Los analfabetos del futuro no serán analfabetos,
sino gente que no sabe aprender.
Pero no sé estudiar.
Por lo tanto, es necesario cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Por lo tanto, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Este es un paso importante cuestión para los educadores.
Tareas importantes ante los educadores.
Actualmente afectado por la educación orientada a exámenes,
Sin embargo, actualmente afectado por la educación orientada a exámenes,
Todavía existen algunos problemas en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.
La enseñanza de matemáticas en la escuela primaria todavía tiene el fenómeno de enfatizar el conocimiento sobre las habilidades,
Enfatizar las conclusiones sobre los procesos, el "aprendizaje" sobre el "aprendizaje",
Enfatizar las conclusiones a lo largo de los cursos, "aprendizaje" Al minimizar el fenómeno del "aprendizaje",
de esta manera, el desarrollo de la personalidad y la conciencia innovadora de los estudiantes quedan completamente restringidos.
Gracias a este paquete completo, se favorece el desarrollo de la personalidad y la conciencia innovadora de los estudiantes
Por tanto, creo que debemos cambiar los métodos de enseñanza tradicionales.
. Por eso creo que deberíamos cambiar el modelo de enseñanza tradicional y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y convertirnos en "estudiantes independientes".
Cultivar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes y convertirlos en estudiantes independientes. "".
Esto también está en línea con lo que dijo el educador Sr. Ye Shengtao: "Enseñar es evitar enseñar".
También es coherente con la frase del educador Sr. Ye Shengtao: "Enseñar significa no enseñar".
Basado en mi práctica docente en los últimos años,
Este artículo combina mi práctica docente en los últimos años,
Resumen: Este artículo explica brevemente cómo cultivar la educación primaria. Capacidad de autoaprendizaje de matemáticas de los estudiantes de la escuela.
Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en matemáticas.