Contenido didáctico:
Esta clase es una nueva clase de actividad en una clase de educación física (segundo período) de Jiangsu Oxford English 5B unidad 6. Desarrollar la capacidad de los estudiantes habilidades para escuchar y hablar. El patrón de oración principal es: párese en una fila. Junta los pies. Saltar arriba y abajo... Veces. Junta los pies. Permítanme hablar sobre el propósito de enseñanza, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de este curso y el proceso de enseñanza.
Propósitos didácticos:
1 Objetivos cognitivos
Permitir que los estudiantes comprendan y utilicen patrones de oraciones: pararse en una fila. Junta los pies. A la izquierda. Saltar arriba y abajo... Veces. Junta los pies. Estos son códigos de actividad para las clases de educación física. A través de la comprensión de los patrones de oraciones, los estudiantes pueden usar hábilmente patrones de oraciones para decir contraseñas y realizar las acciones correspondientes.
2 Objetivos de Habilidad
A través de la práctica de patrones de oraciones, podrás dar tu propia contraseña y realizar las acciones correspondientes. Puedes ser un pequeño profesor y dar contraseñas a toda la clase.
3 objetivos emocionales
Aumentar el entusiasmo en el aula mediante la cooperación grupal, competiciones grupales, etc. Y permita que los estudiantes hablen y se muevan en clase para cultivar su interés por el inglés. Combinar inglés y educación física también es una de las características de esta clase.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Esta clase trata principalmente sobre el aprendizaje de patrones de oraciones: hacer cola. Junta los pies. Arriba y abajo... Veces. Junta los pies. Estos patrones de oraciones tienen que ver con ejercicios de comando en las clases de educación física. Debe responder rápidamente a sus acciones y al mismo tiempo comprender el significado de la oración. La expresión en inglés requiere un proceso paso a paso. En el proceso de enseñanza, la comprensión de los estudiantes mejora mediante el uso de inspiración, guía y acción. Fomentar su interés por expresarse y participar.
Métodos de enseñanza:
Basado en los estándares del plan de estudios de inglés y las reglas cognitivas de los estudiantes, adopto los siguientes métodos de enseñanza:
1. . Permita que los estudiantes aprendan y utilicen el inglés a través del pensamiento, la comunicación y la cooperación para completar tareas de aprendizaje.
2. Enseñanza del juego. A través de la inspiración a través del canto, los juegos y el lenguaje corporal, se induce a los estudiantes a completar las tareas de esta lección. ,
Métodos de habla y aprendizaje:
El objetivo principal de la gestión académica en el aprendizaje y la enseñanza no es acumular conocimientos, sino desarrollar el pensamiento para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y formarse. estrategias de aprendizaje efectivas. Dividí a los estudiantes en seis grupos para facilitar la cooperación grupal y ayudarse mutuamente a aprender. Además, guío a los estudiantes a través del entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral, entrenamiento en comunicación de idiomas y la interacción profesor-alumno, brindándoles a los estudiantes un espacio libre y creando oportunidades para hacer ejercicio. Dar pleno juego al papel protagónico de los profesores y combinar el papel principal de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
La introducción de una canción mejoró el ambiente del aula
De acuerdo con las características de los estudiantes que son activos y conversadores, introduje el tema sobre Las canciones sobre partes del cuerpo no solo amenizaron la clase, sino que también repasaron el contenido didáctico de la clase anterior. Cuando los estudiantes se mueven, el aula cobra vida.
En segundo lugar, las clases de actividades aumentan el interés de los estudiantes.
Esta clase es una clase de actividades. Para conmover a todos los estudiantes, hice el siguiente diseño:
1 En una clase de educación física, el título del curso se introdujo a través del diálogo. Luego juegue un juego táctil, involucrando nuevamente a todos los estudiantes, diciendo pequeños poemas y realizando acciones. Este juego también conduce al patrón de frases tocar...con...
En la enseñanza de contraseñas, el profesor se utiliza para guiar y gesticular. Primero, deje que los estudiantes perciban el significado de la oración, luego deje que los estudiantes se muevan y realicen acciones, luego deje que los estudiantes pronuncien la oración y finalmente logre el efecto de hablar y hacer al mismo tiempo. Deje que los estudiantes aprendan estos códigos paso a paso utilizando este procedimiento paso a paso.
Durante la actividad, intercalé algunas sesiones interactivas entre profesores y alumnos, permitiendo que los alumnos sean pequeños profesores. Los alumnos también pueden enviar contraseñas a los profesores. Las actividades entre profesores y estudiantes pueden aumentar el interés de los estudiantes.
En competiciones grupales, permita que los estudiantes experimenten la diversión de aprender en la competencia. A los estudiantes les gusta mucho esta competencia. La cooperación grupal refleja el espíritu de equipo, lo que les permite aprender y competir en cooperación.
Además de hablar y hacer, también presto atención a su escucha. Escuche la cinta para comprender el contenido del texto, lo que les permitirá aprender en un entorno de inglés puro.
En tercer lugar, extensión del aula, afrontar la vida
En la tarea final, asigné la contraseña deportiva de hoy a amigos o padres, uso el inglés en la vida y me convierto en un pequeño maestro.
Y en la próxima clase de educación física, podrás usar estas contraseñas para practicar y utilizar realmente el inglés.
En resumen, me centro en los nuevos estándares curriculares, empezando por el alumnado, aprendiendo en el aula y utilizándolos en la vida. Haga que el aula sea activa, permita que los estudiantes aprendan con actividades ricas, mejoren su expresión oral y sus habilidades de aplicación, y mejoren su capacidad de aprendizaje.