medidas, para familias y niños (Tutty, 1995; Comb-Orme & Thomas, 1997, temprano, Gregoire, y Comité Administrativo-Donald, (centro)) y han sido seleccionados como material práctico (Christine, Trivette, Emergency Treatment, 1994; Fraser, 1997) y nombra colegas en la investigación y la práctica sobre la base de que tengan propiedades psicométricas aceptables y fortalezas, enfoque o capacidad demostradas para sopesar las fortalezas y debilidades de la medición de una manera relativamente equitativa.